Направление: гражданско-патриотическое воспитание
ПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТ МИР
конспект воспитательного занятия, 3 «Б»
воспитатель
Цель: формирование понимания ценности мирного существования людей; уточнение понятий «мир», «война».
Задачи:
образовательная: сформировать у воспитанников элементарные знания и представления о войне, о роли народа в победе над врагом;
коррекционная: корригировать слуховое восприятие посредством выполнения аудиоупражнения, зрительное восприятие посредством выполнения специальных упражнений на определение и различение, собирание разрезных картинок;
воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Материалы и оборудование: на доске висит плакат «Пусть всегда будет мир!»; иллюстрации с изображением военной и мирной жизни, голубя – птицы мира; клей по количеству воспитанников.
Предварительная работа: беседы с использованием иллюстративного материала о войне и мирной жизни; разучивание стихотворений о мире, разучивание двигательных упражнений, выполнение заготовки-раскраски для коллективного плаката, изготовление рисунков по теме.
План занятия
1. Организационный момент (воспитатель включает спокойную музыку).
– Ребята, встаньте в круг. Здороваемся с соседом и подаем ему руку. Медленно поднимаем руки вверх и медленно опускаем, крепко пожимаем руки. Вот такой у нас дружный класс!
Молодцы! Садитесь на свои места.
2. Основная часть
Аудиоупражнение
– Ребята, послушайте внимательно (звук ревущего самолета, лязг гусениц, взрывы; детский смех, лепет ребенка, плеск воды). Что вы слышали? Какие звуки были приятны, какие неприятны? (дети отвечают)
Правильно, были приятны мирные звуки. Мир – это замечательно.
И тема сегодняшнего занятия – «Пусть всегда будет мир!»
Рассказ воспитателя
– Ребята, представьте себе спокойную, веселую жизнь таких же детей, как вы. И вдруг – война! Враг неожиданно напал на нашу страну и прервал мирную жизнь людей. Все мужчины уходили на фронт воевать с врагом. В городах женщины и дети работали на заводах, изготавливали оружие для фронта. В госпиталях раненых солдат лечили военные врачи и ухаживали за ними медсестры. Но война закончилась, враги были побеждены.
Радовались люди, что закончились страданья, наступил мир. И уже много лет люди в нашей стране живут мирно, спокойно; растят детей, строят дома, высаживают деревья. Дети радуются, учатся и играют, поют и танцуют. В голубом небе летают голуби.
Упражнение на различение
– Ребята, на доске расположено несколько картинок. Посмотрите, одни картинки цветные, другие-темные и пугающие. Как вы думаете, где изображена мирная жизнь, а где – война? (дети отвечают)
Еще на доске расположена картинка «Солнышко» и надпись. Дима, прочти (мир). Другая картинка «Тучка» и надпись. Слава, прочти (война).
– Ребята, разберите картинки: цветные повесьте к «Солнышку», нецветные – к «Тучке» (дети разбирают картинки и прикрепляют их к соответствующим надписям).
– Молодцы, справились.
Дыхательная гимнастика
Ребята, мы подвигались, давайте переведем дыхание и выполним дыхательную гимнастику (дети повторяют за воспитателем).
Составление «осколочных картинок»
– Ребята, мы хотим, чтобы всегда был мир. Верно? Мир – это прекрасно. У вас на партах лежат красивые картинки о мирной жизни детей. Давайте их рассмотрим, что на них изображено? (дети отвечают)
Еще у вас есть разрезанные фрагменты этих же картинок для собирания. Попробуйте собрать эти кусочки в целую картинку, смотрите на образец (воспитатель оказывает помощь тем детям, которые в ней нуждаются).
– Молодцы, справились.
Физминутка
– Ребята, давайте немного отдохнем и выполним подвижные упражнения. Встаньте прямо (дети встают около своих парт).
– Повторяйте за мной. Маршируем как солдаты, летим как самолеты. Весело танцуем, строим дом, летим как голубь. Присаживайтесь.
Стихи
Мы подготовили стихи о мире и сейчас их прочтем (Рома, Игорь, Дима, Слава). Выходите, ребята, к доске.
Вова
В любом краю, в любой стране
Вновь отзовется громогласно
Призыв борьбы и веры страстной,
Наш клич уверенный и властный: Миру – мир! Нет – войне
Дима
Если б нам соединиться
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.
