logo-ddt-2

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества «На 9-ой линии»

Василеостровского района Санкт-Петербурга

Программа принята

Утверждена

на педагогическом совете

И. о.директора ГБУ ДО

ДДТ «На 9-ой линии»

протокол № 1

___________

Приказ № 000/

от 31 августа 2016

от 01.01.01

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ

«ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ЖУРНАЛИТСТИКИ
И ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ТЕХНИКИ»

Группа № 3

второй год обучения

на 2016/2017 учебный год

Название детского объединения:

«NINE LINE»

Автор – составитель программы:

,

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы визуальной журналистики и телевизионной техники» второго года обучения разработана в соответствии с Положением о рабочей программе педагога ГБОУ ДОД «На 9-й линии» (от 01.01.2001) и на основе модифицированной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Основы визуальной журналистики и телевизионной техники».

Образование в области экранных искусств, или кинообразование, является одним из важных направлений современной художественной педагогики. Это направление в наши дни чрезвычайно актуально, поскольку современная культура общества становится все более зрелищной и экранные искусства занимают в ней значительное место.
Современный уровень развития цифровых технологий сейчас делает доступным для молодых людей создание собственными силами домашних видеофильмов. Техническая база, необходимая для организации собственного видеопроизводства, сегодня стала вполне доступной по ценам. В её основе – цифровые фотоаппараты, видеокамеры и компьютеры, которые постепенно перестают быть экзотикой и становятся предметами быта, подобно телевизору или стиральной машине.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Основы визуальной журналистики и телевизионной техники» направлена на всестороннее формирование у подростков потребности в социальной инициативе и гражданской позиции, развитие творческих способностей посредством совместного социального творчества и изучения основ средств массовой информации. Кроме того, занятия видео-творчеством позволяют отвлечь детей от дурного влияния улицы и дают возможность получить индивидуальный опыт, необходимый для будущего профессионального самоопределения. В этом состоит ее актуальность и педагогическая целесообразность.

Программа адресована подросткам в возрасте от 14 до 18 лет, находящимся в наиболее сложном периоде физиологического, психического и мировоззренческого формирования. Специальная подготовка и отбор обучающихся по способностям не предусматриваются.

В процессе обучения используются следующие методы:

-  метод коллективно – творческой деятельности;

-  метод социального проектирования;

-  метод создания поисково – проблемных ситуаций;

-  метод интерактивного обучения.

Одним из главных воспитательных методов является создание «ситуации успеха» как для отдельно взятого подростка, так и для коллектива в целом. Педагогическая ценность «ситуации успеха» при этом не столько во внешних достижениях воспитанников, сколько в переживании глубинных чувств причастности к общему делу, соучастия, сотворчества.

Основная форма работы – групповая, но, в связи с различным уровнем развития и личностными качествами детей занятия строятся на индивидуальном общении или в составе небольшой группы (2-4 человека), которая работает над собственным проектом (фильмом).

В основном, занятия комбинированные, т. е. включают в себя теоретическую часть (беседы, лекции) и практическую часть (самостоятельная работа, деловые игры, творческие практикумы).

Активно используются такие формы, как просмотр фильма и обсуждение (синема-технологии), экскурсии, походы, съемка на природе, мастер-классы, конкурс, съемка на мероприятиях и т. д.

Рабочая программа второго года обучения рассчитана на 216 часов в год - 2 раза в неделю по 3 часа;

В группу принимаются дети успешно усвоившие первый год образовательной программы.

Данная группа занимается по углубленной программе, так как в данной группе занимаются хорошо замотивированные дети.

В группе №3 занимается 12 человек.

Задачи 2-го года обучения

Обучающие:

-  знакомство с основными этапами истории развития тележурналистики в России и за рубежом;

-  освоение особенностей аналитических и художественно - публицистических жанров тележурналистики;

-  знакомство с техническими возможностями программы «AdobePremierePro»;

-  совершенствование умений работы с видео - и телеаппаратурой;

-  освоение технологии многокамерной съёмки, приёмов клипового полифонического монтажа;

-  отработка умений работы над сценарным планом;

-  формирование умений анализировать кинопроизведения и аргументировать свой авторский режиссёрский почерк в видеолюбительстве;

-  освоение способов контакта с аудиторией в разностилевых передачах.

Развивающие:

-  развитие абстрактного и аналитического мышления;

-  формирование творческих способностей, эмоционального отношения к действительности.

-  формирование умений отстаивать и аргументировать свою точку зрения относительно любого жизненного вопроса.

