Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме : «Города - герои»

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе

по теме : «Города - герои»

Автор конспекта ННОД: , воспитатель МАДОУ №85г. Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

« Познавательное развитие»: способствовать формированию представлений о событиях Великой Отечественной войны, а именно о городах - героях, способствовать развитию нравственных и патриотических качеств. Способствовать наблюдательности, мышлению.

Задачи ОО в интеграции:

« Социально-коммуникативное развитие: создавать условия для развития общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; способствовать формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками.

« Речевое развитие»: способствовать развитию устной речи, памяти. Обогащать и актуализировать активный словарь детей.

« Физическое развитие»: побуждать к совместной подвижной игре, действовать по тексту, способствовать обогащению двигательного опыта.

« Художественно-эстетическое развитие»: развивать восприятие музыки о ВОв.

Предпосылки учебной деятельности: коммуникативные- умение слушать, отвечать на вопросы, регулятивные - выполнять по правилу.

Оборудование для педагога: Интерактивная доска, презентация : «Города-герои»

Оборудование для детей: Звезды из бумаги, (с одной стороны цифры, с другой название городов); листовки для игры «Шифровщики», цветные ручки, пилотки.

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА: чтение художественной литературы по теме; прослушивание песен ои музыки военных лет; рассматаривание картин о войне.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
- Сегодня я хочу предложить вам отправится в путешествие, а в какое именно и куда попробуйте догадаться…(на полу выложено веревкой очертание карты России и разложены звезды цифрами вверх, на столах разложены пилотки). Дети надевают пилотки и говорят свои догадки о предстоящем путешествии.	«Социально-коммуникативное развитие» (коммуникативная деятельность)	беседа	слово	формирование к совместной деятельности со сверстниками, формирование нравственных качеств.	Ребенок проявляет любознательность, овладевает начальными знаниями о войне.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

	Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
- Сегодня мы отправляемся в путешествие по городам. 1 слайд: - Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов весь народ встал на защиту Родины: мужчины сражались на фронте, женщины и дети – в тылу, у станков, в партизанских отрядах. 2 слайд: - Некоторые города проявили особое мужество и массовый героизм, за что и отмечены особым званием. 3 слайд: - После войны 12-ти городам СССР присвоено звание город-герой. Как вы думаете почему именно такое звание – Город-герой? Ответы детей. - Герои-города! Малые и большие! Сквозь битвы и горе прошедшие к нашей Победе! - Города-герои – это города-легенды, это история особенного мужества, это священная история. Сквозь времена и столетия, из поколения в поколение они будут памятниками героической истории нашей Родины. Город-герой—почётное звание, высшая степень отличия. 4 слайд: - И я предлагаю вам отправиться в первый город. Для этого надо прочесть этот город, который находится под цифрой 1. (Один из детей переворачивает звезду с цифрой 1 и читает название города. В дальнейшем, перед каждым городом переворачивается одна звезда). Это город-герой Керчь. Керчь была одним из первых городов, попавших под удар немецко-фашистских войск в начале войны. За все время через нее четырежды проходила линия фронта. Несмотря на постоянные репрессии, жители города нашли в себе силы сопротивляться захватчикам. 5 слайд: - Одним из первых советских городов, значительно задержавшим продвижение врага на начальном этапе Великой Отечественной войны, была столица Украины город-герой Киев. 6 слайд: - Среди 13 городов-героев Советского Союза, Ленинград стоит на особом месте - он единственный город, переживший почти 3-х летнюю блокаду (872 дня), но так и не сдавшийся врагам. 7 слайд: - Город-герой Минск, находившийся в направлении главного удара гитлеровских войск, оказался в самом жернове ожесточённых боёв уже в первые дни войны. 8 слайд: - В агрессивных планах фашисткой Германии захват Москвы имел первостепенное значение, так как именно с ее падением связывалась полная победа немецких войск над СССР. Для захвата города была разработана спецоперация под кодовым названием «Тайфун». 9 слайд: - Город-герой Мурманск в годы Великой Отечественной войны так и не был взят гитлеровским войсками, несмотря на усилия 150-тысячной немецкой армии и постоянные бомбардировки 10 слайд: - Одной из самых выдающихся страниц Великой Отечественной войны была оборона Новороссийска. Врагу так и не удалось полностью взять город - крошечный участок Новороссийска в районе цементных заводов. 11 слайд: - А сейчас я предлагаю вам превратиться в настоящих солдат (детям предлагается физминутка). На параде Как солдаты на параде, Мы шагаем ряд за рядом, Левой — раз, левой — раз, Посмотрите все на нас. Все захлопали в ладошки — Дружно, веселей! Застучали наши ножки Громче и быстрей! (Ходьба на месте.) 12 слайд: - Уже в августе 1941 г. Одесса была полностью окружена гитлеровскими войсками. Ее героическая оборона длилась 73 дня, на протяжении которых советская армия и отряды народного ополчения защищали город от вторжения врага. 13 слайд: - Одним из самых стойких городов времён Великой Отечественной войны по праву считается город-герой Севастополь, благодаря мужеству и непоколебимой стойкости защитников. 14 слайд: - С началом Великой Отечественной войны Смоленск оказался на пути главного удара фашистских войск по направлению к Москве. В самом городе-герое было сформировано три истребительных батальона и один батальон милиции. 15 слайд: - Волгоград один из самых известных и значимых городов носящих звание Города – героя. Летом 1941 года немецко-фашистские войска развернули массированное наступление на южном фронте, стремясь захватить самые богатые и плодородные земли СССР. 16 слайд: - Тула - один из немногих городов-героев Великой Отечественной войны, который отбил все атаки противника и остался непокорённым. Защитники города выдержали массированные бомбардировки и яростные атаки противника А сейчас мы с вами превращаемся в снайперов и будем уничтожать врага. Гимнастика для глаз: «Стрельба глазами». (Отводить глаза до упора влево и вправо (по 8-10 раз) не доводя их до утомления.)	«Познавательное Развитие» (Познавательно - исследовательская деятельность, коммуникативная ) «Познавательное Развитие» (Познавательно- исследовательская деятельность, коммуникативная, Игровая ) «Физическое развитие» (двигательная деятельность) «Познавательное Развитие» (Познавательно - исследовательская деятельность, коммуникативная ) «Физическое развитие» ( игровая деятельность)	Просмотр презентации Беседа Беседа, просмотр слайдов Физминутка «На параде» Просмотр презентации Гимнастика для глаз « Стрельба глазами»	Зрительное и слуховое восприятие Слово Зрительное и слуховое восприятие движение Зрительное и слуховое восприятие движение	Формирование первичных представлений о войне и городах –героях Формирование первичных представлений о войне и городах –героях Формирование первичных представлений о войне и городах –героях Способствовать обогащению двигательного опыта, развитию координации движения, зрительно-моторной координации Формирование первичных представлений о войне и городах –героях, о людях выстоявших в жестокой войне. Снятие утомление с глаз	Ребенок проявляет любознательность, обладает начальными представлениями о событиях войны Ребенок проявляет любознательность, обладает начальными представлениями о событиях войны Ребенок проявляет любознательность, обладает начальными представлениями о событиях войны Достаточно хорошо умеет осуществлять действия по образцу и заданному правилу Ребенок проявляет любознательность, обладает начальными представлениями о событиях войны, о города и людях –героях. Ребенок может управлять своим движением

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
17 слайд: ИГРА ГОРОДА – ГЕРОИ. Уходят в глубь истории года Со славою военной, как солдаты. Но остаются с нами даты И вечные герои-города. 18 слайд: - детям предлагается игра шифровщики. Каждому раздается листок с зашифрованным названием города, пока дети расшифровывают звучит песню о городах-героях. ( Муз. М. Протасова, Сл. Е. Шкловского) Дети выстраиваются в ряд с названиями городов, воспитатель читает четверостишие. У ваших стен героем был солдат, Бойцами стали женщины и дети. И вас поэтому столетья Зачислили в герои-города.	«Познавательное развитие/ Социально-коммуникативное развитие.» (игровая деятельность) «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность)	Дидактическая игра « Шифровщики» (Игра с правилом)	Листы с зашифрованными названиями городов слушание	Актуализация первичных представлений о войне и городах –героях Способствовать развитию музыки, песен военных лет	Ребенок обладает элементарными представлениями о городах-героях