Деятельность школьного методического объединения по качественной подготовке к итоговой аттестации
- заместитель директора по УВР СШ
с государственным языком обучения
Важным в действиях педагогического коллектива является целостный подход к составлению плана подготовки учащихся к итоговой аттестации, включающий в себя общешкольный план – план методического объединения - индивидуальный план учителя-предметника - индивидуальный план ученика.
Мы все понимаем, что задача педагогического коллектива заключается в качественной подготовке учащихся к ЕНТ. Качественная подготовка - это процесс постоянного совершенствования всех структур педагогического процесса.
В нашей школе разработана 4-х компонентная система управления.
Эта система, в принципе, обеспечивает стабильный образовательный результат. Только системная работа, осуществляемая в учреждениях образования может дать определенный результат.
Каждой ступени органиграммы отводится то или иное место по принципу взаимодействия, подчиненности и соподчиненности, что объясняет некоторую условность принадлежности субъектов образовательного процесса к определенному уровню и создает возможность различных модификаций оргструктуры в зависимости от особенностей и статуса образовательного учреждения. Зримо представленные связи, контакты, взаимодействия помогут взрослым и детям более слаженно и эффективно сотрудничать, умело координировать свои действия, экономить свое время, в полной мере отвечать за порученное дело, если их обязанности конкретно обозначены, подкреплены соответствующими правами и ресурсами.
Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕНТ включает следующие направления деятельности:
- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь; включение в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросов подготовки к ЕНТ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации; индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся; привлечение ресурсов дистанционного обучения и Интернета для подготовки к ЕНТ; широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения; психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕНТ.
Особое место в качественной подготовке играет деятельность школьного методического объединения. В школе работает МО «Улагат», которое объединяет учителей-предметников, ведущих подготовку к ЕНТ. На заседаниях МО рассматриваются такие вопросы, как «Организация деятельности школьного методического объединения по подготовке к ЕНТ», «Повышение квалификации педагогов в связи с введением ЕНТ», « Качество методической работы в школе как средство эффективной подготовки к ЕНТ», «Современные средства оценки учебных достижений учащихся».
Актуальность обозначенных проблем позволяет:
- признать, что в условиях модернизации системы образования необходимо повысить качество, эффективность, продуктивность образования, которые напрямую зависит от профессионализма и творчества учителя;
-признать необходимость создания условий для инновационного пространства, как фактора повышения качества образования;
-обеспечить условия для реализации современных требований к образованию, для качественной подготовки учащихся к внешней оценке качества образования через Единое национальное тестирование.
В связи с этим, наряду с планом мероприятий по подготовке к ЕНТ данный вопрос отражается не только в планах МО, но и в планах по самообразованию учителей.
- Организационно-методическая деятельность МО с педагогическим коллективом включает в себя:
1. Контроль за качественным составом педагогических кадров, работающих в 10-11 классах.
2. Контроль за систематическим прохождением курсов повышения квалификации учителей, работающих с выпускниками:
3. Проведение педагогических консилиумов в составе учащихся, учителей-предметников, администрации с целью обобщения итогов серии тестирований и принятия решения о проектировании управленческих действий, направленных на работу со слабоуспевающими учащимися.
4. Собеседование с учителями-предметниками, целью которого является выявление их затруднений в работе с выпускниками по подготовке к ЕНТ и прогнозирование качества обученности на конец учебной четверти, всего учебного года персонально по каждому выпускнику.
