КГБПОУ
«Сосновоборский механико-технологический техникум»
Методические указания
и контрольные задания для студентов заочного отделения
заочное отделение
Дисциплина: БИОЛОГИЯ
Специальность: 23.0203 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»
15.02.06 «Технология машиностроения»
15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация
2015
РАССМОТРЕНО Цикловой комиссией ООД от «____»_______2015 Председатель ЦК ООД _________ Составитель: | УтверждЕНО Методическим советом «_____»_______________2015 Соответствует государственным требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям: 15.02.06; 15.02.01; 23.02.03 |
2.1 Пояснительная записка
Форма проведения промежуточной аттестации - экзамен.
Количество часов 39 в соответствии у учебным планом -
Требования к результатам обучения:
В результате освоения дисциплины в I семестре обучающийся должен
- уметь: объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы,
родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; в
развитии организмов, мутации и их значение в возникновении на
следственных заболеваний;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания
- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и
неживой природы, зародышей человека и других животных; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях,
компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других
заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма,
наркомании);
- оказания первой помощи при травматических, простудных и других
заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов
и хромосом
- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения,
- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие
биологической науки;
- биологическую терминологию и символику.
Описание формы промежуточной аттестации:
а) письменная работа в виде теста, включающая теоретическую и практическую часть
б) объем задания: 50 вопросов часть А, 2 практических задания часть В
в) Количество вариантов – 2
г) время выполнения – 2 часа
Критерии оценок:
«5» - правильно выполнено 45-50 заданий (90% - 100%) + 1- 2 задачи
«4» - правильно выполнено 35-44 задания (75% - 89%) + 1 задачу
«3» - правильно выполнено 25-34 заданий (50% - 74%) + 1 задачу
«2» - правильно выполнено менее половины заданий части А (менее 50%) не выполнено ни одной задачи
2.2 Программа учебной дисциплины:
Введение. Многообразие живых организмов
Содержание учебного материала:
Современное представление о возникновении жизни на земле (теория )
Уровни организации живой материи. Свойства живых систем
Тема 1. Учение о клетке.
Макро – микро – элементы в клетке. Неорганические вещества в клетке. Органические вещества в клетке
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Пластический обмен в клетке. Энергетический обмен в клетке. Прокариотическая клетка. Определение прокариотов, строение клетки
Эукариотическая клетка. Строение органоидов клетки (ядро, ядерная оболочка, цитоплазма, оболочка клетки). Функции органоидов клетки. Органоиды эукариотической клетки. Строение органоидов клетки (клеточный центр, цитоскелет, митохонурин, хромосомы, хроматин).
Функции органоидов клетки. Деление клетки
Содержание учебного материала: Метотический цикл клетки. Жизненный цикл клетки
Неклеточная форма жизни. Строение вирусов, бактерий. Проникновение вируса в клетку, его действие на клетку.
Тема 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов
Содержание учебного материала:
Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Онтогенез. Эмбриональный период онтогенеза. Этапы эмбрионального периода. Постэмбриональный период. Прямое постэмбриональное развитие. Непрямое постэмбриональное развитие
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция. Биогенетический закон. ера. Биогенетический закон. Развитие организма и окружающая среда. Факторы, влияющие на развитие организма. Реакция организма на действие факторов
Тема 3 Основы генетики
Содержание учебного материала:
Предмет изучения генетики. Основные понятия генетики. Закономерности наследования признаков
Законы Менделя: Закон единообразия гибридов I поколения. Закон доминирования. III закон г. Менделя
енделя по дигибридному скрещиванию гороха. Сцепленное наследование генов
Сцепление генов, группы сцепления. Процессы, нарушающие сцепление генов. Взаимодействие генов
Наследование признаков, сцепленных с полом. Половые хромосомы, гомогаметный пол, гетерогаметный пол, сцепление генов с полом. Появление рецессивных генов, локализованных в Х – хромосоме.
