Рекомендации для родителей 6 лет от 02.10.15

Рекомендации для родителей 6 лет от 02.10.15.

Тема: Знакомство со звуками [л] и [л’].

Прочитать ребёнку. Найдите слова со звуком [л] и [л’]. Подчеркни слова с твёрдым согласным [л] - синим цветом. Слова с мягким согласным звуком [л’] – зелёным карандашом.

Кукла

Мама купила Клаве куклу. Клава назвала куклу Аллой. Клава сама связала Алле одеяло. Тепло будет Алле.

Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.

На меня они глядят, молока они хотят. (Ежик.)

Стало тихо, тихо, тихо, спит в углу моя слониха.

Двое маленьких слонят спать давным-давно хотят.

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку,

Под лавку залезать было лень,

Искала булавку весь день.

Клумба

У дома сад. Мила сделала в саду клумбу. Она посадила на клумбу тюльпаны. Мила сама полола тюльпаны и поливала их. Мама хвалила Милу.

Зима

Наступила зима. Выпал снег. Он хлопьями падал на землю. Лева выходит на улицу. На улице землю затянуло легким слоем льда. Лева ступил на лед, и он сломался. Подо льдом была вода.

Белка

В лесу стояла большая ель. В ели было дупло. В дупле было гнездо белки. Коля пошел в лес и поймал маленькую белку. Коля посадил белку в клетку. Жила белка у Коли в клетке.

Умная галка

Хотела галка пить. В саду на столе стоял кувшин с водой. В кувшине воды было мало, и галка не могла достать воду. Она стала кидать в кувшин камешки. Много накидала. Вода в кувшине поднялась, и галка стала пить.

Ясли

Люба мала. Ее водят в ясли. В яслях много маленьких детей. У Любы тележка, а у Клавы кукла. Люба и Клава посадили куклу в тележку и стали ее катать. А у Коли лошадка. Коля сел на лошадку и поехал: «Но, но, лошадка!» Валя и Лена укладывают спать лохматого мишку. Весело детям в яслях.

Мишка-лакомка

Ходил медведь по лесу. Остановился косолапый, послушал, носом повел, слышит медведь – медом пахнет. Вкусный мед. Сунул медведь лапу в дупло и достал сладкий мед. Сосет медведь лапу и доволен. Полакомился медведь и пошел к себе в глубь леса.

Котик

У Милы был котик. Он был белый. Мила назвала его Беляк. Беляк был большой шалун. Однажды мама вязала Миле теплые носки. На столе лежал клубок. Мама вышла из комнаты, а клубок оставила на столе. Беляк скок на стул, со стула на стол и давай лапками толкать клубок. Клубок упал со стола на пол. Котик катал клубок по полу, толкал его лапками. Беляк катал, катал клубок и спутал все нитки. Мила вошла в комнату, увидела клубок на полу и сказала: «Ай, ай, какой ты шалун, Беляк!»

Звуки [л] и [л’] обозначаются буквой Л (эль)

ü  Выпиши 6 слов с буквой Л (эль): Алла, кукла,….

ü  Найди место буквы Л в словах: кукла, рис, лиса, Ира, беляк, катал.

Составь звукобуквенный анализ слова – лиса.

В слове ЛИСА – 4 БУКВЫ, 4 ЗВУКА. (2 –ГЛАСНЫХ ЗВУКА, 2 СОГЛВСНЫХ ЗВУКА)

Звук [Л’] – согласный, звонкий, мягкий, обозначается буквой Л (эль)

Звук [С] – согласный, глухой, твёрдый, обозначается буквой С буквой И

Звук [С] – согласный, глухой, твёрдый, обозначается буквой С (эс)

Звук [А] - гласный, звонкий, обозначается буквой А.

СХЕМА СЛОВА:

Составь звукобуквенный анализ слова – ЛОСЬ.

Звук [Л] – согласный, глухой, твёрдый, обозначается буквой Л (эль)

Звук [С’] – согласный, глухой, мягкий, обозначается буквой С (эс)

Звук [О] - гласный, звонкий, обозначается буквой О.

Знак Ь – мягкий знак Ь.

СХЕМА СЛОВА:

МАТЕМАТИКА.

Учимся правильно рассуждать.

У семерых братьев по одной сестре. Сколько всех сестёр? (Одна)

Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое: бабушка, мать и дочь)

·  Кто был бы легче всех, если кошка была бы тяжелее бегемота и легче муравья?

