«Формирование любви к Родине
посредством устного народного творчества»
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста является важной педагогической задачей, так как в данном возрасте происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, т. е. начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Благодатный патриотический материал веками накапливался в устном народном творчестве, в различных народных промыслах, в фольклорных и классических произведениях, в произведениях мастеров живописи, скульптуры, архитектуры, которые так близки и понятны детям дошкольного возраста. В современных условиях наиболее благоприятную среду для выявления и развития у ребенка чувства любви к Родине своими возможностями создают народная культура и искусство. Ребенок, познавая культуру своего народа, открывает присущие только ей характерные черты и особенности, что является актуальным, так как в настоящее время регионы России, подверженные масштабным миграционным процессам, становятся полиэтническими. Именно поэтому необходимо воспитание творчески активных личностей общества, имеющих национальное достоинство, освоивших и уважающих традиции своего народа, умеющих сохранить и передать новым поколениям культурно-национальные ценности, а также создавать новые, эстетически значимые ценности. Дошкольное детство – это самоценный период в жизни человека, в котором формируются психические процессы, свойства и качества личности, имеющее непреходящее значение. Творческая деятельность в этот период оказывает непосредственное влияние на развитие сенсорных процессов, формирование образного мышления, представления и воображения. Именно для их развития дошкольный возраст сензитивен.
Соприкосновение с устным народным творчеством, искусством, трудом и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре, воспитывает патриотов.
Цель: Воспитание любви и интереса к жизни своего народа, к его истории и культуре, к природе России. Воспитание патриотов.
Задачи:
· Воспитание в душе каждого ребенка любознательности, чувства красоты, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям и традициям.
· Дать представления детям о быте и традициях русского народа: жилище, предметы быта, предметы обихода, одежда, продукты питания.
· Вызвать интерес к русским традициям: гостеприимство, почитание родителей, помощи, ярмаркам, праздникам.
· Воспитывать уважение к труду.
· Познакомить детей с чертами русского фольклора,
· Закрепить знания о жанрах и видах русского народного творчества.
· Формирование бережного отношения к природе и всему живому.
· Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа.
перспективное планирование
№п/п | Формы работы | Тематика | Взаимосвязь с семьей |
1 | Организация занятий и бесед познавательной направленности. Познакомить детей с жилищем русского человека: изба, предметы быта, продукты питания, транспорт. Рассказать об особенностях русской одежды. Вызвать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанием родителей, помощи. Активизировать речь детей: изба, прялка, коромысло, лавка….косоворотка и др. Воспитывать интерес к образу жизни русского человека. | «Человек без Родины, что соловей без песни» «Русская изба» «В русской горнице» «Без труда – не вынешь и рыбку из пруда» «Хлеб всему голова» «Поэзия русского костюма» «Коса – девичья краса» «Русское гостеприимство» «Земля – мать, умей за нее постоять» «Сердце матери лучше солнца греет»«Люби и знай свой край» | Организация выставки «Природа и фантазия» Организация выставки «Предметы старины» Изготовление альбома рисунков «Пословицы о труде» Консультации для родителей: Изготовление для детей русского народного костюма. |
2 | Работа в книжном уголке. Приобщать детей к устному народному творчеству. Учить определять вид устного народного творчества: загадки, потешки, поговорки, пословицы и др.; видеть особенности, мудрость, иронию, краткость этих произведений. Познакомить с разными видами русских народных сказок, учить определять волшебные, бытовые и сказки о животных. Рассказать детям о структуре сказки, персонажах, мудром выводе сказки. Учить коротко определять его с помощью пословиц и поговорок. Помочь детям через сказку понять быт русского человека. Побуждать детей применять в речи малые фольклорные формы. Воспитывать чувство любви к Родине на примере героев сказок. | Рассказывание русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций художников к сказкам, потешкам (Васнецов, Рачев, Конашевич). «Шутки шутить – людей насмешить» Устное народное творчество: - перевертыши; - небылицы и считалки; - скороговорки; - Пословицы и поговорки. Сказочная викторина. Развлечение. | Чтение детям русских народных сказок и беседа по прочитанному. Просмотр мультфильмов и художественных фильмов – русских народных сказок. Заучивание малых фольклорных форм. Составление книги сказок: «Сочиняем сказку и делаем рисунок к ней». (творческая работа детей и родителей) Игровое моделирование «Что мы знаем об устном народном творчестве» (дети совместно с родителями) Совместный досуг с родителями «В гостях у сказки». Тематическая книжная выставка. |
