Рабочая программа по внеурочной деятельности «Музей в твоём классе» для 1 класса (стр. 3 )

Тема занятия	Кол-во часов классы	Содержание материала
	3	4
И. Хруцкий. «Цветы  и фрукты»	4	4	Законы красивого построения картины в XVIII и XIX вв. Центр композиции, цвет и освещение. Создание единого ансамбля предметов по закону треугольного построения, принятому в академической живописи. Мастерство автора в создании выразительных деталей: нахождение и исследование (на самом натюрморте) изображений предметов, которые представлены увеличенными кругами-фрагментами на полях репродукции. Определение целого по его части.
Г. Серебрякова.  «За завтраком  (За обедом)»	4	4	Семейный портрет. Знакомство с характерами детей. Отражение личностных качеств детей во внешнем облике. Взгляд, его направленность; щеки. Жесты, позы (положение тела в целом).
Г. Серебрякова.  «На кухне. Портрет Кати». Бытовые картины жизни	4	4	Развитие наблюдательности и внимания. Сравнение портрета Кати с портретами ее родителей (фрагменты портретов на полях репродукции). Фамильные черты. Сравнение времени создания двух полотен: определение возраста Кати (ровесница или старше/младше).
В. Поленов. «Московский дворик»	4	4	Работа с названием картины и выявление того, чем хотел поделиться художник.  Путешествие внутри картины по дорожкам, которые обнаруживают зрители, описывая,  где она расположена и в чем ее значение для обитателей этого дворика\улицы.  Что там,  за границами дворика? Какие звуки можно  услышать во дворе\улице? Чем примечателен городок?
И. Левитан. «Свежий ветер. Волга»	4	4	Цвета, создающие впечатление свежести летнего ветреного дня. Определение местонахождения на картине фрагментов, выделенных на полях репродукции.   Ощущение праздника. Наблюдение деталей, создающих ощущение праздника. Прием временного изменения фрагмента на репродукции картины (удаление/возвращение) с целью определения выразительных средств для создания нужного образа.
Б. Кустодиев. «Морозный день»	4	4	Городские постройки. Первые этажи, их назначение и обитатели. Перекресток: метки, отграничивающие пешеходную часть улицы от проезжей. Причины малолюдности на улице. Цвета и оттенки снега.
Морской берег. Стройка порта. Суда, глыбы, бочки. Цвета и оттенки моря, неба.
Цвета, создающие впечатление жаркого летнего дня. Постройки, судёнышки, трава, речка.
Б. Кустодиев. «Масленица»	4	4	Главное развлечение на масленицу. Цветовая гамма неба. Снега выпало много. Местность: город или деревня. Рельеф и растительность местности: холмы и деревья. Вечность окружающего нас мира природы.
П. Федотов. «Сватовство майора»	4	4	Стихи, написанные художником и сопровождающие полотно. Интерьер в доме купца. Украшения и одежда женщин (купчихи и дочери купца). Подготовка к угощению майора.
К. Брюллов. «Последний день Помпеи»	4	4	Вера художника в человеческие достоинства: люди сохраняют лучшие человеческие качества при угрозе гибели. Знакомство с воспоминаниями очевидцев трагедии.  Выразительный звуковой образ в картине. Законы построения картины в академической живописи XVIII и XIX вв.: треугольная основа композиции.
И. Горюшкин-Сорокопудов. «Базарный день в старом городе»	4	4	Развитие наблюдательности и внимания. Продавцы, их помощники и покупатели. Рулоны тканей, мода на определенную расцветку платков. Посетители-покупатели на базаре: кто они? Словесное описание покупателей, определение рода занятий по одежде.
И. Горюшкин-Сорокопудов. «Сцена из 17-го столетия»	4	4	Дома, особенности старинных построек. Время года: начало зимы или начало весны?  Следы полозьев саней, следы людей. Выделение фрагментов картины по заданным названиям: ориентировка в местонахождении на картине фрагментов. Выявление содержания замысла художника и особенностей его воплощения.
В. Маковский «Две сестры  (Две дочери)»	4	4	Двойное название картины: персонажи на полотне. Одежда и причина разной обеспеченности. Детали картины, указывающие на интересы персонажей, особенности их работы и жизни.
В. Маковский «Две матери. Приемная мать и родная»	4	4	Персонажи картины и ее название. Соотношение названия картины и вероятной ситуации. Предположения о взаимоотношениях персонажей на картине.
. «Три старца»	4	4	Фигуры старцев, их руки. Выводы-суждения о возрасте старцев, подтверждение деталями на репродукции.  Изображение мира северной природы. Краски (яркость/приглушенность). Время года: деталь для подтверждения приметы наступления осени. Предположение, в течение какого времени уже сидят старцы. Их связь с миром природы (фрагмент с лисой, безбоязненно вышедшей из леса). Работа с фрагментами картины. Цветовой контраст в изображении пейзажа. Работа с рамкой по рассматриванию лисицы. Нахождение подписи художника.
. «За чайным столом»	4	4	Люди на веранде. Описание гостей (определиться, кто гость). Позы, жесты, одежда. Натюрморт перед людьми. Определение, сколько людей было за столом, кто сидел на пятом стуле (мужчина/женщина). Общение, эмоции людей. Городской/загородный дом (имение). Детали, говорящие о теплом времени года. Интересно/грустно, уютно/неуютно всем вместе. Настроение персонажей на картине.
. «Алупка»	4	4	Местность, на которой расположена Алупка. Рельеф. Море и суша, граница между ними. Причины строительства дворцов в Алупке.  Работа с вертикальной рамкой в левом нижнем углу на репродукции. Домик с двумя окнами, забор, деревья за забором. Группа людей на берегу моря. Нахождение постройки на круге-фрагменте. Работа с вертикальной рамкой над фрагментом с лодками на репродукции. Обнаружение паруса на кругах-фрагментах на полях репродукции. Работа с большой вертикальной рамкой над фрагментом репродукции в правом нижнем углу. Открытый павильон, окрашенный в желтый цвет, строительные материалы и лодки рядом. Отыскивание темной лодки с ярко-желтым днищем на кругах-фрагментах на полях репродукции.
. « Третьякова»	4	4	О личности . Дар родному городу. 1856 год – год рождения художественного музея, который сейчас называется Государственной Третьяковской галереей. В 2006 году ГТГ исполнилось 150 лет. Рассматривание картины И. Репина « Третьякова». Поза, лицо создателя галереи. Впечатление, которое производит  портрет. Что можно сказать об изображенном на нем человеке (оригинале) и какого человека видел перед собой художник?
ИТОГО	68	68

