Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Волшебный мир леса» Автор: , воспитатель МБДОУ № 000 г. Красноярск, Красноярский край.
Цель: углубление и совершенствование знаний детей о деревьях нашего леса.
· Образовательные задачи: учить детей различать и узнавать деревья по внешним признакам; закреплять знания о строении деревьев и их значении в жизни человека.
· Развивающие задачи: закреплять, активизировать словарный запас по теме «Деревья», продолжать работу по словообразованию (образование относительных прилагательных от существительных); развивать умение устанавливать логическую связь в составлении простого предложения по сюжетным картинкам; упражнять детей в составлении сравнительных рассказов о деревьях;
· Воспитательные задачи: воспитывать интерес и бережное отношение к деревьям, умение правильно вести себя в лесу.
Демонстрационный материал: разрезная картинка «сосна», картинки деревьев для составления сравнительных рассказов, листья из картона: кленовые и дубовые, изделия из дерева - конструктор, домино, ложки, тарелки, сундучок, деревянные муз. инструменты, гербарии листьев и веточек деревьев.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы когда – нибудь были в лесу? (Ответы детей) Предлагаю вам отправится на прогулку в волшебный мир леса. Посмотрите, какая замечательная полянка, давайте пройдём и присядем на травку.
Воспитатель предлагает детям сесть на «травку» закрыть глаза и послушать музыку «Звуки природы».
Воспитатель: Ребята, что вам напоминают звуки этой музыки?
Дети: Шум деревьев в лесу. Птички поют. Ветер колышет листья на деревьях.
Воспитатель: Правильно. - Ребята, давайте вспомним, кто живёт в лесу. (Ответы детей). Лес - это большой дом. В нём есть место для всех лесных жителей. Лес кормит своих жителей, защищает от палящего солнца, в лесу чистый ароматный воздух. А вы знаете кто является хозяином лесного царства - старичок – лесовичок…да вот же он!
Звучит музыка вбегает старичок лесовичок:
Старичок – лесовичок: Здравствуйте, ребята –я, старичок лесовичок, хозяин лесного царства слежу, за порядком в лесу, за чистотой, охраняю лес и его жителей от неприятностей. Но вот, ребята случилась беда подул сильный - сильный ветер и перемешал все в лесу, помогите мне, пожалуйста, навести порядок в моем лесном царстве?
Дети: поможем.
Старичок – лесовичок: Тогда я побегу в другой уголочек леса, а здесь вам помогут мои помощники птички – невилички. До свидания!
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, нам птичка невеличка задание принесла.
1 задание: она хочет узнать, знаем ли мы какие деревья в лесу растут, а для этого приготовила загадки:
1 загадка:
«Что же это за девица?
не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год (Ель) (На мольберте картинка Ели)
Воспитатель: Ребята, а какие вы ещё знаете деревья, у которых вместо листочков иголки?
Дети: сосна, кедр, пихта.
Воспитатель: А как по - другому называются иголки на деревьях?
Дети: Хвоя
Воспитатель: Если в лесу растут только хвойные деревья? Это какой лес?
Дети: хвойный.
(На мольберт добавляю картинку кедровой сосны, предлагаю детям составить сравнительный рассказ о ели и кедровой сосне)
Чем отличаются иголки, шишки, крона, ствол?
2 загадка: «И красива и стройна
Средь подруг стоит она,
Вся в кудряшках и серёжках
Это белая…(берёзка)»
Воспитатель: Ребята, а как называются деревья, у которых на ветках листочки?
Дети: Лиственные.
Воспитатель: Если в лесу растут только лиственные деревья – это какой лес?
Дети: Лиственный
Воспитатель: Правильно, а какие вы ещё знаете лиственные деревья?
Дети: клён, рябина, черемуха, дуб, липа, осина, ива и т. д.
(На мольберт добавляю картинку осины, предлагаю детям составить сравнительный рассказ о березе и осине).
Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы с вами немножко отдохнём и поиграем. Для этого попрошу вас встать в круг.
