Рабочая программа «Астрофизика в 4 классе»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Многопрофильный лицей №1 города Магнитогорска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Астрофизика в 4 классе»

34 часа 1 час в неделю

Класс: 4

Учитель:

Магнитогорск 2016-2017 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА_ 3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА: 3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 3

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА_ 3

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА_ 3

Раздел 1. Астрономия. 3

Строение Солнечной системы (8 ч.). 3

Физическая природа тел Солнечной системы (6 ч.). 3

Лабораторные и практические работы_ 3

Солнце и звёзды (6 ч.). 3

Строение и эволюция Вселенной (2 ч.). 3

Раздел № 2. Астрономия. 3

ТЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ: 3

«Влияние Солнца на жизнь на Земле». 3

«Влияние Луны на жизнь на Земле». 3

«Противометеоритная защита». 3

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ, ИСПОЛЗУЕМЫЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ: 3

ЛИТЕРАТУРА_ 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс Астрофизика» в 4 классе, продолжает курс «Окружающий мир» начальной школы, является пропедевтическим по отношению к курсу физики, в основной школе. Программа построена на основе фундаментального ядра содержания общего образования, требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.

Актуальность программы состоит в том, что люди не могут не смотреть на звёзды – такова уж их природа. Человек, который хотя бы раз в жизни, подняв лицо к ночному небу, разглядывая звёзды, задаёт себе простые вопросы: «Что это такое? Где начало и где конец этой алмазной пыли? Что сам я значу для неё, какое место занимаю в этой чёрной бездне и есть ли ей дело до меня, до моих радостей и бед, до моей жизни?»

Новизна программы заключается в том, что представлен образовательный путь формирования научного мировоззрения о Вселенной.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА:

1.  Познакомить учащихся с предметом астрономия. Сформировать умозаключения учащихся о наблюдаемых ими явлениях, дать наиболее целостное и истинное представление о мире, Вселенной. Показать связь астрономии с другими науками.\

2.  Формировать осознанное отношение учащихся к объектам на звёздном небе.

3.  Развить интерес к изучению астрономии, физики, интеллектуальные и творческие способности учащихся в процессе решения познавательных задач;

4.  Применять полученные знания и умения для решения задач различной степени сложности на олимпиадах и конкурсах.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные результаты – формирование системы знаний учащихся о мире, Вселенной.

Предметные результаты:

-  Формирование осознанного отношение учащихся к объектам на звёздном небе.

-  Развитие интереса к изучению астрономии, физики, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе решения познавательных задач;

-  Формирование навыков применять полученные знания и умения для решения задач различной степени сложности на олимпиадах и конкурсах.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Поиск и выделение необ­ходимой информации, струк­турирование знаний; Осознанное и произволь­ное построение речевого вы­сказывания в устной и пись­менной форме; Установление причинно-следственных связей; Построение логической цепи рассуждений; Выдвижение гипотез и их обоснование, доказательство своих гипотез; Постановка проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера и решение про­блемы.	Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в кол­лективном обсуждении про­блем; интегрироваться в груп­пу сверстников и строить про­дуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстни­ками и взрослыми. Умение с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму­никации; владение монологи­ческой и диалогической фор­мами речи в соответствии с грамматическими и синтакси­ческими нормами родного языка.	Умение проводить аргументацию своего выбора или хода реше­ния задачи; Постановка учебной задачи на основе соот­несения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; саморегуляция как способность к мобили­зации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий; Прогнозирование, предвосхищение ре­зультата и уровня усво­ения знаний, его вре­менных характеристик.

Программа курса реализуется в практико-ориентируемом режиме.

-  Категория слушателей: учащиеся 4 класса.

-  Трудоёмкость программы: 34 часа.

-  Форма обучения: очная.

-  Основные формы обучения: лабораторные и практические работы дискуссии, разработка проекта и защита.

-  Место проведения: кабинет физики, школьный двор (для наблюдения звёздного неба).

Формы контроля, оценка деятельности учащихся:

1.  Отчеты по практическим работам: видео, фото-презентация (освоено /не освоено).

2.  Защита исследовательских и социальных проектов (освоено / не освоено).

Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения МАОУ «МЛ №1» и соответствует базисному плану.

В рабочей программе предусмотрено:

-  Контрольная работа: 1час.

-  Проектная деятельность: 2 часа.

-  Практические занятия: 2 часа.