Воспитательные

-  формирование коммуникативной культуры, уважительного отношения к языкам, традициям и культуре других народов;

-  воспитание терпения и упорства в достижении цели;

-  формирование понимания необходимости бережного отношения к историческому и культурному наследию родного края;

-  воспитание чувства гражданской ответственности и патриотизма.

Процесс обучения предусматривает следующие формы оценки результативности освоения программы:

-  презентация обучающимися своих работ (видеофильмов, сюжетов, роликов, интервью) для родителей и сверстников;

-  участие в конкурсах и фестивалях любительских фильмов;

-  диагностика результативности освоения программы. В основе диагностики– опрос, наблюдение, выполнение творческих заданий, рефлексия.

Рабочая программа 2-го года обучения (на 216 часа)

Группа № 3

№

занятия по разделам и темам

Наименование раздела, темы

Содержание

(теоретическая и практическая часть)

Дата проведения занятия

Количество часов

Формы

контроля усвоения материала

по плану

фактически

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие Техника безопасности и правила дорожного движения.

Знакомство с общеобразовательной программой

(3 часа)

Теория:

Техника безопасности при работе на компьютере. Техника противопожарной безопасности. Правила поведения на занятии. Правила поведения на дороге.

Знакомство с общеобразовательной программой 2 года обучения. Планы работы на год.

Практика:

Отработка знаний правил техники безопасности при работе на компьютере, действий при пожарной тревоге, правил внутреннего распорядка в объединении, правил безопасного поведения на дороге.

3.09

1

2

3

Беседа, обсуждение ситуаций по ПДД

2

История телевидения

(3 часа)

Роль СМИ в жизни современного человека.

Исторический обзор и анализ современного

состояния телевидения.

5.09

2

1

3

Жанры телевидения

(6часов)

2

4

6

3

Понятие информационного жанра: заметка, интервью, текст, событийный репортаж, беседа, дискуссия, комментарий, обозрение.

Практика:

Просмотр и анализ телепрограмм на неделю по жанрам ТВ. Определение телевизионных жанров.

10.09

1

2

3

4

Теория:

Понятие художественного жанра: развлекательные программы, телеигры, телешоу.

Практика:

обозрение телешоу программ, беседа, дискуссии. Разбор особенностей и правил.

12.09

1

2

3

Беседа по содержанию пройденного

Профессии на телевидении.

Профессиональные требования к телевизионному журналисту

(6 часов)

2

4

6

5

Теория:

Основные профессии на телевидении: редактор, корреспондент (собкор, спецкор), стрингер, интервьюер, комментатор, обозреватель,

Практика:

Деловая игра на выявление способностей к тележурналистике и знание содержания основных профессий на ТВ.

17.09

1

2

3

6

Теория:

Кто является лицом телеканала? Кто находится в кадре центра событий, а кто за кадром?

Практика:

Просмотр видео-работ выдающихся журналистов современного телевидения. Обсуждение.

19.09

1

2

3

Просмотр и обсуждение видео-работ выдающихся журналистов современного телевидения.

Составляющие телевизионного произведения (21 час)

7

14

21

7

Теория:

Основные составляющие телевизионного произведения и алгоритм его создания.

литературная основа в телевизионном произведении (жизненный материал, тема, идея, герои, персонажи, композиция).

Практика:

Составление алгоритма создания телевизионного произведения.

24.09

1

2

3

8

Теория:

фабула, сюжет, драматургия, конфликт, как важная основа телевизионного произведения.

Практика.

Изучение терминов. Написание и съемка творческих этюдов.

26.09

1

2

3

9

Теория:

Звук (слово, музыка, шум) как важная основа телевизионного произведения.

Практика:

Просмотр видео-работ с разбором шумового и звукового содержания. Сюжетно –драматургическая роль шумов как самостоятельного компонента в телепроизводстве.

1.10

1

2

3

10

Теория:

Роль изображения (свет, цвет, пластика) в телевизионном производстве.

Практика:

Просмотр видео-работ с разбором светового содержания цвета и пластики. Работа с постановкой света в павильоне.

3.10

1

2

3

11

Теория

Проблемы телевизионного творчества современного телевидения. Творческая индивидуальность тележурналиста

Практика

Обсуждение известных телевизионных программ. На что идут журналисты ради сенсации.

8.10

1

2

3

12

Теория.

Региональное и федеральное телевидение. Закономерности и отличия в создании телевизионного произведения.

Практика:

Просмотр телепрограмм федеральных и региональных телеканалов.

10.10

1

2

3

13

Теория:

Слово как часть структуры экранного образа.

Практика:

Просмотр работ с закадровым голосом. Прослушивание дикторского текста. разбор и обсуждение.

