Опыт работы по внедрению ФГОС дошкольного образования
Старший воспитатель
Внедряем ФГОС ДО
Поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности ДОО – основной механизм оптимизации развития системы дошкольного образования. Многими исследователями развитие ДОО связывается с процессами целенаправленной разработки и создания, внедрения и освоения, распространения и стабилизации новшеств, обуславливающими его качественно новое состояние. Таким новшеством на сегодняшний день является внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Так как ФГОС ДО призван решать проблемы, связанные с повышением качества образования, главное внимание было акцентировано на обеспечение надлежащих условий для развития личности дошкольников и активизации инновационных аспектов деятельности, на изменение подходов к организации воспитательно-образовательного процесса.
В соответствии с этим в нашей дошкольной образовательной организации были определены основные задачи по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса. Прежде всего это:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов по теоретическому знанию ФГОС ДО и их практической реализации в образовательный процесс.
2. Организация психолого-педагогического сопровождения развития воспитанников.
3. Обновление материально-технического обеспечения ДОО.
4. Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Для решения поставленных задач и более успешного управления процессом введения ФГОС ДО работы велась по четырем направлениям:
- «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО в период введения ФГОС ДО»;
- «Организация психолого-педагогических условий введения ФГОС ДО»;
- «Кадровое обеспечение ДОО в период введения ФГОС ДО»;
- «Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ДО».
«Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО в период введения ФГОС ДО» имеет своей целью разработать модели развивающей предметно-пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим ее формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО.
Разработаны планы реализации. В соответствии с планом в 2014-2015 учебном году изучены нормативные документы, проведен анализ условий, изучены особенности групповых помещений, с воспитателями проведены семинары, консультации по соответствующей теме.