-  Защита проектов, научно-исследовательских работ: 2 часа

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА

Знать:

1.  Что изучает астрономия и её связи с другими науками.

2.  Расположение созвездий на небесной сфере;

3.  Формулы, по которым можно определить высоту светила в верхней кульминации;

4.  Развитие представления о Солнечной системе.

5.  Строение Солнечной системы. Малые тела Солнечной системы. Общие сведения о Солнце;

6.  Законы Кеплера;

7.  Способы определения расстояний до небесных тел Солнечной системы;

8.  Физическую природу звёзд;

9.  Строение нашей Галактики. Постоянную Хаббла.

Уметь:

1.  Пользоваться ПКЗН и по ней узнавать, какие созвездия видны в данный момент времени;

2.  Находить стороны горизонта по Полярной звезде и полуденному Солнцу. Отыскивать на небе Большую и Малую Медведицу (с Полярной звездой), Кассиопею, Лиру (с Вегой), Орёл (с Альтаиром), (с Денебом);

3.  Определять по «Школьному астрономическому календарю» и ПКЗН какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время;

4.  По формулам определять сидерические периоды обращений планет по известным большим полуосям их орбит, координаты небесных тел (высоту, склонение, прямое восхождение), расстояние до небесных тел, рассчитывать средние плотности планет;

5.  Объяснять смену времён года, петлеобразное движение планет, смену фаз Луны, как происходят Солнечные и Лунные затмения;

6.  Анализировать причинно-следственные связи при объяснении влияния солнечной активности на околоземное пространство и явления в атмосфере Земли;

7.  Вычислять по формуле расстояние до галактики, скорость удаления которой известна. Обосновывать свою точку зрения о возможности существования внеземных цивилизаций и их контактов с нами.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Астрономия.

Введение (6 ч.).

Предмет астрономии. Звёздное небо. ПКЗН. Способы определения географической широты. Основы счёта времени. Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

1. Что изучает астрономия и её связи с другими науками.

2. Расположение созвездий на небесной сфере;

3. Формулы, по которым можно определить высоту светила в верхней кульминации;

Уметь:

1. Пользоваться ПКЗН и по ней узнавать, какие созвездия видны в данный момент времени;

2. Находить стороны горизонта по Полярной звезде и полуденному Солнцу. Отыскивать на небе Большую и Малую Медведицу (с Полярной звездой), Кассиопею, Лиру (с Вегой), Орёл (с Альтаиром), (с Денебом);

Строение Солнечной системы (8 ч.).

Планеты. Видимое движение планет. Развитие представлений о строении Солнечной системы. Законы Кеплера. Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел. Спутники планет, их движение. Контрольная работа по теме «Строение Солнечной системы». «Влияние Солнца на жизнь на Земле» – работа над проектом.

Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

1.  Строение гелиоцентрической системы, роль учёных эпох Возрождения. (Джордано Бруно, Николай Коперник, Галилео Галилей, Клавдий Птолемей).

2.  Законы Кеплера.

Уметь:

1.  Определять по «Школьному астрономическому календарю» и ПКЗН какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в По формулам определять сидерические периоды обращений планет по известным большим полуосям их орбит, координаты небесных тел (высоту, склонение, прямое восхождение), расстояние до небесных тел, рассчитывать средние плотности планет;

2.  Объяснять смену времён года, петлеобразное движение планет, смену фаз Луны, как происходят Солнечные и Лунные затмения; данное время;

3.  По формулам определять сидерические периоды обращений планет по известным большим полуосям их орбит, координаты небесных тел (высоту, склонение, прямое восхождение), расстояние до небесных тел, рассчитывать средние плотности планет;

Физическая природа тел Солнечной системы (6 ч.).

Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большой и Малой Медведицы. Расстояние до звезд, их яркость и движение. Природа Луны. Планеты земной группы. Планеты – гиганты Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна – спутник Земли. Система «Земля-Луна».

Лабораторные и практические работы

№ 1. Работа с картой, картой звездного неба, атласами, глобусом: определение на них экватора, полюсов, Северного и Южного полушарий, созвездий Северного полушария.

№ 2. Ориентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков.

Наблюдения

Звездное небо, изменение высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца.

Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

Что такое Вселенная и Солнечная система, их состав и строение; значение солнечной энергии для жизни на Земле; строение планеты Земля; сферы Земли, ее суточное и годовое движение; естественный спутник Земли – Луну, ее особенности.