Тема 4 Закономерности изменчивости
Содержание учебного материала:
Изменчивость, типы изменчивости. Классификация мутаций, свойства мутаций. Фенотипическая изменчивость. Норма реакции; отличие мутаций от модификаций
Тема 5 Селекция
Содержание учебного материала:
Общие понятия о селекции. Селекция, селекционеры, центры происхождения культурных растений
Порода, сорт. Методы селекции. Селекция микроорганизмов. Селекция микроорганизмов; биотехнология; биоинженерия. Достижения и основные направления современной селекции
Тема 6 Учение об эволюции органического мира
Содержание учебного материала:
Развитие биологии в додарвинский период. Эволюционное учение Дарвина. Учение Дарвина о происхождении видов. Учение Дарвина об искусственном отборе. Учение Дарвина о естественном отборе
Формы естественного отбора. Движущий отбор. Стабилизирующий отбор. Половой отбор
Приспособление организмов к условиям среды. Приспособительные признаки организмов. Забота о потомстве. Биологическая эволюция. Макро – микроэволюция. Главные направления, общие закономерности. Положение человека в системе животного мира. Эволюция приматов. Стадии эволюции человека
Тема 7 Основы экологии
Содержание учебного материала: Биосфера, структура, функции. Последствия деятельности человека
Биогеоценоз. Биогеоценозы, их свойства. Абиотические факторы. Факторы биоценоза. Биотические факторы среды. Взаимоотношения между организмами. Формы взаимоотношений между организмами
Сущность конкуренции, как формы взаимоотношений между видами
Биосфера и человек. Последствия хозяйственной деятельности человека. Прямое влияние человека на растительный и животный мир. Рациональное природопользование. Зачем и почему необходимы бережное отношение к окружающей природе и ее охрана. Сохранение многообразия животного и растительного мира
Тема 8 Бионика. Бионика как одно из направлений биологии
Содержание учебного материала:
Использование особенностей строения и приспособления организмов для решения инженерных задач
Биология и научно – технический прогресс. Значение изучения биологии для научно – технического прогресса. Познание естественных законов живых организмов. Их использование для практических целей человека.
2.3 Методические указания и вопросы для самоконтроля по темам программы
Введение. Многообразие живых организмов
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы: Что такое…?Каким образом…?
-Современное представление о возникновении жизни на земле (теория )
-Уровни организации живой материи. –
-Свойства живых систем
Тема 1. Учение о клетке.
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-макро – микро – элементы клетки, неорганические и органические вещества в клетке
-обмен веществ и преобразование энергии в клетке
-Эукариотическая клетка.
-Органоиды клетки и их функции
- деление клетки- митоз, мейоз
-Жизненный цикл клетки
-неклеточная форма жизни
Тема 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Бесполое и половое размножение организмов
-Онтогенез
Эмбриональный период и постэмбриональный период развития
-Непрямое постэмбриональное развитие
-Развитие организма и окружающая среда
-Факторы, влияющие на развитие организма
- Реакция организма на действие факторов
Тема 3 Основы генетики
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-предмет изучения генетики
-Основные понятия генетики
-Закономерности наследования признаков
-Законы Менделя: Закон единообразия гибридов I поколения. Закон доминирования. III закон г. Менделя
- Сцепленное наследование генов
- Взаимодействие генов
-Наследование признаков, сцепленных с полом
- Половые хромосомы, гомогаметный пол, гетерогаметный пол, сцепление генов с полом
Тема 4 Закономерности изменчивости
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Изменчивость, типы изменчивости
-Классификация мутаций, свойства мутаций
-Фенотипическая изменчивость
-Норма реакции; отличие мутаций от модификаций
Тема 5 Селекция
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Общие понятия о селекции
- Селекция, селекционеры
-центры происхождения культурных растений
-Порода, сорт
-Методы селекции
-Селекция микроорганизмов
-биотехнология
-Достижения и основные направления современной селекции
Тема 6 Учение об эволюции органического мира
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Развитие биологии в додарвинский период
-Эволюционное учение Дарвина
-Формы естественного отбора
-Приспособление организмов к условиям среды
-Забота о потомстве
-Биологическая эволюция
-Макро – микроэволюция
-Положение человека в системе животного мира
-Эволюция приматов
-Стадии эволюции человека
Тема 7 Основы экологии
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Биосфера, структура, функции
-Последствия деятельности человека
-Биогеоценоз
-Абиотические факторы
-Биотические факторы среды
-Взаимоотношения между организмами
-Формы взаимоотношений между организмами
-Сущность конкуренции, как формы взаимоотношений между видами
-Биосфера и человек
-Последствия хозяйственной деятельности человека
-Рациональное природопользование
-Сохранение многообразия животного и растительного мира
Тема 8 Бионика. Бионика как одно из направлений биологии
Понимать основные понятия темы, уметь отвечать вопросы:
Основные понятия:
-Использование особенностей строения и приспособления организмов для решения инженерных задач
-Биология и научно – технический прогресс
-Значение изучения биологии для научно – технического прогресса
-Познание естественных законов живых организмов, их использование для практических целей человека
2.4 Задания для домашних контрольных работ
Вариант 1.