Сведения об учителях готовящих к ЕНТ
№ | Мұғалімнің аты-жөні | Туған жылы | Педөтілі | Білімі | Пәні | Санаты | Біліктілігін арттыру және қайта даярлау курсы (жылы) | Әдістемелік тақырыбы | Өздігінен білім алу тақырыбы | Жұмысында қолданып жүрген технологиясы | Тестілеудің нәтижесі |
1 | Ғ. | 25.04.1968 ж. | 22 | жоғары | Қазақ тілі | 1 | «ҰБТ-ға оқушыларды дайындаудың әдіс-тәсілдері» 2007 ж. Қостанай қ. «Интерактивті тақтамен жұмыс және ҰБТ-ға дайындық жолдары» 2010 ж. Қостанай қ. 2011ж Қостанай қ «Сатылай кешенді талдау технологиясы» | «Оқушылардың интеллектуалды және шығармашылық потенциалын дамыту» | «Оқушылардың ителлектуалды және шығармашылық потенциалын дамыту» | Жанпеисова Модульдік технология | ҰБТ 2011ж 16,8 балл |
2 | 26.04. 1989 | - | Жоғары | математика | - | - | «Оқыту әдіс-тәсілдерді жан-дақты пайдалану» | «Жаңа технологияларды пайдалану арқылы тиімді абақ беру тәсілдерін үйрену» | Сын тұрғысынан оқыту технология | ||
3 | Бекқалиева М. М. | 15.01.1967 ж. | 23 | Жоғары | Орыс тілі | 1 | «Обновление содержания и методики преподавания» 2009ж, Қостанай қ, «Мектепті басқаруды жобалау» 2009 ж. Алматы қ. | «12 жылдық білім беруге көшу жағдайында орыс тілі бойынша оқыту жүйесін жетілдіру» | «Развитие творческих индивидуальных способностей учащихся на уроках русского языка через игровые приемы» | Дамыта оқыту | ҰБТ 2011ж 14,2 балл |
4 | Нұғыманов Қ.Ө. | 1975 ж. | 2 | жоғары | тарих | 13.09-17.09 2010ж Қстанай қ «Сынып жетекшілерінің біліктілігін арттыру» | «Жан-жақты білім бере отырып, оқушылардың оқу сапасын арттыру» | «Жаңа технологияларды пайдалану арқылы тиімді сабақ беру тәсілдерін нығайту» | Сын тұрғысынан ойлау және жазу | ҰБТ 2011ж 11,4 балл |
- Контрольно-диагностическая деятельность
Нами разработаны рекомендации руководителям ШМО по разработке мероприятий при подготовке учащихся к сдаче ЕНТ:
- создание банка данных учителей, работающих в выпускных 11 классах, для того чтобы выяснить качественный состав и профессиональный уровень педагогов:
- разработка учителями-предметниками измерителей обученности с целью проведения мониторинга и анализа промежуточного тестирования:
- проведение в течение учебного года мониторинга и анализа пробного тестирования;
- оказание методической помощи педагогам в разработке планов подготовки к ЕНТ, содержанию измерителей обученности, проведению анализа;
-организация и проведение практических семинаров по личностно-ориентированному подходу к обучению в течение учебного года;
-продуктивное использование технологии дифференцированного обучения, создание мотивационных установок в образовательном процессе;
- организация работы консультационных пунктов на базе школы для проведения индивидуальных и групповых консультаций;
- организация пробного тестирования 11-классников на базе школы и ППЕНТ;
- проведение заседаний методического объединения по анализу деятельности педагогов по подготовке к ЕНТ и определению проблемного поля;
-направление учителей на курсы повышения квалификации на базе обл. ИПК и ПРО, тестирование учителей-предметников по сборникам ЕНТ в рамках курсов повышения квалификации;
-тестирование учителей-предметников по сборникам ЕНТ с целью повышения профессионального уровня педагогов;
-внедрение в практику работы школ рекомендаций обл. ИПК и ПРО;
-комплекс мер по работе с родителями и учащимися;
-разработка учителями-предметниками системы дидактического обеспечения образовательного процесса;
- использовать сборники тестов, разработанные НЦГСОТ, разных годов издания;
- разработка плана совместных мероприятий с психологом школы по отслеживанию эмоционального и психического состояния выпускников, проведения психологических тренингов, разработка методических рекомендаций по подготовке к ЕНТ.
После обсуждения результатов ЕНТ и обсуждения плана мероприятий методического объединения намечаются пути решения данной проблемы и разрабатываются собственные планы мероприятий по подготовке к ЕНТ.