15.10

1

2

3

Тестовая работа на знание алгоритма создания телевизионного произведения.

Телевизионный сценарий

(18 часов)

7

11

18

14

Теория:

Заявка, сценарный план, сценарий (рабочий, литературный, режиссерский).Виды сценария: на манжете, проблемный, номерной, эмоциональный, событийный, рекламный.

Практика:

Ознакомление с готовыми сценариями, заявками и сценарными планами. Разбор закономерностей и особенностей каждого вида сценария.

Поиск и разбор тем на каждый вид сценария. Обсуждение готовых сценариев.

17.10

1

2

3

15

Теория:

Основные компоненты телевизионного сценария.

Практика:

Поиск героев сюжета для сценария. Формулировка темы, поиск развития конфликта.

22.10

1

2

3

16

Теория:

Формы телевизионного сценария: « в2 ряда», литературный.

Практика:

Демонстрация примеров и сравнение сценариев « в 2 ряда» и литературного.

24.10

1

2

3

17

Теория:

Основы и особенности сценария разговорного жанра в телепроизводстве.

Практика:

Импровизационное создание и съемка программы основанной на речи.

29.10

1

2

3

18

Теория:

Основы и особенности. Сценария изобразительных жанров.

Практика: Создание сценария, основанного на действии и движении.

31.10

1

2

3

Обсуждение самостоятельно составленных сценариев.

19

Теория:

Заявка на сценарный план.

Практика:

Изучение правила составления заявки. Самостоятельное написание заявки.

5.11

1

2

3

Самостоятельное написание заявки на сценарный план.

Основные принципы подготовки текста и сюжета

(15 часов)

5

10

15

20

Теория:

Основные принципы подготовки текста и сюжета (совпадение текста и видеоряда, формы подачи текста, синхронность) и критерии (точность, ясность)

Практика:

Работа с готовыми текстами и видеоинформацией. Составление собственных.

7.11

1

2

3

21

Теория;

Звуковая дорожка без текста, с использованием фрагмента звуковой сцены как замены текстового содержания.

Практика:

Самостоятельный монтаж видеоролика с «интершумом», без использования закадрового текста.

12.11

1

2

3

22

Теория;

«Микс» использования закадрового текста и «интершума»

Практика:

Монтаж ролика с использованием закадрового текста и «интершума»

14.11

1

2

3

23

Теория:

Субтитры как необходимость передачи текста при определенных условиях.

Практика:

Монтаж. Создание субтитров. Наложение печатного текста поверх готового видеоролика.

19.11

1

2

3

24

Теория:

Унифицированные требования к подготовке текста для теле - материалов (точность, ясность изложения, лаконичность)

Практика:

Замена громоздких цитат пересказом. Расчленение длинных сложных предложений на несколько коротких и простых.

21.11

1

2

3

Просмотр и обсуждение самостоятельно составленных готовых текстов с видеоинформацией.

Структура и композиция телерепортажа

(9 часов)

3

6

9

25

Теория:

Основные правила и понятия структуры и композиции телерепортажа.

Практика:

Разработка и выстраивание основных структурных элементов телерепортажа по заданным событиям.

26.11

1

2

3

26

Теория

Стенд-ап с началом рассказа о событии и продолжением рассказа, с закадровым текстом

Практика:

Сьемка стенд-апа и запись закадрового текста.

28.11

1

2

3

27

Теория:

Синхрон действующего лица. Закадровый текст с изложением основной информации. Стенд-ап с выводами и прогнозами.

Практика.

Сьемка стенд-апов и запись закадрового текста.

3.12

1

2

3

Просмотр и обсуждение отснятого материала с использованием стенд-апа.

Подготовка сюжета. Организация съемок

(6 часа)

2

4

6

28

Теория

Основные структурные элементы: закадровый текст, синхрон, рэпэрауд, правила их применения.

Практика

Работа с заданными примерами сюжетных ситуаций

5.12

1

2

3

29

Теория

Инструктаж по алгоритму действий перед началом сьемки репортажа со стенд-апом.

Практика

Сьемка и монтаж подготовленного материала с использованием стенд-апа.

10.12

1

2

3

Просмотр и обсуждение отснятого и смонтированного материала с использованием стенд-апа.

Основы режиссуры монтажа репортажных жанров

(15 часов)

.

5

10

15

30

Теория:

Анализ возможностей и получения информации.

Факторы, влияющие на построение структуры сюжета.

Практика

Построение структуры информационных сюжетов

12.12

1

2

3

31

Теория

Отличия монтажа по крупности и по ориентации в пространстве.

Практика.