Солнце и звёзды (6 ч.).

Общие сведения о Солнце. Строение атмосферы Солнца. Внутреннее строение Солнца. Солнце - раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле. Расстояния до звёзд. Физическая природа звёзд. Физические характеристики звёзд.

Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

Общие сведения о Солнце, звёздах.

Уметь:

Анализировать причинно-следственные связи при объяснении влияния солнечной активности на околоземное пространство и явления в атмосфере Земли.

Строение и эволюция Вселенной (2 ч.).

Наша Галактика. Другие галактики. Метагалактика. Происхождение и эволюция галактик. Происхождение и эволюция планет.

Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

1. Строение нашей Галактики. Постоянная Хаббла.

Уметь:

1.  Вычислять по формуле расстояние до галактики, скорость удаления которой известна. Обосновывать свою точку зрения о возможности существования внеземных цивилизаций и их контактов с нами.

Раздел № 2. Астрономия.

Название раздела и темы	Коли­чество часов	Тема урока	Практические заня­тия	Кон­троль­ная/ Са­мостоя­тельная работы	Дата про­ве­де­ния
Введение	6	1. Что изучает астрономия и её связи с другими науками: 1 ч.	ПКЗН 1 ч. Отчет по практической ра­боте (видео, фото-презентация)
2. Расположение созвездий на небесной сфере: 2 ч.
3. Формулы, по которым можно определить высоту светила в верхней кульми­нации;
4. Расположение созвездий на небесной сфере 1ч.	ПКЗН 1 ч. Отчет по практической ра­боте (видео, фото-презентация)
5. Формулы, по которым можно определить высоту светила в верхней кульминации 1ч.
Строение Солнеч­ной си­стемы	7	1. Планеты. Видимое движение планет.
2. Развитие представлений о строении Солнечной системы
3,4. Законы Кеплера. Определе­ние расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел.
5. Спутники планет, их движение.
6. Малые тела Солнечной си­стемы
7. Контрольная работа по теме «Строение Солнечной системы»		К. Р. № 1
Солнце и звёзды	10	1. Общие сведения о Солнце
2. Строение атмосферы Солнца.
3. Внутреннее строение Солнца
4. Солнечная энергия. Солнце - раскаленное небесное тело, ис­точник света и тепла.
5. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
6. Физические характеристики звёзд.
7. Физическая природа звёзд.
8. Расстояния до звёзд.
9. «Влияние Солнца на жизнь на Земле» - работа над проектом.	Проект	Защита исследо­ватель­ских проектов
10. «Влияние Луны на жизнь на Земле» - работа над проектом.	Проект	Защита исследо­ватель­ских проектов
	«Противометеоритная защита»
Строение и эволю­ция Все­ленной	2	1. Наша Галактика Другие галак­тики. Метагалактика.
2. Происхождение и эволюция га­лактик. Происхождение и эволю­ция планет.
Физика – наука о природе	3	1. Физические термины.
2. Физические величины.
3. Роль учёных в науке.
Формулы, законы в физике	3	1. Механическое движение.
2. Плотность, масса, вес, сила тя­жести. Давление.
3. Закон Ньютона, закон Паскаля, закон Гука, закон Архимеда.
Решение задач по физике	3	1. Механическое движение.
2. Плотность, масса, вес, сила тя­жести. Давление.
3. Закон Ньютона, закон Паскаля, закон Гука, закон Архимеда.

ТЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ:

«Влияние Солнца на жизнь на Земле».

«Влияние Луны на жизнь на Земле».

«Противометеоритная защита».

Примечание: Темы научно-исследовательских работ и проектов распределяются по желанию учащихся в начале года, один раз в четверть проводятся консультации по работе над проектом, проект может быть групповым или индивидуальным. Приветствуется участие родителей учеников в работе над проектом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ, ИСПОЛЗУЕМЫЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ:

1.  Методическое пособие по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам по астрофизике. Магнитогорск, апрель 2016 г.

2.  Литература для учащихся.

3.  Астрономия «Аванта - Плюс» - энциклопедия

4.  Физика – энциклопедия

ЛИТЕРАТУРА

1.  Воронцов- учебник Астрономия.

2.  Перельман астрономия – Москва АСТ, 2015. – 288с.- (Перельман, занимательная наука)