Тема: Чтение. Цитирование в книгах различных жанров. Урок 63
Цель: ознакомить детей с цитатами, способах цитирования, знаках препинания при цитатах, цитирования в книгах различных жанров; повторить прямую и косвенную речь, раскрыть особенности цитирования стихотворного текста, дать понятие о эпиграфе;
развивать навыки распознавать цитаты различных жанров, осмысливать их роль в речи и использовать в высказываниях, правильно ставить знаки препинания при цитатах; развитие коммуникативной компетентности, развивать память;
воспитывать предметную компетенцию, интерес к чтению литературных произведений.
Тип урока: изучение нових знаний, умений, навыков.
Оборудование: ученик «Русский язык» 8 класс(4-й год обучения);
, карточки с цитатой Ри́чарда Дэ́вида Баха.
Ход урока
І. Организационный момент.
Приветствие. Учитель создаёт психо-эмоциональный фон класса, используя цитату американского писателя, философа и публициста - Ричарда Баха , который сказал, что « тебе никогда не дается желание без того, чтобы не давались силы осуществить его». Организовывает детей к предстоящей работе на уроке.
ІІ. Актуализация опорних знаний.
- Что называется прямой и косвенной речью?
- Какие стили речи и жанры вы знаете?
ІІІ. Мотивация учебной деятельности.
Сила слова столь велика, сколько велико наше желание обидеть человека или помочь ему. Известны случаи, когда опрометчиво брошенная фраза толкала человека на непоправимый поступок. А как часто правильно подобранные и уверенно сказанные слова помогали людям выжить в дни трудных испытаний. Цитаты помогают нам передать живую речь говорящего человека, тем самым делая нашу речь богаче и красочней. Как правило, цитаты живут в книгах.
- Какие вы знаете афоризмы и пословицы о книге? У вас на партах лежат карточки, которые содержат пословицы о книге. Продолжаем развивать нашу память, практикуя такой вид работы, как письмо по памяти. Из четырёх пословиц выберите три, запишите, сохраняя знаки препинания. (1 минута для изучения, потом карточки переворачиваются. После написания взаимопроверка, карточки переворачиваются обратно для сверки).
Письмо по памяти.
●Книга в суме – в пути тягость, книга в уме - в пути облегчение.
● Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
● Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.
● Сказанное слово – было да нет, а написанное живёт век.
ІV. Изучение новых знаний, умений, навыков.
Слово учителя.
-Чтобы пояснить или подтвердить свою мысль, мы часто используем в своей речи дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого –либо, при этом указываем их источник. Такое высказывание называется цитатой(в укр. языке цитата). Как мы видим, правописание и произношение термина одинаково в русском и украинском языках.
-В русском языке существуют три способы цитирования(работа с учебником, стр. 208-209)
1. Цитата применяется как прямая речь. При таком способе цитирования знаки препинания следует расставлять так же, как и в предложениях с прямой речью. (На партах детей лежат схемы «Знаки препинания при прямой речи»).
2. Ввести цитату можно путём косвенной речи с применением союза
что. Цитата в таких случаях также берётся в кавычки и пишется со строчной буквы. Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием.
3. Введение цитаты в тексте может производиться с использованием специальных вводных слов как говорил, по словам, как писал, как считал либо же без них – тогда вводные слова заменяются знаками препинания или кавычками.
Работа в тетрадях. Используя данное правило, письменно процитируйте высказывание А. Дистервега из упр. 573 в виде прямой и косвенной речи.(Очень полезно читать сочинение с карандашом…делать из них выписки или выдержки и создавать себя таким образом запас мыслей. Этому совету следовали наиболее выдающиеся люди…науки.(А. Дистеверг)).
Говорение.
- Составление диалога(7-8 реплик), в ходе которого обсудите проблему целесообразности и удобства дословного цитирования для подтверждения своей точки зрения. Для более яркого выражения собственных мыслей в качестве цитат можете использовать высказывание из упр.574.
Упр. 576(письменно).
Лингвистическое высказывание ученика№1 (носило опережающий характер.)
Цитаты и стили речи
1. В официальном стиле цитаты отсутствуют.
2. В художественном-в беседе героев приводятся цитаты других персонажей.
3. В научной речи - позволяют автору осветить изучаемую проблему.
В публицистических жанрах – указывают на достоверность приводимых фактов. В публицистическом тексте обращение к цитатам – экономный и убедительный прием, позволяющий представить читателю факты, обобщить их, подтвердить свое мнение ссылкой на авторитетный источник. Для журналиста это средство не только убеждения, но и эмоционального воздействия.