Монтаж кадров с различной крупностью и ориентацией в пространстве.

17.12

1

2

3

32

Теория.

Принципы монтажа по направлению движения, по композиции, по свету, цвету.

Практика.

Монтаж отснятого материала по направлению движения. С разнообразием композиций, отличающихся световым и цветовым содержанием.

19.12

1

2

3

33

Теория

Основные правила монтажа информационной программы.

Практика

Монтаж на основе основных правил монтажа информационной программы.

24.12

1

2

3

34

Теория:

Сборка монтажных планов в общий монтаж.

Наезд «туда - обратно».

Практика:

Состыковка планов и интервью. Перебивка как логический инструмент монтажа.

26.12

1

2

3

Просмотр и обсуждение

Речь. Элементы актерского мастерства

(18 часов)

6

12

18

35

Техника безопасности и правила дорожного движения

Теория:

Типичные речевые ошибки: лексико-стилистические, синтаксисо-стилистические, морфолого –стилистические, фоно-стилистические.

Практика:

Разбор речевых ошибок.

31.12

1

2

3

36

Теория

Правила склонение имен числительных.

Практика

Разбор примеров с числами в различных падежах.

3.01

1

2

3

37

Теория:

Орфоэпические нормы. Правила поведения в кадре.

Практика:

правила произношения слов на основе орфоэпических норм.

5.01

1

2

3

Контрольная работа на проверку знания орфоэпических норм русского языка

38

Теория:

Техника речи: дикция интонация, ударения, пауза.

Практика:

Упражнения на выработку четкой и ясной дикции

10.01

1

2

3

39

Теория:

Взаимосвязь речи и дыхания. Основные правила.

Практика:

Упражнения с речью при контроле правильности дыхания.

12.01

1

2

3

40

Теория:

Артикуляция и ее составляющие. (Экскурсия, выдержка и рекурсия)

Практика:

Подготовка речевого аппарата к произнесению звука. Само произношение с сохранением положения органов, необходимых для произнесения.

17.01

1

2

3

Самостоятельный тренинг по контролю правильного дыхания.

Этика телевизионной журналистики

(3часа)

1

2

3

41

Теория:

Этические принципы журналиста: достоверность изложения фактов, полнота информации. Ответственность журналиста.

Кодекс профессиональной этики журналиста

Практика:

Знакомство с Кодексом профессиональной этики журналиста. Обсуждение.

19.01

1

2

3

Обсуждение Кодекса профессиональной этики журналиста.

Работа в программе AdobeAfterEffects CS4

(39 часов)

8

31

39

42

Теория:

Назначение программы. Работа с трехмерными слоями. ПрограммаAdobeAfterEffectsCS4 как важная составляющая в помощи создания современного репортажа.

Практика:

Просмотр видео - уроков и отработка упражнений в программах на: знаниеосновныхинструментов(Selection, Tool, HandTool, ZoomTool, RotationTool, TupeTool, BrushTool, GloneStampTool, EraserTool) и умение управлять ими

24.01

1

2

3

43

Теория:

Интерфейспанели управления, знание основных окон программы (окно проекта, окно композиции, временные шкалы, окноInfo и вкладкаAudio. Рабочее пространство. Панель инструментов. Настройка программы.

Практика:

Обзор интерфейса рабочего пространства панели управления и основных окон программы. Подготовка и настройка программы к началу работы.

26.01

1

2

3

44

Практика:

Работав окнеEffekcts&Presets

1

2

3

45

Практика:

Работа в окнеEffekctsKontrols

31.01

1

2

3

46

Практика:

Работа в окнеFlowchart

9.02

3

3

47

Практика:

Работа в окне Lauer

14.02

3

3

48

Теория:

Разновидности и категории эффектов и актуальность их применения.

Практика:

Создание и добавление эффектов к видеоролику.

16.02

1

2

3

49

Практика:

Создание нового проекта, импорт, открытие и сохранение материалов.

21.02

3

3

50

Теория:

Добавление эффектов к видеоролику.

Практика:

Создание и добавление эффектов к видеоролику, операции с материалами в окнеProject.

23.02

1

2

3

51

Теория:

Функции наследования и редактор диаграмм.

Практика:

Работа с функциями наследования и редактором диаграмм.

28.02

1

2

3

52

Практика:

Работа со слоями. Создание слоя. Настройка слоя. Добавление слоя и его заливка.

28.02

3

3

53

Теория:

Трехмерные объекты. Эффекты огня, горящей бумаги, эффекты рисования картины, эффекты снега.

Практика:

Создание трехмерных объектов. Создание эффекта огня, горящей бумаги, эффекта рисования картины, эффект снега.