3 | Игровая деятельность - подвижные игры; - словесные игры; - музыкальные игры и хороводы; - театрализованные игры; - сюжетно-ролевые игры. Побуждать детей обыгрывать произведения устного народного творчества, вживаться в изображаемый образ; переносить впечатления от обыгрывания сказки в игру; самостоятельно организовывать «Сказочную» обстановку. Познакомить детей с народными песнями, хороводами, попевками, колыбельными и др. Помочь услышать в музыке русский национальный характер, его эмоции: радость, печаль, скорбь. Побуждать детей применять полученные знания о музыкальном фольклоре при инсценировании и театрализации сказок и малых форм фольклора. Познакомить детей с русскими народными подвижными играми. Побуждать использовать в играх считалки, заклички, приговорки и др. (формы устного народного творчества). | Игровой и потешный фольклор:считалки, дразнилки, скороговорки, заклички, прибаутки. Народные игры Словесные:Дедушко-Медведушко», «Ворон», «Садовник» и т. д. Подвижные:«Салочки», «Жмурки», «Гуси-гуси», «Золотые ворота», «Горелки» и т. д. Хороводные:«А мы просо сеяли», «Бояре, а мы к вам пришли», «Заинька», «Каравай» и т. д. Театрализованные: по мотивам р. н. сказок и малых фольклорных форм. (использование разных видов театра, по желанию детей) | Развлечение для детей и родителей – «Играем вместе» (словесные, хороводные игры) Консультации на тему «Не забывайте народные игры» Спортивное развлечение совместно с родителями: «Богатырская наша сила» Оформление фотоколлажа «Мы спортсмены» |
4 | Работа в ИЗО уголке. «Наши руки не знают скуки» Познакомить детей с мастерством народного промысла: Дымково, Городец, Хохлома, Гжели и Кружеплетения. Учит создавать яркие узоры, орнаменты, декоративные композиции, используя полученные знания. Вызвать желание создавать иллюстрации к произведениям фольклора. Развивать самостоятельность и творчество в работе. Учить проявлять эмоционально-эстетическое отношение к произведениям народного творчества, к окружающей природе. | Поделки из природного материала. Изготовление тряпочных куколок – обереги. Рисование: «Тайна русского леса» «Ты березонька - раскудрявая» «Рябинушка» «Русская изба» Тема работ по произведениям русских мастеров – «Как на нашей улице»: Лепка дымковской игрушки; Роспись кокошника; Рисование – роспись хохломской посуды; «Вологодское кружево» «Городецкая птица» Роспись посуды из папье-маше по мотивам гжельской росписи. | Организация выставки детских работ. Домашние задания Рисование по темам: - Любимый уголок моей Родины - Русский костюм. - Рисуем сказку. Консультации для родителей: «Народные промыслы на Руси». |
5 | Трудовая деятельность Рассказать детям о том, как трудились люди в древней Руси, особенностях труда мужчины и женщины, о помощи детей взрослым. Познакомит с орудиями и предметами труда. Дать знания о народных промыслах. Активизировать речь: пословицы, поговорки, загадки, образные выражения о труде, красоты, яркости и выразительности устной речи. Обратить внимание детей на личностные качества народа: доброта, трудолюбие, взаимопомощь, выручка. Воспитывать интерес и уважение к труду людей. | Сбор природного материала для ручного труда Поделки из природного материала. Изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста. Изготовление посуды из папье-маше. Ручной труд – тряпичные куколки-обереги. | Конкурс «Лучшая кормушка для птиц». Беседы с детьми о труде. Пословицы и поговорки о труде. Помочь детям понять смысл пословицы. Чтение рассказов и сказок о труде. |
6 | Наблюдение в природе, экскурсии в природу. Научить ребенка понимать простейшие взаимосвязи в мире природы, любить и беречь ее. Формировать понимание того, что заботиться о природе – значит помогать Родине. Показать красоту русской природы, используя формы устного народного творчества: заклички, приговорки, поговорки, пословицы, хороводы. | «Тайны русского леса» «Времена года в лесу» (по сезонам) «У воды и в воде» «Матушка – Зима» «Пришла весна – земля проснулась» «Весна идет – весне дорогу» | Чтение детям рассказов о природе, о животных и растениях нашей Родины. Разучивание закличек, пословиц, поговорок о природе. Организация выставок детских работ. Консультации для родителей: «Времена года», «Народные приметы, пословицы и поговорки» Выставка семейных работ «Зимняя сказка» |
7 | Досуги, праздники. Познакомить детей с особенностями народных праздников: Рождество, Святки, Масленица, Сороки, Вербное воскресенье, Пасха. Прививать интерес и любовь к истории, культуре. обычаям и традициям своего народа. Воспитывать патриотические чувства. | «Осенняя ярмарка» «В гостях у сказки» - совместный досуг с родителями Праздник «Русский чай» «Рождественские посиделки» «Широкая масленица» «Посиделки с мамой и бабушкой» «Посиделки» или «В гостях у бабушки Варварушки» | Участие родителей в детских народных праздниках, гуляньях, развлечениях |