Физминутка:
Ветер по лесу летал, ветер листики считал Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки золотой. И последний лист с осинки ветер бросил на тропинку. | Дети бегут по кругу на носочках и взмахивают руками. Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку. Опускают руки, приседают. |
Воспитатель: Посмотрите, ребята, ветер разбросал листики по всей полянке. Старичок – лесовичок попросил помочь ему порядок в лесу навести. С каких деревьев упали листики?
Дети: С клёна и с дуба.
Воспитатель: Если листок упал с клёна, значит он какой?
Дети: Кленовый.
Воспитатель: А если с дуба упал, то какой?
Дети: Дубовый.
(Воспитатель делит детей на две команды, одна команда собирает дубовые листочки, другая - кленовые листочки).
Воспитатель: Молодцы, ребята, навели порядок на полянке. А теперь пойдёмте, спросим у птички – невилички, что ещё нам нужно сделать!
Воспитатель читает 2 задание на листике:
«Что ты знаешь о деревьях?
Есть у них могучий ствол
Корни, веточки и листья
Ветер все их разбросал »
Дети с воспитателем подходят к мольберту на котором расположена магнитная разрезная картинка «Сосна», проводится дидактическая игра «Собери картинку», сопровожденная беседой:
«Деревья – это растения. Они растут на земле. Растут деревья много лет. Поэтому их называют многолетние растения.
Дерево – многолетнее растение. (Повтор детьми предложения)
Чтобы хорошо расти, дереву необходимо пить воду. Оно берет ее из земли с помощью корней.
Чтоб прочно держаться на земле и не сломаться от ветра – у дерева есть твердый ствол.
От ствола отходят ветви или ветки. От больших веток идут маленькие веточки. На веточках растут листья.
Листья и ветви образуют крону.»
Воспитатель добавляет на мольберт картинку кустарника.
Воспитатель: Ребята, а что общего и у деревьев и у кустарников?
Дети: корень, ветки, листья.
Воспитатель: А чем различаются деревья и кустарники?
Дети: у дерева 1 ствол, а у кустарника их несколько; кустарник ниже деревьев.
3 Задание «Живое предложение»
Воспитатель: посмотрите ребята, что изображено на картинках?
Дети: Гнездо, сосна, птица.
Воспитатель: составьте картинки так, чтобы получилось правильное по смыслу предложение.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы справились со всеми заданиями, навели порядок в лесном царстве.
Скажите, а какую пользу человеку приносят деревья?
Дети: Они радуют людей. Оберегают от ветра, в жару спасают от солнца.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А ещё деревья дают нам кислород, которым мы все дышим. А еще из дерева делают посуду, игрушки, мебель и т. д. Дерево как материал является экологически чистым и безопасным для здоровья человека. (Продемонстрировать детям деревянные изделия).
Что нужно человеку делать для того, чтобы все деревья радовали нас?
Дети. Надо оберегать деревья, поливать их, обкапывать весной, обрезать сухие ветки. Нельзя ломать деревья. Нельзя разводить в лесу костёр.
Воспитатель: Вы всё сказали правильно. А давайте мы порадуем деревья своими подарками?!
Дети дарят подарки деревьям:
«Я дарю тебе птицу. она будет тебе другом и спасет от гусениц»
«Я дарю тебе солнышко, пусть оно тебе светит ярко ярко и согревает тебя своим теплом»
«Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя»
«Я дарю тебе дождевого червяка, пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя»
«Я дарю тебе зеленые листики, пусть их вырастит много много, они будут шуметь и спрячусь под ними от жаркого солнца»
«Я дарю тебе бабочку, пусть она отдыхает на твоих листьях, пусть украсят тебя своим ярким нарядом»
(Звучит музыка входит старичок – лесовичок)
Старичок – лесовичок: Ох, ребята – молодцы! Какой порядок в лесу навели! А за это я принёс для вас дары леса: орешки кедровые, да сок березовый!
Воспитатель: А теперь давайте скажем лесу и его хозяину Старичку-Лесовичку — спасибо, за такую удивительную встречу с лесом, за лесные подарки.
