Краткосрочный план

Утверждаю: 26.03.17. 15.03.17 11.03.17

8 «А» 8 «Б» 8 «В»

Основные даты и события

Тема урока:

Внешнеполитические аспекты национальной безопасности.

Цель урока:

Научить учащихся самостоятельно оценивать особенности фактов, касаю-щиеся истории Казахстана.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся самостоятельно оценивают особенности фактов, касающихся истории Казахстана.

Основная идея:

Особенности истории Казахстана.

Методы и приемы обучения

«Пятерочка, вопросы и задания в группах, парах и индивидуально, обратная связь, вопросы-ответы в парах, блиц-вопросы.

Источники, ссылка

Учебник: История Казахстана. Учебник для 11-х классов Алматы 2015г. «Мектеп».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания

Организационный момент

Организационный момент

-  Приветствие

-  Психологический настрой

-  Разминка

-  Деление на группы

-Установление атмос-феры солидарности

- разминка

- делятся на группы

- Знакомство с темой и целью урока

- деление на группы

- подготовка к опросу домашнего задания

Опрос домашнего задания

Диалог: беседа между учителем и учащимися, между самими учащимися

Метод: «Горячий стул»

Отвечают на вопросы учителя и товарищей по методу «Горячего стула»

Учащиеся в группах дополняют, обсуждают, подводят итоги.

Оценивание по методу «Сэндвич похвалы»

Введение в новую тему

Мозговой штурм:

Вопросы по новой теме

Связь с пройденны-ми темами в прошлом году

Диалог между учителем и учащимися.

Учащиеся отвечая на вопросы, определяют основную идею урока

Работая в парах, оценивают друг друга.

Относятся друг другу с

объективной критикой

Основная часть

Защита постеров

Распределение ролей в группах

Запомни:

Словарная работа или работа с терминами

Записи в тетрадях

Работа по карте

Игра «вопросы-ответы в парах»

Обратная связь:

«Пятерочка»:

а) большой палец – что важно, интерес-но;

б) указательный палец – мне было трудно;

в) средний палец – для меня было недостаточно;

г) безымянный палец – мое настроение;

д) мизинец – мои предложения.

Каждая группа, посове-товавшись, заполняют постеры

 Распределяют роли: лидер (руководитель), секретарь, репортер, наставник – приступают к работе

Запоминание терминов

Дифференцированные задания по группам

Путешествие по карте мира

Задают друг другу вопросы из текста учебника

Б

Тестовые вопросы

Заполнение рефлек-сивного дневника

Обмен мнениями по данным, обсуждение

Оценивание методом «Две звезды и одно пожелание»

Ответы в виде тезисов

Индивидуальная работа

Через вопросы дополняют ответы оппонента

Взаимооценивание

Итоги

Какие были труд-ности на сегод-няшнем уроке?

Заполняют стикеры

Через волшебный мик-рофон озвучивают удач-ные моменты сегодняш-него урока

Дополняют полученные знания. Взаимообсуждение.

Домашнее задание

Прочитать и выде-лить основную идею темы: Внешнеполитические аспекты национальной безопасности.

Знакомство со справоч-ными и дополнитель-ными материалами

Сбор материалов.

Оценивание

Оценивание по критериям, состав-ленным самими учащимися

Лидер группы объявляет оценки своих одногруппников