1. Уровни организации живой материи. Свойства живых систем.
2. Химическая организация клетки
3. Микроэволюция
Вариант 2.
1. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке.
2. Прокариотическая клетка. Бактерии.
3. арвина о происхождении видов путем естественного отбора
Вариант 3.
1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов.
2. Макроэволюция.
3. Бионика
Вариант 4.
1. Структурная организация эукариотической клетки. Особенности строения растительной клетки.
2. Размножение организмов.
3. Закономерности наследования признаков
Вариант 5.
1. Клеточная теория строения организмов. Способы деления клеток
2. Закономерности изменчивости
3. Биосфера, ее структура и функции
Вариант 6.
1. Неклеточные формы жизни. Вирусы
2. Индивидуальное развитие организмов
3. Биогеоценозы и их свойства. Взаимоотношения между организмами.
Вариант 7.
1. Основные понятия генетики
2. Селекция растений, животных, микроорганизмов
3. Вид, его критерии и структура
Вариант 8.
1. Приспособленность организмов к условиям внешней среды
2. Развитие жизни на Земле
3. Биосфера и человек.
Вариант 9.
1. Химическая организация клетки
2. Происхождение человека
3. Достижения и основные направления современной селекции
Вариант 10.
1. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Развитие организмов и окружающая среда
2. Г. Мендель. Законы Менделя. Генетика пола
3. Биотические, абиотические факторы среды. Интенсивность действия факторов
2.5 Требования к выполнению контрольной работы
Домашняя контрольная работа включает 10 вариантов по три теоретических вопроса в каждом варианте. Ответы на вопросы каждого задания даются конкретно по возможности, используя схемы, таблицы, рисунки для полноты раскрытия. Для работы используется указанная учебная литература, а также при необходимости дополнительная. Объем ответа на вопросы задания зависит от сложности, но не менее 2-х страниц на одно задание.
2.6. Перечень практических и лабораторных работ
Практическая работа №1 «Решение задач на законы Менделя»
2.7 Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации
1. Многообразие животного мира
2. Современное представление о возникновении жизни на Земле (гипотеза )
3. Уровни организации живой материи
4. Свойства живых систем
5. Химический элементный состав клетки
6. Неорганические вещества клетки
7. Органические вещества клетки
8. Пластический обмен в клетке
9. Энергетический обмен, его этапы
10. Прокариотическая клетка, особенности строения
11. Эукариотическая клетка, строение органоидов (ядро, ядерная оболочка, цитоплазма, мембрана)
12. Функции органоидов
13. Митоз – механизм деления соматических клеток, фазы митоза, значение.
14. Жизненный цикл клетки
15. Интерфаза, процессы, происходящие в интерфазу.
16. Неклеточные формы жизни
17. Типы размножения живых организмов.
18. Способы бесполого размножения
19. Способы полового размножения
20. Онтогенез. Схема онтогенеза
21. Эмбриональный период онтогенеза
22. Постэмбриональный период. Прямое и непрямое развитие организмов. Примеры
23. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция
24. эра
25. Биогенетический закон
26. Развитие организма и окружающая среда
27. Факторы, влияющие на развитие организма
28. Реакция организма на действие факторов
29. Основные понятия генетики.
30. Методы изучения наследования признаков. Гибридологический метод.
31. Закономерности наследования признаков
32. енделя. Закон единообразия гибридов I поколения
33. Закон расщепления. II закон Менделя
34. Дигибридное скрещивание. III закон Менделя.