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дата	Тема занятия
по плану	по факту
1	1.09		Введение. И. Хруцкий. «Цветы  и фрукты». Натюрморт.
2	6.09		И. Хруцкий. «Цветы  и фрукты». Определение целого и части.
3	8.09		И. Хруцкий. «Цветы  и фрукты». Расширение лексического запаса (цвет и его оттенки в природе. Рисуем натюрморт.
4	13.09		И. Хруцкий. «Цветы  и фрукты». Работа с круглой рамкой. Рисуем натюрморт.
5	15.09		Г. Серебрякова. «За завтраком  (За обедом)». Семейный портрет.
6	20.09		Г. Серебрякова. «За завтраком  (За обедом)». Рассматриваем детей, сидящих за столом.
7	22.09		Г. Серебрякова. «За завтраком (За обедом)». Знакомство с фрагментами портретов художницы и её мужа. Портрет друга.
8	27.09		Г. Серебрякова. «За завтраком  (За обедом)». Знакомство с конкретными детьми. Портрет друга.
9	29.09		Г. Серебрякова.  «На кухне. Портрет Кати». Определение целого и части.
10	4.10		Г. Серебрякова. «На кухне. Портрет Кати». Жесты, характеристика движений.
11	6.10		Г. Серебрякова. «На кухне. Портрет Кати». Композиционное расположение предметов.
12	11.10		Г. Серебрякова. «На кухне. Портрет Кати». Цвет и предметы.
13	13.10		В. Поленов. «Московский дворик». Основные объекты.
14	18.10		И. Левитан. «Свежий ветер. Волга». Речные суда на картине.
15	20.10		И. Левитан.«Свежий ветер. Волга». Название картины. Части и целое.
16	25.10		И. Левитан.«Свежий ветер. Волга». Название картины. Части и целое. Рисуем морской пейзаж.
17	27.10		И. Левитан.«Свежий ветер. Волга». Название картины. Части и целое. Рисуем морской пейзаж.
18	8.11		Б. Кустодиев. «Морозный день». Темы и объекты.
19 20	10.11 15.11		Б. Кустодиев. «Морозный день». Фрагменты.
21	17.11		Б. Кустодиев. «Морозный день» . Фрагменты. Композиция.
22-23	22.11 24.11		Б. Кустодиев. «Масленица» Народный праздник.
24 25 26	29.11 1.12 6.12		Б. Кустодиев. «Масленица» Развлечения на площади.
27	8.12		П. Федотов. «Сватовство майора». Обстановка комнаты. Наряды.
28	13.12		П. Федотов. «Сватовство майора». Детали
29-30	15.12 20.12		П. Федотов. «Сватовство майора». Фрагменты
31 32	22.12 10.01		К. Брюллов. «Последний день Помпеи». Эмоциональное состояние героев.
33 34	12.01 17.01		К. Брюллов. «Последний день Помпеи». Фрагменты.
35 36 37	19.01 24.01 26.01		И. Горюшкин-Сорокопудов. «Базарный день в старом городе». Работа с рамкой.
38	31.01		И. Горюшкин-Сорокопудов. «Базарный день в старом городе»
39	2.02		И. Горюшкин-Сорокопудов. «Сцена из 17-го столетия». Старинные постройки.
40 41 42	7.02 9.02 14.02		И. Горюшкин-Сорокопудов.  «Сцена из 17-го столетия». Фрагменты.
43 44	16.02 28.02		В. Маковский. «Две сестры  (Две дочери)». Детали
45 46	2.03 7.03		В. Маковский. «Две сестры  (Две дочери)». Элементарные приёмы изображения портрета.
47 48	9.03 14.03		В. Маковский. «Две матери. Мать приемная и родная». Название картины. Портрет мамы.
49 50	16.03 21.03		В. Маковский. «Две матери. Мать приемная и родная». Детали картины.
51	4.04		. «Три старца» Одежда и обувь.
52	6.04		. «Три старца» Одежда и обувь. Взгляды персонажей.
53 54	11.04 13.04		. «Три старца» Одежда и обувь. Фрагменты.
55 56	18.04 20.04		. «За чайным столом» Целое и части.
57 58	25.04 27.04		. «За чайным столом» Фрагменты.
59	2.05		. «Алупка». Дворец, пейзаж.
60	4.05		. «Алупка». Дворец, пейзаж. Морской берег.
61 62	11.05 16.05		. «Алупка». Фрагменты.
63 64	18.05 23.05		. « Третьякова»
65	25.05		Проект «Моя коллекция»

Примечание: количество часов, указанное в тематическом планировании – 65.

По программе заявлено: 66 часов.

Праздничный и нерабочий день: 9.05.

Уменьшено количество часов на тему: «В. Поленов. «Московский дворик». Основные объекты».