Основные направления деятельности ШМО по подготовке учителя к ЕНТ
Совершенствование качества образовательного процесса• Повышение качества выполнения требований ГОСО и учебных программ
• Выполнение практической части программы и качество практической подготовки выпускников
• Определение уровня сформированности общеучебных учений и навыков и разработка содержания инструктивно-методической помощи учащимся
• Выполнение требований к нормам оценки знаний, умений и навыков учащихся по предмету
• Корректировка учебно-тематического планирования в соответствии с результатами ЕНТ по предмету
• Повышение эффективности работы с базовыми понятиями учебного курса
• Совершенствование учебных занятий в соответствии с требованиями государственной аттестации выпускников
• Обеспечение психолого-педагогической поддержки выпускников в ходе подготовки к ЕНТ
2. Создание учебно-методического сопровождения образовательного процесса
Разработка контрольно-измерительных материалов различного вида для осуществления промежуточного итогового контроля за качеством знаний
• Разработка пакетов дидактического материала, направленного на развитие системного, логического мышления на учебном занятии
• Разработка системы заданий для самостоятельной работы
• Разработка творческих заданий, проектов
• Разработка пакета разно уровневых заданий по наиболее сложным темам курса
• Разработка проблематики тематических консультаций при подготовке к ЕНТ
3. Ознакомление и изучение инновационного педагогического опыта
• Современные методики диагностики учебных и личностных достижений учащихся
• Технология построения «дерева» темы, учебного курса, базовые понятия, стержневые идеи курса)
• Использование технологических карт при проектировании содержания учебного занятия в логике требований ЕНТ
• Организация обмена опыта по подготовке учащихся к ЕНТ на уровне МО
• Изучение основ дидактической тестологии
• Проектирование структуры и содержания контрольно-измерительных материалов
• Создание эффективной системы профилактики неуспеваемости учащихся
4. Проведение целевых открытых учебных занятий по заявленным проблемам
• Модернизация структуры учебного занятия в логике требований ЕНТ
• Технология организации самостоятельной работы обучающихся с содержанием текста учебника
• Формирование общеучебных умений и навыков на учебном занятии
• Использование текстовой формы контроля ЗУН по предмету
5.Тематическое консультирование членов МО
• Совершенствование учебно-тематического планирования с учетом результатов ЕНТ
• Критерии оценивания учебных и личностных достижений учащихся
• Технология подготовки проведения групповых и индивидуальных консультаций в период подготовки к ЕНТ
• Разработка технологической карты урока с учетом требований итоговой аттестации
• Система работы учителя по формированию общеучебных умений и навыков
В системе работы школы сложился достаточно отрегулированный механизм внутришкольного контроля, отслеживающий и корректирующий качественную подготовку к ЕНТ. Он включает следующие шаги:
1. Стартовый контроль в начале учебного года в 10-11 классах за курс основной школы на определение базовых компетенции школьника.
2. Составление учителем планов коррекционной работы и планов подготовки к ЕНТ.
3. Периодические комплексные тестирования учащихся 10-11 классов с обязательным анализом и коррекционной деятельностью учителя и самоанализом результатов тестирования учеником.
4. Организация подготовительных занятий для учащихся 11 классов, где осуществляется тематическое повторение с выполнением тестовых заданий.
5. Обучение учащихся навыкам самоконтроля при подготовке к ЕНТ
6. Использование сети Интернет учащимися как индивидуального тренажера для отработки техники тестирования
7. Консультативно-разъяснительная работа с родителями и учащимися.
Такая поэтапная подготовка учащихся к ЕНТ дает свои положительные результаты.
Об этом свидетельствуют итоги пробных тестирований выпускников, проведенных в этом учебном году. Если в Ічетверти средний балл составлял 74,0, то во ІІ четверти 94,0 динамика +20,0. 5 последних показывают стабильные результаты по всем предметам прослеживается рост среднего балла: 19 - 22 - 23– 25 - 19,2; качество: 100, кроме математики.
№ | І тоқсан | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ІІ тоқсан | Динамика | 15 | 16 | 17 |
күні | 15.11 обл | 21.11 | 29.11 | 06.12 обл | 13.12 | 20.12 | 27.12 аудан | 10.01 | 17.01 | 23.01 | |||
Орыс тілі | 17,4 | 20 | 19 | 19 | 18 | 20 | 18 | 24 | 19,7 | +2,3 | 21 | 25 | 22 |
Қазақ тілі | 17,4 | 18 | 21 | 23 | 24 | 21 | 21 | 21 | 21,2 | +3,8 | 21 | 25 | 23 |
математика | 10,4 | 9 | 7 | 12 | 15 | 12 | 12 | 10 | 11 | +0,6 | 6 | 10 | 10 |
Қазақстан тарихы | 13,6 | 18 | 20 | 22 | 22 | 22 | 20 | 22 | 20,8 | +7,2 | 22 | 23 | 23 |
Дүние тар | 15,0 | 18 | 22 | 23 | 20 | 21 | 21 | 21 | 20,8 | +5,8 | 19 | 22 | 22 |
Жалпы балл | 74,0 | 79 | 96,0 | 99,0 | 99,0 | 96,0 | 92 | 98 | 94 | +20 | 89 | 105 | 100 |
Уважаемые коллеги! Представленный мной материал позволяет дать объективные основы для принятия практических решений ШМО, направленных на повышение уровня обученности выпускников школы.