·  Если бы жираф был ниже коровы и выше зайца, то кто был бы выше всех?

Лена живет ближе к магазину, чем Марина, и дальше, чем Соня. Кто живет ближе всех к магазину? 2. Артем уснул в 3 часа, а проснулся в 4 часа 20 минут, сколько спал Артём? 3. Нужно заменить какую-то согласную букву в словах на букву Н и получить новые слова. Слова: Мила, Соль, Рама, Кора, Слог, Село, Лёд, Сок. 4. Нужно составить и записать слова из следующих букв: С, А, Т, К, О, Р, А. Сначала составь слова из 3 букв, затем из 4, потом из 5 и уже в конце из 6 и 7. 5. Нужно объединить животных по месту обитания: Лес, Саванна и Ферма. Животные: зебра, газель, корова, кролик, заяц, жираф, олень, курица, белка, тигр, волк, крокодил, бегемот, поросенок.

ЧИСЛОВОЙ ОТРЕЗОК.

Присчитывание и отсчитывание 1, 2, 3, 4, …..на числовом луче. Отрезок с делениями от 1 до 10 или от 1 до 20 и есть – числовой отрезок. Затем стрелкой показывают от числа 3 перемещение по 1 шагу при сложении вправо, а при вычитании влево.

Как быть, если мне необходимо прибавить 1? Внимательно посмотрите числовой луч.

Путём рассуждений приходит к выводу: перемещаясь от числа вправо на одну единицу, мы прибавляем к нему число 1, а перемещаясь на 1 единицу влево, – вычитаем число 1.

Рассмотрите внимательно линейку, метровку, рулетку. На что обратили внимание? Они похожи на числовой отрезок. Значит, с помощью их можно выполнять действия сложения и вычитания, но нам удобнее пользоваться линейкой. Теперь смотрим на картину “Смелый олень и волк”. Будем считать, сколько прыжков вперед делает смелый олень, сколько шагов делает назад волк, ведь он боится сильных копыт оленя-вожака. Решение с помощью линейки примеров:

– От какой точки начнём движение?
– В каком направлении идёт перемещение?
– Какое действие выполняем?
– На сколько шагов перемещаемся?
– Какой пример решали? Какой ответ получили?
– Какое число на числовом отрезке обозначено красной точкой?
– Прочитайте числовое выражение.
– Какой знак стоит?
– В каком направлении нужно двигаться?
– На сколько шагов влево нужно двигаться?
– Сколько всего отняли?
– Какое числовое выражение решали? Какой получили ответ?

Вопросы:

-Числовой отрезок делится на...(равные части).

-При перемещении направо числа...(увеличиваются)

-При перемещении налево....(уменьшаются)

-Чтобы к числу прибавить один, надо переместиться на...(на один шаг вправо)

-Чтобы из числа вычесть один,....(надо переместиться на один шаг влево)

1. Какое действие надо выполнить при движении вправо по числовому отрезку? (сложение)

2. Какое действие надо выполнить при движении влево по числовому отрезку? (вычитание)

(ритмический счет до 10 и обратно) (счет через 2)

-Назови последующее число 8(9)

-Назови предыдущее число 6(5), 10(9)

- Какое число стоит между 3 и 5(4)

-Назови соседей числа 2(1и3)

1 класс программа - Каталог программ" width="621 height=252" height="252""/>

Назови целое и части в числовых равенствах.

Как найти целое (сложить части)

А как найти части? Запишите, что у вас получилось

·  из каких геометрических фигур состоит этот паровоз?

·  сколько их? (13)

·  на какие группы можно разбить фигуры? (по цвету: красные и синие; по размеру: большие и маленькие; по форме: треугольники, круги, прямоугольники)

·  сколько красных фигур? (5)

·  сколько синих фигур? (8)

·  сколько прямоугольников? (4)

·  на какие части можно разбить прямоугольники? (красные и синие; большие и маленькие).

Запишем выражения

2+2 и 2+2

·  сколько треугольников? (4)

·  на какие части можно их разбить?

Запишем выражения

3+1 или 1+3

·  посмотрите внимательно на полученные выражения и скажите, что показывают эти выражения, о каком числе они рассказывают (состав числа 4,  что вы можете рассказать о числе 4?

Развитие речи.

Тема: чтение произведений .

«Серебряное копытце»,

«Малахитовая шкатулка»

«Огневушка – поскакушка»

Соедини по точкам и раскрась пчелу