Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
"Волшебный сундучок Деда Грамотея"
Задачи: Закрепить знания о диких животных. Учить находить слова с заданным звуком. Развивать интонационную выразительность. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление. Закрепить умение делить слово на слоги. Составлять небольшие рассказы о диких животных.
Ход занятия:
«Волшебные руки». : Когда у друзей лад, каждый этому рад! Наша группа дружбой славится, Приходите в гости чаще, вам понравиться!-
игра «Громко-тихо».
-Я буду говорить громко, а вы повторите тихо: медведь, лиса, барсук, заяц, белка, еж, лось.
/Стук в дверь/
Воспитатель:Ребята! К нам пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри.
(Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и звуковое письмо)
Воспитатель: Сундучок-то не простой! С семью замками! Давайте поставим диск и послушаем. (звучит голос Д. Грамотея, можно все задания записать на диск).
«Дорогие дети старшей группы!
С вами говорит Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с семью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!
Дед Грамотей. »
Воспитатель:Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?
(Ответы детей)
Воспитатель:А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:
Проворная зверющка,
Живет в дупле избушке.
Дети: отгадывают загадку, находят рисунок-схему белки.
Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорил Деда Грамотей! Справимся с этим заданием - один замок откроем!
Задание №1. «Найди пару»
На ковре разложены картинки, каждый ребенок берет по одной картинки, называет предмет, определяет первый звук, находит себе пару с таким же первым звуком.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!
(Воспитатель «вставляет» ключ в первый замок)
Воспитатель:Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:
В серой шубке бегал летом,
А когда пошел снежок,
Он надел перед рассветом,
Белый, белый свитерок.
Дети: отгадывают загадку, находят рисунок-схему зайца.
Задание №2. «Посчитаем слоги»
В обруче разложены картинки с дикими животными, по середине обруча стоит юла со стрелкой, на кого покажет стрелка тот выбирает картинку и определяет, сколько слогов в этом слове. Какое самое короткое, какое самое длинное.
Воспитатель: Вот ещё одна загадка от Деда Грамотея:
В бурой шубке меховой,
Пчелок рой над головой,
Лапой в улей да в роток,
Любит лакомка медок.
Дети: отгадывают загадку, находят рисунок-схему медведя.
Задание №3. «Назови правильно».
У волка маленький ….
У лисы маленький….
У зайца маленький….
У белки маленький…
У ежа маленький….
У медведя маленький….
В логове живут маленькие….
В норе живут маленькие….
В дупле живут маленькие…
В берлоге живут маленькие…
Волк позвал….
Лиса позвала …
Заяц позвал…
Белка позвала…
Еж позвал…
Медведь позвал…
Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. Вот, у нас уже три ключа! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём.
Медвежата в роще были,
вперевалочку ходили,
собирали шишки,
их кидали мишки.
Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку.
Какой зверь опасный,
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает
За собой след заметает? (лиса)
Дети: отгадывают загадку, находят рисунок-схему лису.
Задание №4.
Воспитатель:Правильно! И следующее задание «Телепередача в мире животных».
Ребенок выбирает себе маску животного, и составляет не большой рассказ от имени персонажа, о его внешности, повадках и т. д.
После выполнения задания дети получают последний ключ, подбирают ключи к замкам. Сундучок открывается.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит! Да здесь оказывается еще одно задание, к Деду Грамотею, пришли дикие животные, и попросили помощи у него, но он один, ему трудно справиться с этим заданием и поэтому просит нас им помочь.
(Картинки диких животных, белка, зайчиха, медведица, лисица). Эти мамы потеряли своих маленьких деток, (проговорить белка-бельчат, зайчиха-зайчат, медведица-медвежат, лисица-лисят), они вас очень просят нарисовать портреты этих деток, чтобы развесить их по всему лесу, и помочь им поскорей найти своих деток, чтобы охотники их не поймали. А за эту помощь они вам прислали сладкие призы. Вот когда портреты будут готовы, тогда мы устоим с вами чаепитие. А чтобы вам быстрее выполнить это задание можно использовать рисунки схемы. А сейчас каждый может выбрать себе способ рисования каком кому нравится (краски, мелки, пальчики, губка), не забывайте, для того чтобы их быстрее нашли, надо чтобы они были очень похожи на своих мам, с пушистыми шубками, подходили по цвету, со всеми характерными признакми. (дети выбирают по желанию чем они будут выполнять работу –цветные карандаши, цветные нитки, краски, гуашь, фломастеры, природный материал).
Воспитатель: Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Деду Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?
Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с волшебным печеньем!