35. Сцепленное наследование генов
36. Взаимодействие генов
37. Генетика пола: половые хромосомы, гомогаметный пол, гетерогаметный пол
38. Наследование признаков, сцепленных с полом
39. Изменчивость, типы изменчивости
40. Классификация мутаций, свойства мутаций
41. Фенотипическая (модификационная) изменчивость, свойства
42. Норма реакции (понятие)
43. Отличие мутаций от модификаций
44. Понятие селекции
45. Центры происхождения культурных растений (сколько, название)
46. Закон гомологических рядов
47. Эволюция (понятие)
48. Эволюционная теория Ч. Дарвина (название его труда, год создания теории)
49. Причины эволюции по Ч. Дарвину
50. Движущие силы эволюции (три основных)
51. Главная движущая сила эволюции
52. Борьба за существование, ее формы
53. Естественный отбор, его формы
54. Отличие искусственного и естественного отбора
55. Результаты эволюции органического мира
56. Виды приспособительных признаков организмов к условиям обитания
57. Вид (понятие)
58. Критерии вида
59. Популяция (понятие)
60. Микроэволюция (понятие)
61. Макроэволюция (понятие)
62. Направления макроэволюции
63. Биологический прогресс, биологический регресс (понятия)
64. Пути достижения биологического прогресса
65. Гомологичные органы (понятие, пример)
66. Аналогичные органы (понятие, пример)
67. Атавизмы (понятие, пример)
68. Рудименты (понятие, пример)
69. Антропогенез (понятие)
70. Стадии антропогенеза
71. Факторы антропогенеза
72. Систематическое положение человека в органическом мире
73. Биологическая сущность человека
74. Социальная сущность человека
75. Первое двуногое существо, от которого произошли люди
76. Экология (понятие)
77. Экологические факторы среды
78. Биоценоз (понятие, пример)
79. Биогеоценоз (понятие, пример)
80. Способы питания организмов в природе
81. Функциональные группы в биогеоценозе
82. Формы взаимоотношений между видами
83. Биосфера (понятие)
84. Ноосфера (понятие)
2.8 Варианты заданий для экзаменационной работы
Вариант 1
Задание: дополните фразу, либо выберите вариант ответа:
1.Клетки всех живых организмов сходны по своему строению и состоят из трёх основных структурных компонентов: …, …, … .
2.Главным хранилищем наследственной информации в клетке считается … .
3. За синтез АТФ в клетке отвечают ….
4. Рибосомы отвечают за биосинтез … .
5. Пластиды бывают трёх типов: …, …, … .
6. Функцию расщепления веществ поступивших в клетку выполняют … .
7. Клетка, содержащая ядро называется…..
8. Для всех живых организмов характерен обмен веществ, называемый также….
9. Совокупность реакций расщепления высокомолекулярных веществ называется….
10. Процесс переписывания информации о структуре белка, записанной в ДНК, называется….
11. Энергетический обмен включает три этапа: …., ….., …..
12. По способу питания (получения источника энергии) все организмы делят на две группы: ….. и…..
13. Промежуток времени от момента возникновения клетки в результате деления до ее гибели или последующего деления, называется…..
14. Период клетки между двумя делениями - …..
15. Набор хромосом в соматической клетке - ……
16. Половые клетки - ……
17. Процесс точного и тесного сближения гомологичных хромосом - …..
18. Конъюгация и кроссинговер протекают в ….. Мейоза I.
19. Свойство организмов оставлять потомство называется ……
20. Процесс слияния половых клеток называется ……
21. Развитие организма внутри организма матери или в яйцевых оболочках - ……
22. Организмы, способные сами создавать органическое вещество, используя для этого энергию излучения, называются…..
23. СПИД вызывается вирусом ……
24. Типы постэмбрионального развития - ….. и ……
25. Автотрофные бактерии: …. и …..
Выберите вариант ответа:
26. Явление совместного наследования генов, локализованных в одной хромосоме, называется:
1) однохромосомным б) взаимосвязанным в) сцепленным наследованием
г) сцепленным с полом
27. Совокупность всех наследственных признаков организма:
1) фенотип 2) генотип 3) норма реакции 4) наследственность
28. Свойство организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития:
1) наследственность 2) изменчивость 3) устойчивость 4) вариативность
29. Способность организма передавать свои признаки, особенности развития следующим поколениям:
1) наследственность 2) изменчивость 3) устойчивость 4) вариативность
30. Совокупность проявившихся в процессе жизнедеятельности признаков организма:
1) фенотип 2) генотип 3) норма реакции 4) наследственность
31. Закон единообразия первого поколения, это:
1) I закон Менделя 2) II закон Менделя 3) III закон Менделя
32. Закон расщепления гибридов первого поколения это:
1) I закон Менделя 2) II закон Менделя 3) III закон Менделя