В текстах научного стиля, например, в лингвистических исследованиях, цитаты играют роль иллюстративного материала, а в словарях, справочниках и других научных трудах приводятся как образцы литературной речи.
В художественном тексте, как правило, цитируется прямая речь литературных героев, поэтому цитата не только заключает в себе ту или иную информацию, необходимую для развития сюжета, но и выступает в изобразительной функции, рисуя облик героя, у которого своя манера речевого поведения. По тому, как он выбирает и произносит слова, мы судим о пристрастии персонажа к книжной речи или, напротив, к диалекту, просторечию, узнаём, предпочитает ли он ласковую или грубую форму выражения, искреннюю или фальшивую интонацию.
Таким образом, цитаты очень важны в речи. (по материалам Интернета).
В разговорной речи мы тоже цитируем друг друга. (упр.578).
- Знаки препинания при цитатах.
Если цитата применяется как прямая речь. Знаки препинания расставляем как при прямой речи: А: «П. р.».
При цитировании стихотворного текста с соблюдением строф кавычки не ставятся.(упр.577, устно. Ученикам надо прочитать текст, найти и зачитать цитаты, прокомментировать знаки препинания при них).
Лингвистическое высказывание ученика №2
Эпиграф
- Эпиграф – это изречение, краткая цитата перед произведением или его частью, характеризующая основную идею произведения. Эпиграфы не выделяются кавычками. Если указание источника, откуда взят эпиграф помещается на той же строчке, что и эпиграф, то он заключается в кавычки.
V. Закрепление материала.
Чтение эпиграфа текста «Компьютерный перевод» (упр.578).
О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух,
И Опыт, сын ошибок трудных,
И Гений, парадоксов друг…
А. Пушкин
Слово учителя.
- Можно ли, прочитав эпиграф, предположить о чём будет идти речь в тексе, взятом из Интернета?
Работа с текстом.
1. Чтение вголос.
2. Словарная работа. Лексическое значение слов парадокс, ЭВМ, резонанс, универсальность, формально, формализован.
3. Определите тему и идею данного текста.
4. Можно ли утверждать, что вышесказанный эпиграф выражает идею текста?
5. Назовите положительные стороны машинного перевода и его недостатки.
6. Что нужно учитывать при переводе текста, содержащего лексику, связанную с национальной культурой носителей переводимого языка?
7. Как можно рационально использовать компьютерный перевод?
8. Работа в группах
1 гр. Запишите предложения, введя цитаты там, где это возможно, с помощью вводных слов.
1) был убеждён: «У писателя только и есть один учитель: сами читатели». 2) писал: «Труд облагораживает человека». 3) Интересное мнение высказал М. Горький: «Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя».
2 гр. Спишите, правильно расставив знаки препинания.
1) Греческому врачу Гиппократу принадлежат слова Жизнь коротка искусство вечно. 2) Юлий Цезарь говорил Лучше быть первым в Деревне, чем вторым в Риме. 3) Один мудрец сказал что человек получает знания из ладоней других людей.
3 гр. Спишите, правильно расставив знаки препинания.
1) По словам древних греков музыка излечивает болезни.25) Я мыслю следовательно я существую писал французский философ Рене Декарт.
3) Древние римляне говорили что книги имеют
VІ. Рефлексия.
- Можно ли использовать высказывание Ри́чарда Дэ́вида Баха как эпиграф урока? (Карточка с высказыванием перед глазами учеников: « Тебе никогда не дается желание без того, чтобы не давались силы осуществить его»)
- Что такое эпиграф?
- Что мы называем цитатой?
- Какие есть способы цитирования?
1. Укажите способ цитирования.(Тесты. Карточки на партах)
Арифметику Магницкого и грамматику Смотрицкого Ломоносов называл «вратами своей учёности».
1) прямая речь;
2) косвенная речь;
3) предложение с вводными словами;
4) отдельные слова или словосочетание.
2. Укажите способ цитирования.
«Мудрость есть дочь опыта»,— любил говорить великий итальянский художник, учёный, инженер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.
1) прямая речь;
2) косвенная речь;
3) предложение с вводными словами;
4) отдельные слова или словосочетание.
3. Укажите способ цитирования.
О. Мандельштам говорил, что Анна Ахматова «…принесла в русскую лирику… психологическое богатство русского романа».
1) прямая речь;
2) косвенная речь;
3) предложение с вводными словами;
4) отдельные слова или словосочетание.
- Какие знаки препинания при использовании цитат прозиических и стихотворных?
Учитель подводит итог урока, оценивает учащихся.
VІІ. Домашнее задание .
Изучить теорию урока 63. Выполнить упр.580, А - достаточный урівень; 580-Б или В –высокий уровень.
