IV Всероссийская интеллектуальная олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

IV Всероссийская интеллектуальная олимпиада

«Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

Русский язык

Третий тур

1.  Прочитай слова лён, люк, лоб, ток. Обрати внимание на звуки, из которых они состоят.

Преврати слово лён в цифру - ______________

Преврати слово люк в большой мешок - ______________

Преврати слово лоб в название настила - ______________

Преврати слово ток в домашнее животное - ___________

2.  Догадайся, о каком предмете идет речь:

А) они бывают золотые, их можно умывать, опустить, развязать, по ним можно ударить, в них можно себя взять, они иногда чешутся, а иногда не доходят до чего-либо. Это _________.

Б) их можно навострить, развесить, иногда они вянут, за них можно кого-нибудь притянуть, а можно что-то пропустить мимо них. Это ___________.

Восстанови фразеологизмы (запиши их полностью).

А) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ты знаешь, что в русском языке часто одни слова образуются от других. Появление таких слов можно проследить, выстраивая словообразовательные цепочки, в которых каждое последующее слово образовано от предыдущего. Например: вода→водица→водичка; паук →паутина→паутинка. Прочитай слова, восстанови словообразовательные цепочки. Разбери слова по составу.

думать, выдумщик, выдумать

___________→ ____________ → ______________

листок, листочек, лист

___________ →____________ → ______________

умный, умница, ум, умник

___________→ ____________ → ______________→___________

глазной, глазница, глаз

___________ →____________ → ______________

перинка, перо, перина

___________ → ____________ →______________

осветить, светить, свет, освещение

___________ → ___________ → ____________ →_____________

4. В русском языке некоторые прилагательные могут называть признак предмета в большей или меньшей степени. Сравни предметы по предложенному признаку (запиши выделенное прилагательное в форме сравнительной степени).

Образец: этот пруд мелкий, а тот еще мельче.

У кошки голос слабый, а у мышки еще ________________ .

Вечером ветер был тихий, а к утру стал еще _____________ .

Варенье сладкое, а мёд еще _________________ .

Около просеки лес редкий, а на опушке еще ___________ .

В помещении воздух сухой, а в пустыне еще ____________ .

Пятиклассники поставили хороший спектакль, а восьмиклассники - еще ________________ .

У машины сигнал звонкий, а у поезда еще ____________ .

5. Многие годы русские люди в быту общались на русском языке, а в церкви слышали службы на церковно-славянском языке. Русский и церковно-славянский – родственные языки. Многие слова в этих языках похожи. Но слова из церковно-славянского языка можно отличить по некоторым признакам. Например, в церковно-славянском языке на месте русского полногласия –оро-, - оло-, - ере звучат неполногласные сочетания –ла-, - ле-, - ре-. Сравни русское слово сторож и церковно-славянское страж, русское слово ворота и церковно-славянское врата.

Подбери к русским словам с полногласиями вариант церковно-славянских слов с неполногласием.

Сторона - _________________

Голова - _________________

Дерево - __________________

Город - ________________

Хоромы - ______________

6. Найдите в сетке 12 женских имен. Слова нигде не пересекаются, но могут «ломаться» в любом направлении, кроме диагонали.

А	А	О	А	Н	А	З	Г
Н	Н	К	С	А	Н	О	А
М	Д	А	Р	Ь	А	Я	Л
А	Р	И	Я	Я	С	Н	И
В	А	Л	Е	Н	Т	А	Я
О	Е	В	А	Т	А	С	И
Л	Ю	Л	И	И	Н	А	И
Ь	Г	А	Я	А	Н	И	Р

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ И БАЛЛЫ

№ задания	Ответы	Макс. количество баллов за задание	Комментарии
1	Лён – ноль люк – куль лоб- пол ток – кот	4 балла	По одному баллу за каждую пару слов.
2	Руки: золотые руки, умывать руки, опускать руки, развязать руки, ударить по рукам, взять себя в руки, руки чешутся, руки не доходят. Уши: навострить уши, развесить уши, уши вянут, притянуть за уши, пропустить мимо ушей.	13 баллов	По 1 баллу за каждый точно восстановленный фразеологизм.
3	думать→выдумать →выдумщик; лист → листок → листочек; ум→ умный→ умник→ умница; глаз →глазной →глазница; перо →перина →перинка; свет→ светить →осветить →освещение. Для издателя: Разобрать все слова по составу!	6 баллов	По одному баллу за каждую словообразовательную цепочку.
4	Слабый - слабее Тихий - тише Сладкое - слаще Редкий - реже Сухой - суше Хороший – лучше Звонкий - звонче (звончее).	7 баллов	По одному баллу за каждое слово.
5	Сторона - страна Голова - глава Дерево - древо Город - град Хоромы- храмы	5 баллов	По одному баллу за каждое правильно подобранное слово.
6	А А О А Н А З Г Н Н К С А Н О А М Д А Р Ь А Я Л А Р И Я Я С Н И В А Л Е Н Т А Я О Е В А Т А С И Л Ю Л И И Н А И Ь Г А Я А Н И Р Анна, Ольга, Валентина, Анастасия, Зоя, Галина, Дарья, Ирина, Юлия, Мария, Ева, Оксана.	12 баллов	По одному баллу за каждое найденное слово.