33. Выберите хромосомный набор женского пола человека:
1) 22ХХ + ХУ 2) 22ХХ + ХХ 3) 22ХХ + УУ 4) 23ХХ + ОХ
34. Диапазон, в пределах которого один и тот же генотип способен давать различные фенотипы, получил название:
1) вариационный ряд 2) норма реакции 3) эпистаз 4) полимерия
35. Внезапные изменения структуры генов, хромосом или числа хромосом в кариотипе:
1) модификации 2) мутации 3) генерации 4) корреляции
36. Наука о методах создания новых и улучшения существующих пород животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов:
1) генетика 2) биохимия 3) селекция 4) генная инженерия
37. Неродственное (межпородное или межсортовое скрещивание) :
1) аутбридинг 2) инбридинг 3) отдаленная гибридизация 4) полиплоидия
38. Растения и животные, в геном которых пересажены гены других организмов, называются:
1) клонами 2) трансгенными 3) генномодифицированными 4) трансформированными
39. Микроэволюция:
1) совокупность эволюционных процессов, происходящих внутри вида 2) происходит быстро и внезапно 3) надвидовая эволюция 4) доступна для наблюдения
40. Макроэволюция:
1) совокупность эволюционных процессов, происходящих внутри вида 2) происходит быстро и внезапно 3) надвидовая эволюция 4) доступна для наблюдения
41. Какой из факторов доказывает единство органического мира:
1) наличие ископаемых форм животных и растений 2) универсальность генетического кода
3) сходство между человеком и человекообразными обезьянами 4) способность к полету насекомых и птиц
42. Автор общепризнанной эволюционной теории, опубликованной в 1859 году:
1) К. Линней 2) Ж-Б. Ламарк 3) Ч. Дарвин 4)
43. Ареал обитания вида является критерием:
1) физиологическим 2) генетическим 3) географическим 4) морфологическим
44. Перечислите главные движущие силы эволюции: 1) … 2)… 3)…
45. Результаты эволюции:
1) многообразие видов 2) приспособленность к условиям обитания 3) вымирание слабых 4) 1+2+3
46. Человеческие расы представляют собой:
1) разные популяции 2) разные виды 3) разные роды 4) разные семейства
47. Наука, изучающая взаимоотношения организмов между собой и окружающей средой:
1) экология 2) генетика 3) систематика 4) геология
48. Оболочка Земли, населенная живыми организмами:
1) гидросфера 2) биосфера 3) атмосфера 4) ионосфера
49. К продуцентам относится:
1) лошадь 2) гриб 3) лев 4) дуб
50. В преобразовании биосферы главную роль играют:
1) химические процессы 2) живые организмы 3) физические процессы 4) механические явления
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Решить задачу. Гомозиготное черносемянное растение скрестили с белосемянным растением. Определите потомство, полученное от такого скрещивания. Черный цвет доминирует над белым.
2. Альбинизм наследуется у человека как рецессивный признак. В семье, где один из супругов альбинос, а другой имеет пигментированные волосы, есть двое детей. Один ребенок альбинос, другой – с окрашенными волосами. Какова вероятность рождения следующего ребенка-альбиноса?
Вариант 2
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание: вставьте пропущенные слова:
1. Клеточная мембрана состоит из двойного слоя липидов и встроенных в него ….
2. Внутри клетка заполнена ….. в которую погружены органоиды.
3. В … формируются субъединицы рибосом
4. В растительной клетке, в отличие от животной есть ….
5. В хлоропластах происходит процесс ….
6. Авторы клеточной теории немецкие ученые ….. и…..
7. Одноклеточные организмы, не содержащие ядра, называются….
8. Совокупность реакций биологического синтеза называется….
9. Процесс сборки белковой молекулы на рибосомах в цитоплазме, называется….
10. Процесс образования органических веществ в растениях при участии энергии света - ...
11. Бескислородный этап расщепления глюкозы протекает в …. и называется ….
12. Организмы, использующие в качестве источника энергии органическое вещество других организмов, называются…..
13. Развитие организма после рождения или выхода из яйцевых оболочек - ……
14. Способ деления эукариотических соматических клеток называется…..
15. Механизм деления половых клеток - …..
16. Набор хромосом в половой клетке - …..
17. Фазы митоза в порядке протекающих в них процессов: …., ….., …., ……
18. Процесс перекреста и обмена участками гомологичных хромосом - …..
19. Результат мейотического деления - образование …...
20. В природе существует две формы размножения организмов: …… и …….
21. Процесс индивидуального развития организмов называется …..
22. Зародышевые листки развивающегося организма: …., ……, ……
23. Неклеточные формы жизни - ……
24. В приготовлении молочнокислых продуктов участвуют …….. бактерии.
25. Основные формы бактериальных клеток: …., ….., …..
