О наличии учебных кабинетов

1.  О наличии учебных кабинетов

Обеспечение образовательной деятельности оснащенными помещениями и территориями
Учебные	Учебно-вспомогательные	Административные
Количество помещений
Групповые – 11 шт. Музыкальный зал – 1 шт. Спортивный зал – 1шт. Кабинет логопеда – 1 шт. Кабинет психолога – 1 шт.	Медицинский блок - 1 шт. Раздевалки – 11 шт. Спальни – 11 шт. Санузел (туалетная комната, умывальня) – 11 шт. Пищеблок – 1 шт.	Кабинет заведующего 1 шт. Методический кабинет – 1 шт.

Обеспечение образовательной деятельности учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий, объектами физической культуры и спорта, музыкальных занятий
Музыкальный зал	Музыкальный центр – 1 щт., ЖК-телевизор – 1 шт., мультимедийный проектор – 1 шт., экран, пианино, ноутбук., детский музыкальные инструменты
Спортивный зал	Корзины для хранения мячей – 4 шт., щит для метания – 2 шт., щит баскетбольный – 2 шт., стенка гимнастическая - 2 шт., скамья гимнастическая – 2 шт., детский мат – 1 шт., доска ребристая-1 шт., дуга для подлезания-4 шт., канат гладкий – 1 шт., мягкий модульный конструктор и т. д. Музыкальный центр, ноутбук.
Кабинет логопеда	Индивидуальные зеркала, комплект зондов для артикуляционного массажа, Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, мыльные пузыри, «Ромашки», пособие «Султанчики» и т. п.). Картотека материалов для автоматизации и дифференциации свистящих, шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков Логопедический альбом для обследования звукопроизношения. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи. Предметные картинки по изучаемым лексическим темам. Сюжетные картинки; серии сюжетных картинок. Лото, домино, дидактические игры на развитие познавательной сферы. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков. Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации, свистящих и шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков в словах и предложениях. Настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи. Раздаточный материал для фронтальной работы по формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Раздаточный материал для фронтальной работы для анализа и синтеза предложений. Разрезной и магнитный алфавит. Магнитная доска. «Логопедический букварь». Азбука-мозаика и др.
Кабинет психолога	Плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем изучаемым лексическим темам. Игра «Составь из частей». Массажные мячики.   Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки. Средняя мозаика. Средний и мелкий конструкторы. Средние и мелкие бусы разных цветов и леска для их нанизывания. Разноцветные прищепки. Раскраски, карандаши и др.  Звучащие игрушки (погремушки, свистки, дудочки, бубен, гармошка, металлофон, музыкальные открытки). Звучащие игрушки-заместители (маленькие пластиковые коробочки из-под «Киндер – сюрприза» с различными наполнителями – горохом, фасолью, пшеном, камешками, бусинками и т. п.). Кассеты с записью «голосов природы» (шум ветра, шум моря, пение птиц и т. п.). Настольно-печатные дидактические игры для развития зрительного восприятия и профилактики нарушений письменной речи («Узнай по контуру», «Чья тень», «Чего не хватает?»).  «Волшебный мешочек» с мелкими пластиковыми фигурками животных.   Модели транспорта разных размеров. Фигурки животных. Пазлы с изображениями машин. Раскраски для мальчиков. Трафареты и др. Пазлы с изображениями кукол. Плоскостные изображения кукол и комплектов одежды для них. Раскраски для девочек. Трафареты и др.

2.  Об условиях питания

Введение в меню овощей и фруктов в обед и ужин. Проведение второго завтрака (соки, фрукты).

Витаминизация третьего блюда аскорбиновой кислотой. Добавление в пищу чеснока, лука.

3.  Об условиях охраны здоровья

Профилактика гриппа, ОРВИ.

Фитотерапия – раскладывание в группах лука и чеснока.

Использование ультрафиолетовых ионизаторов воздуха.

Кварцевание карантинных групп.

Обследование физического развития и состояния здоровья детей.

Проведение профилактических прививок.

4.  О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:

В МАДОУ «Детский сад № 203» имеется доступ к сети Интернет на основании действующего договора с :

— по выделенной высокоскоростной оптоволоконной линии с пропускной способностью до 100 Мбит/

Все используемые в работе компьютеры подключены к внутренней информационно-телекоммуникационной сети и имеют выход в Интернет.

§  наличие доступа к сети Интернет в 2 кабинетах

§  доступ к сети Интернет для воспитателей в методическом кабинете с 13.00 свободный

§  доступ к сети Интернет для воспитанников в компьютерном классе с 15.00 под руководством воспитателя

5.  Об электронных образовательных ресурсах

Обеспечение доступа к ЭОР инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется через: обучающие мультфильмы, мультимедийные презентации, развивающие и обучающие компьютерные игры.

6.  О наличии специальных технических средств

В МАДОУ «Детский сад № 203» имеются следующие специальные технические средства, приспособленные для работы с детьми с ОВЗ:

- интернет

-компьютерное оборудование

-электронная почта

-мультимедийные средства

-фотоаппарат

-программное обеспечение и др.