30.02

1

2

3

54

Практика:

Работа с анимационными эффектами.

Создание новой композиции с применением эффектов и шаблонов, оцифровки видеофильма.

4.03

3

3

Просмотр и обсуждение самостоятельно созданных композиций с применением эффектов анимационных эффектов и шаблонов, оцифровки видеофильма.

Творческий проект

(30часов)

6.03

4

26

30

55

Теория:

Алгоритм создания творческого проекта. Структура.

Практика:

Обсуждение идей. Выбор индивидуальных тем проектов. Разработка проекта по алгоритму.

1

2

3

56

Теория:

Режиссерский сценарий.

Практика:

Написание режиссерского сценария.

11.03

1

2

3

57

Теория:

Инструктаж по технической готовности к съемке.

Практика:

Подготовка к съемке.

13.03

1

2

3

58

Практика:

Начало сьемки

18.03

3

3

59

Практика:

Продолжение сьемки.

20.03

3

3

60

Практика:

Завершение сьемки.

25.03

3

3

61

Практика:

Завершение съемки. Монтаж отснятого

материала.

27.03

3

3

62

Практика:

Завершение монтажа отснятого материала.

4.04

3

3

63

Теория:

Критерии оценки творческого проекта

Практика:

Презентация проектов.

6.04

1

2

3

64

Практика:

Обсуждение, анализ ошибок. Выбор лучших проектов.

11.04

3

3

Презентация проектов. Определение лучших.

Участие в конкурсах и фестивалях

(6 часов)

1

5

6

65

Теория:

Условия конкурса. Как подготовить отснятый фильм к конкурсу. Конкурсная заявка. Обсуждение и подготовка рабочих мест. Распределение должностных обязанностей. Проверка состояния готовности к съемке. Съемка.

Практика:

Оформление заявки на участие в конкурсе.

Написание сценария конкурсного фильма.

13.04

1

2

3

66

Практика:

Монтаж и вывод готового фильма. Начальные и конечные титры. Изготовление представительской обложки фильма.

Просмотр и обсуждение готового фильма.

18.04

3

3

Просмотр и обсуждение готового фильма.

Просмотр и обсуждение телевизионных передач разных жанров

(12 часов)

3

9

12

67

Теория

Категории телевизионных передач. Информационные передачи.

Практика

Просмотр и обсуждение структуры программ «Время»

20.04

1

2

3

68

Практика

Просмотр и обсуждение структуры программы «Специальный корреспондент»

25.04

3

3

69

Теория

Категории телевизионных передач. Публицистические передачи.

Практика

Просмотр и обсуждение структуры программы» Пусть говорят».

27.04

1

2

3

70

Теория

Категории телевизионных передач.

Образовательные и развлекательные передачи.

Практика

Просмотр и обсуждение структуры программы

«Кто хочет стать миллионером» и «Умники и умницы».

1.05

1

2

3

Творческая работа на основе просмотренных телевизионных программ

71

Диагностика уровня освоения программы

2 года обучения

(3 часа)

Тестирование, беседа по изученным темам.

3.05

3

3

Тестовая работа по пройденному материалу программы

72

Заключительное занятие

(3 часа)

Подведение итогов за год. Презентация лучших фильмов. Награждение.

8.05

3

3

Всего за год

59

157

216

Взаимодействие педагога с родителями

№

п/п

Формы взаимодействия

Тема

Сроки

 

1.   

Родительское собрание

Знакомство с программой. Обсуждение планов на учебный год. Формирование родительского комитета.

Начало сентября

2.   

Открытое занятие для родителей

Ноябрь

3.   

Родительское собрание

Подведение итогов полугодия.

Декабрь

4.   

Совместный праздник

«Здравствуй, Новый год!»

Декабрь

5.   

Открытое занятие для родителей

«Покажем, чему научились»

Апрель

6.   

Родительское собрание

Подведение итогов года. Обсуждение планов на новый учебный год.

Май

План воспитательной работы

№

п/п

Формы работы

Тема

Сроки

1.   

Поход

«Проверка на прочность»

Октябрь

2.   

Совместный праздник

«День Именинника»

Ноябрь

3.   

Экскурсия на Ленфильм

Знакомство с киностудией

Ноябрь

4.   

Новогодний праздник

«Здравствуй, Новый год!»

Декабрь

5.   

Совместный праздник

«Режиссерский дебют»

Март

6.   

Подготовка к открытому занятию для родителей

Покажем, чему научились.

Март

7.   

Совместный праздник

«День Именинника»

Апрель

8.   

Экскурсия

Экскурсия по рекам и каналам

Май