Выберите вариант ответа:
26. Наука о наследственности и изменчивости организмов:
1) анатомия 2) генетика 3) систематика 4) селекция
27. Фенотип – это совокупность внешних и внутренних признаков:
1) всех особей вида 2) организма 3) всех особей популяции 4) одной наследственной линии
28. Половые хромосомы в кариотипе мужчины представлены следующей парой:
1) ХХ 2) ХО 3) ХУ 4) УУ
29. Закон независимого наследования признаков, это:
1) I закон Менделя 2) II закон Менделя 3) III закон Менделя
30. Наследственной изменчивостью называют:
1) способность организмов приобретать новые признаки 2) форму изменчивости, меняющую генотип 3) норму реакции 4) способность организмов приспосабливаться к условиям среды
31. Норма реакции – это:
1) диапазон, в пределах которого один и тот же генотип способен давать различные фенотипы
2) способность организмов приобретать новые признаки 3) внезапные изменения структуры генов 4) совокупность внешних и внутренних признаков организма
32. Центры происхождения культурных растений открыл:
1) 2) Ч. Дарвин 3) 4)
33. Гибрид – это организм, полученный в результате:
1) скрещивания разнородных в генетическом отношении родительских форм
2) близкородственного скрещивания 3) использования ионизирующей радиации
4) клонирования
34. Получение кратного увеличения набора хромосом – это метод:
1) искусственного мутагенеза 2) полиплоидии 3) гибридизации 4) инбридинга
35. С половыми хромосомами человека связано наследственное заболевание:
1) синдром Дауна 2) гемофилия 3) эпилепсия 4) зоб
36. Эволюция – это:
1) учение об изменении живых организмов 2) учение, объясняющее историческую смену форм живых организмов глобальными катастрофами 3) необратимое и в известной мере направленное историческое развитие живой природы 4) раздел биологии, дающий описание всех существующих и вымерших организмов
37. Главной движущей силой эволюции по Ч. Дарвину является:
1) борьба за существование 2) наследственность 3) естественный отбор 4) изменчивость
38. Совокупность внешних признаков особей относят к критерию вида:
1) географическому 2) генетическому 3) морфологическому 4) экологическому
39. Способность организмов передавать потомкам свои видовые и индивидуальные признаки и свойства называется:
1) раздражимостью 2) размножением 3) изменчивостью 4) наследственностью
40. Пространство, занимаемое особями вида, разобщенное на несколько изолированных участков, называется
1) сплошной ареал 2) разорванный ареал 3) реликтовый ареал
41. Оболочка земли, населённая живыми организмами и преобразованная ими:
1) атмосфера. 2) биосфера 3) литосфера 4) гидросфера
42. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается
1) в верхних слоях атмосферы 2) в глубине океанов 3) на глубине 1 км в литосфере
4) на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы
43. Органы, сходные по общему плану строения, но служащие для выполнения различных функций, называются:
1) гомологичными 2) аналогичными 3) рудиментами 4) атавизмами
44. Способность организмов передавать потомкам свои видовые и индивидуальные признаки и свойства называется:
1) раздражимостью 2) размножением 3) изменчивостью 4) наследственностью
45. Количество рас человека выделяемых учеными в настоящее время составляет:
1) одну 2) две 3) три 4) четыре
46. Компоненты биоценоза, сами вырабатывающие органические вещества
1) консументы 2) редуценты 3) продуценты
47. Роль грибов и бактерий в круговороте веществ состоит в том, что они являются
1) производителями органического вещества 2) потребителями органического вещества
3) разрушителями органического вещества
48. Роль растений в круговороте веществ состоит в том, что они являются
1) потребителями органического вещества 2) производителями органического вещества
3) разрушителями органического вещества
49. Функция живого вещества, выражающаяся в способности организмов поглощать одни газы и выделять другие, называется:
1) концентрационная 2) газовая 3) окислительно – восстановительная 4) биохимическая
50. К антропогенным экологическим факторам относят:
1) повышение концентрации углекислого газа в атмосфере 2) сезонные изменения температуры 3) распределение семян и плодов животных 4) взаимоотношения между хищником и жертвой
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Решить задачи
Задача 1. Какие группы крови возможны у детей, если у их матери II группа, а у отца IV группа крови?
Задача 2. У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких. Женщина с длинными ресницами, у отца которой были короткие ресницы, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Какое потомство у них будет по данному признаку?
Список литературы
1. Общая биология: Учеб. Для студентов средних спец. учеб. заведений/, . – 4-е изд., стер. – Мю: Высш. шк..; 2002. – 317с.
2. Чебышев . Учебник для Ссузов. - М., 2005.
3. , , Сонин биология. 10 кл. Рабочая тетрадь. - М., 2001.
4. , , Рувимский биология. - М., 2000.
