Компьютерные игры

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ ……………..ЗА и ПРОТИВ?!

Стремительное развитие информационных технологий приводит к снижению возрастной планки юных пользователей компьютеров. Сейчас подавляющее большинство дошкольников уже владеют основными навыками общения с компьютерной техникой. Это общение начинается с компьютерных игр, которые привлекают детей, и они все чаще и чаще стремятся к экрану монитора, нежели к своим собственным реальным игрушкам.

Прослеживается тенденция вытеснения компьютерными играми реальной игры из жизни дошкольника. Все больше свободного времени дети проводят за компьютером.

В соответствии с данными Между­народной ассоциации игры этому способствует ряд причин:

1.  Взрослые не понимают важности игры для ребенка. Игра противо­поставляется полезной работе как что-то необязательное.

2.  Безопасность компьютерной игры. Родители опасаются выпускать детей играть на улицу без присмотра. Гораздо легче контролировать ребенка в стенах дома.

3.  Давление образовательных уч­реждений и приоритет обучающих занятий. Раннее обучение для большинства родителей представляется более важным и полезным детским занятием, чем игра.

Именно игра, возникающая по инициативе ребенка, и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.

В процессе ее дети свободно экспериментируют, используя свои знания об окружающем мире. Они самостоятельно выбирают тему игры, подбирают игровой материал, ставят и решают игровые задачи в соответствии со своими собственными замыслами. Именно это и развивает личность ребенка.

Игра – это всегда спонтанность, непредсказуемость, активное опробование себя и предмета игры. Она не должна быть запрограммированной, соответствовать обязательным правилам или строгому плану. Разыгрывание запланированных в компьютерной игре сюжетов и прямая организация игровых ситуаций не является игрой в полном смысле этого слова и не оказывает необходимого развивающего эффекта.

Для детей подойдут развивающие и обучающие игры, направленные на познавательное развитие ребенка. Можно приобрести серию игр на развитие памяти, логики, навыков чтения и счета, а также изучение иностранных языков.

Их достоинства должны проявляться в следующем:

·  во-первых, их герои должны быть популярными персонажами детских сказок;

·  во-вторых, игры должны быть основаны на методике опережающего обучения;

·  в-третьих, должна использоваться красочная мультипликация и анимация.

Эти игры должны быть озвучены актерами, в них должны использоваться стихи популярных детских авторов. Игра должна быть в виде игры-повествования с элементами стратегии, аркад и головоломок. В ней должны сочетаться как ролевые, так и не ролевые формы игры. Возможно, что ребенку-дошкольнику поначалу справиться с ними будет сложно, поэтому играть необходимо вместе с ним: то, что ребенок пока не может сделать самостоятельно, он сможет сделать вместе с взрослым.

К тому же совместная деятельность оказывает положительное воздействие не только на познавательное развитие ребенка, но и на детско-родительские отношения.

Признаки, которые являются сигналом формирования зависимости от виртуальных игр:

1.  Во время игры ребенок абсолютно перестает реагировать на просьбы, проявляет агрессию при попытке отвлечь его.

2.  Он постоянно говорит о компьютерных играх, с нетерпением ждет возвращения к монитору.

3.  Если запретить игры за компьютером или ограничить их время, у ребенка портиться настроение, возникает подавленное состояние.

4.  Оторванный от игры ребенок не может найти себе развлечения в реальном мире.

5.  Возникает острая потребность в игре.

Расстройства, которые вызывает у детей чрезмерное увлечение компьютерными играми:

o  Демонстративность поведения;

o  Агрессивность;

o  Недостаточное развитие речи;

o  Чрезмерная возбудимость;

o  Расстройство сна;

А чтобы компьютер не представлял угрозы для ребенка, установите у себя в семье особые правила, своеобразную технику безопасности для детей.

·  Не разрешайте ребенку сидеть за компьютером больше 15-20 мин.

·  Не давайте ему играть в игры в последние несколько часов перед сном.

·  Если вы замечаете, что ребенок перевозбуждается от какой-то игры, «отмените» ее.

·  Проиграйте в каждую из игр сами, чтобы понять, насколько она подходит для задач, которые вы ставите.

·  Применяйте гимнастику для глаз после занятий за компьютером:

(простой пример)

Открываем глазки - раз, 
А зажмуриваем - два, 
Раз, два, три, четыре, 
раскрываем глазки шире. 
А теперь опять сомкнули,
Наши глазки отдохнули

Используйте возможности компьютера для того, чтобы помочь ребенку приобрести новые навыки и развить нужные психические характеристики. Но помните об опасностях злоупотреблений. Тогда компьютерные игры принесут вашему ребенку только пользу!