Роль развивающих компьютерных игр в работе
учителя-логопеда
В настоящее время началось активное внедрение процесса компьютеризации в дошкольное коррекционное образование. Уже создано несколько специальных компьютерных программ для коррекционно-речевой работы с дошкольниками. Внедряя компьютерные технологии в коррекционный процесс, я пошла по пути использования на логопедических занятиях готовых обучающих компьютерных игр для дошкольников.
Начиная использовать компьютерные технологии (далее в тексте используется аббревиатура КТ) в дошкольном специальном образовании, в данном случае речь идет о работе с детьми с общим недоразвитием речи, следует знать и учитывать преимущества использования новых средств обучения, а также основные положения применения КТ в коррекционной работе.
Преимущества использования КТ в специальном образовании:
Мотивационно-занимательная сторона обучения.
Индивидуализация и дифференциация форм работы.
Возможность показа скрытых для наблюдения процессов развития и динамических процессов.
Создание принципиально новых (обходных) путей развития познавательной сферы детей с особыми образовательными потребностями.
Основными базовыми положениями применения КТ в специальном образовании являются:
Продвижение ребенка по пути нормального развития. КТ могут и должны применяться для решения задачи максимально возможного развития и коррекции вторичных нарушений у детей.
Ребенок с отклонениями в развитии – это ребенок с особыми образовательными потребностями. Средства обучения, основанные на информационных технологиях (далее в тексте используется аббревиатура ИТ), позволяют представить в процессе обучения именно то средство, которое будет воздействовать на структуру дефекта.
Компьютерные технологии в работе учителя –логопеда
Позволяют:
активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций.
Применяются :
на разных этапах коррекционной работы;
Обследование речи дошкольников учителем-логопедом должно быть максимально приближено к привычным и естественным для них видам деятельности (игровой, практической)
Поэтому я применяю такие формы и приемы диагностики, которые при минимальных затратах времени позволяют получать достаточно полную и достоверную информацию о состоянии разных сторон развития детей и устанавливать степень их соответствия или несоответствия тем или иным показателям.
Компьютерные игры использую на индивидуальных и подгрупповых занятиях
• для развития артикуляционной моторики
• развития пальчиковой моторики
• для развития фонематического слуха;
• автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи;
• дифференциации звуков слогах, словах, предложениях и связной речи;
• развития слоговой структуры слова;
• развития грамматического строя речи;
• обогащения словарного запаса;
• развития связной речи и познавательных способностей;
• для проведения в игровой форме обобщающих занятий.
Специально разработанные компьютерные программы, которые использую в своей работе, несут обучающий и развивающий характер.
Веселая азбука – это обучающая программа для деток, которые только начинают изучать буквы и звуки.
С помощью этой программы можно в игровой форме помочь детям запомнить буквы и звуки, а потом проверить их знания.
Баба Яга учится читать - Методика опережающего обучения. Впервые на компьютере игры и азбука в стихах. Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр. Красочная мультипликация и анимация. Игры озвучены известными актерами. Сказочные герои с яркими характерами. Частушки про буквы на бис.
Звуковой калейдоскоп – Сборник интерактивных игр для развития фонематического слуха у дошкольников
Развитие речи. Учимся говорить правильно
При запуске программы вы попадаете на главный экран, который включает в себя четыре основных раздела:
1. Неречевые звуки
2. Звукоподражание
3. Речевые звуки
4. Развитие связной речи
Каждый раздел включает в себя набор интерактивных заданий, для работы с которыми необходима мышь и колонки (или наушники).
Разделы "Неречевые звуки" и "Звукоподражание" представлены серией тематических и сюжетных интерактивных экранов, экспериментальных заданий, которые знакомят со звуками окружающего мира, мира неживой и живой природы. В каждом задании предлагается два режима работы: "Изучение" и "Задание".
Режим "Изучение" предполагает интерактивное знакомство детей с разнообразием звуков. При работе в данном режиме ребенок имеет возможность, выбирая мышью объекты на экране, прослушать издаваемые ими звуки, голоса, способы звучания.
Режим "Задание" направлен на развитие звуковой и зрительной памяти, внимания. При работе в данном режиме сначала предлагается выбрать уровень сложности, который определяет количество объектов или звуков для запоминания и поэтому влияет на сложность стоящей перед ребенком задачи.
Клавиша Отключить/Включить голос диктора предназначена для отключения звуковых инструкций диктора (для индивидуальной работы с ребенком). Чтобы звуковые инструкции были отключены, необходимо воспользоваться этой клавишей до того, как вы выберите режим работы с заданием.
Раздел "Речевые звуки" представлен мультимедийными играми-заданиями нескольких типов и направлен на развитие навыков распознавания и правильного произношения звуков русского языка. Для того чтобы начать выполнение задания, необходимо нажать клавишу Начать. После выполнения задания повторное нажатие этой клавише позволит выполнить его повторно, но будет предложен уже другой вариант (набор картинок, слов или т. п.).
Клавиша Отключить/Включить голос диктора предназначена для отключения звуковых инструкций диктора (для индивидуальной работы с ребенком). Чтобы звуковые инструкции были отключены, необходимо воспользоваться этой клавишей до того, как вы нажмете клавишу "Начать".
Игровые задания раздела "Развитие связной речи" учат детей связно говорить, формулировать целые предложения. В заданиях "Слово-действие", "Подбери действие", "Слово-признак", "Подбери признаки", "Составляем описание" чтобы начать выполнение задания, необходимо нажать клавишу Начать. Чтобы проверить, правильно ли выполнение задание, необходимо нажать клавишу Проверить. Если задание выполнено верно, появляется клавиша Продолжить, нажав на которую, можно перейти к следующему варианту.
В задание "Послушай рассказ" необходимо сначала нажать клавишу Начать и прослушать инструкцию диктора. Чтобы прослушать рассказ, необходимо нажать клавишу Прослушать рассказ. После того, как задание выполнено, нажмите клавишу Проверить.
Клавиша Отключить/Включить голос диктора в заданиях раздела предназначена для отключения звуковых инструкций диктора (для индивидуальной работы с ребенком). Чтобы звуковые инструкции были отключены, необходимо воспользоваться этой клавишей до того, как вы нажмете клавишу "Начать".
Хочется особо отметить, что использование КТ в логопедической работе должно быть строго согласованно с санитарно– гигиеническими нормами и здоровьесберегающими принципами обучения. Занятия с использованием компьютерных игр проводятся не чаще 2 раз в неделю. Общее время работы с компьютером на занятии не должно превышать 15 минут. В структуре занятия предусматривается обязательное проведение различного вида физпауз и физминуток для глаз, сопровождаемых авторскими стихотворными текстами.
Используя в своей деятельности информационно-коммуникативные технологии с целью повышения эффективности процесса коррекционно-логопедического воздействия, решаю следующие задачи:
- повышение мотивации детей к логопедическим занятиям;
- формирование сотрудничества и новых форм общения между ребенком и логопедом;
- адекватная (осознанная) оценка ребенком своих действий во время занятий с компьютерной программой;
- положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха.