Слава
Я хочу, чтобы люди спокойно
Ложились, вставали,
Чтобы песни о счастье
С утра не смолкали,
Чтобы люди все жили
В любви и согласье...
Я голосую за мир
И за светлое счастье.
Игорь
Мир – это лучшее слово на свете,
Взрослые к миру стремятся и дети,
Птицы, деревья, цветы на планете.
Мир – это главное слово на свете!
Рома
Нам нужен мир на голубой планете.
Его хотят и взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне!
– Молодцы, садитесь на свои места.
Плакат
– Ребята. Мы с вами выполнили раскраски о мирной жизни детей, рисовали птицу мира – белого голубя. Сейчас мы будем делать из этих заготовок красивый плакат «Пусть всегда будет мир!».
Давайте разомнем пальчики, приготовим их к работе!
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Дети с воспитателем приклеивают на ватман заготовки-раскраски и надпись «Пусть всегда будет мир!»
Звучит музыкальное попурри «Летите, голуби», «Дадим шар земной детям»).
Молодцы, повесим наш плакат на доску и повторим еще раз «Пусть всегда будет мир!».
Итог
– Ребята, сегодня мы с вами поняли следующее: главное для мирной жизни – это быть добрым к людям: родителям, соседям, одноклассникам и учителям. Не надо ссориться. Нужно говорить хорошие слова, и у нас будет мир. Предлагаю передавать этого бумажного голубя от человека к человеку и говорить доброе слово.
Наше занятие окончено, отдыхайте.
Самоанализ воспитательного занятия
Класс: 3 «Б»
Направление: гражданско-патриотическое воспитание.
Тема: «Пусть всегда будет мир!».
Цель: формирование понимания ценности мирного существования людей; уточнение понятий «мир», «война».
Задачи:
образовательная: сформировать у воспитанников элементарные знания и представления о войне, о роли народа в победе над врагом;
коррекционная: корригировать слуховое восприятие посредством выполнения аудиоупражнения, зрительное восприятие посредством выполнения специальных упражнений на определение и различение, собирание разрезных картинок;
воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Материалы и оборудование: на доске висит плакат «Пусть всегда будет мир!»; иллюстрации с изображением военной и мирной жизни, голубя – птицы мира; клей по количеству воспитанников.
Предварительная работа: беседы с использованием иллюстративного материала о войне и мирной жизни; разучивание стихотворений о мире, разучивание двигательных упражнений, выполнение заготовки-раскраски для коллективного плаката, изготовление рисунков по теме.
Занятие запланировано и проведено в соответствии с общедидактическими принципами (принципы системности, доступности, последовательности, опоры на предметно-практическую деятельность) и специфическими коррекционными (принципы динамичности восприятия, развития и коррекции высших психических функций). В соответствии с коррекционными принципами, в процессе проведения занятия воспитанникам предлагались задания, способствующие коррекции и развитию слухового и зрительного анализаторов, развитию мелкой моторики; задания предложены по нарастающей степени сложности. Предусмотрены дозированная помощь педагога, чередование видов деятельности, выполнение коррекционных упражнений с опорой на несколько анализаторов. Моделируемые ситуации способствуют осуществлению переноса полученных знаний во внеучебную деятельность (двигательные упражнения – связь с уроками ритмики, операции вырезания и наклеивания – связь с уроками технологии).
В процессе проведения занятия предусмотрено создание условий для достижения индивидуальных значимых результатов каждым воспитанником.
По характеру познавательной деятельности, на занятии использованы методы:
– объяснительно-иллюстративный;
– репродуктивный;
– элементы частично-поискового метода.
Использованы формы работы: фронтальная (беседа с использованием частично-поискового метода), индивидуальная (выполнение отдельных заданий воспитанниками в процессе подготовки занятия).
Воспитательное занятие проведено с учетом возрастных особенностей воспитанников. Его методы и формы проведения оптимально соотносятся с основными видами деятельности обучающихся младшего школьного возраста. Использование методов и форм работы способствовало формированию у воспитанников коммуникативной, информационно-познавательной и здоровьесберегающей компетентностей.
При подготовке и проведении занятия использованы материалы и оборудование: музыкальный центр, музыкальные фонограммы; цветные и черно-белые иллюстрации; бумага, ножницы, клей по количеству воспитанников, ватман.
В процессе проведена предварительная работа: беседы с использованием иллюстративного материала о Великой Отечественной войне, разучивание стихотворений о войне, заготовки для коллективного плаката; кабинет оформлен раскрасками о мире.
