Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида
Пушкинского района Санкт – Петербурга
Конспект
непрерывной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных способов рисования для детей старшего дошкольного возраста
«Букет роз»
Составила воспитатель
1 квалификационной категории
2017г.
Цель: Преумножение опыта творческой деятельности детей через нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
Развивающие:
1. Развивать творческие способности детей через нетрадиционные способы рисования.
2. Закрепить знания о профессии садовника и художника.
3. Развивать глазомер.
4. Развивать интерес к нетрадиционным способам рисования.
5. Активизировать словарь детей за счет слов – садовый инвентарь, палитра, мольберт.
Воспитательные:
1. Воспитывать аккуратность при выполнении работы
2. Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и результатам других детей.
Оборудование:
1. Ваза с цветами.
2. Картины- репродукции.
3. Образец воспитателя – 2 рисунка
4. Живые розы
5. Гуашь
6. Листы бумаги А-4 по количеству детей тонированные для выбора
7. Тряпочки, скрученные в пучок
8. Палитра.
9. Стаканчики для воды.
10. Кисточки.
11. Салфетки.
Технологии, используемые в ходе НОД
· Проблемно-игровая технология
-проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активизации мыслительной деятельности ребенка
· Здоровьесберегающие технологии:
- смена двигательной активности
- динамические паузы
· Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:
- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;
-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;
- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность
· Информационно-коммуникационные технологии (презентация)
· Технология сотрудничества (работа в группе)
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята. Давайте знакомиться. Меня зовут Юлия Александровна. А теперь, я хочу узнать ваши имена. Для этого мы поиграем в игру: мы будем составлять букет. Вот ваза. Вот цветы. Каждый из вас по очереди будет брать цветок, ставить в вазу и называть свое имя. Начинаем. (Проходит знакомство).
Очень приятно. Посмотрите какой красивый букет у нас получился.
(Слайд № 2, 3 - улицы города) Весной и летом, проходя по улицам нашего города вы, конечно, замечаете красоту наших улиц. Весь город утопает в зелени деревьев, кустов и цветах.
Кто создает всю эту красоту? (Люди)
А как называется специалист по уходу за садом или любым озелененным объектом. (Садовник)
Правильно, это замечательная профессия. Садовник должен обладать большими знаниями о цветах и деревьях. Садовник создает красоту, которая радует человека. (Слайд № 4 - Садовник)
Давайте посмотрим на экран, какими инструментами пользуется садовник.
(Дети рассматривают) (Слайд № 5)
Как можно по-другому назвать все эти инструменты? - садовый инвентарь.
Молодцы!
Но цветы отцветают, вянут, пропадает красота, а нам хочется дальше ею любоваться. Кто же нам помогает? Кто может запечатлеть красоту цветов? (Слайд № 6 – картины )
Правильно, это - художник.(слайд № 7) Художник тоже создает красоту, которая радует человека.
Какие инструменты нужны художнику? (Дети отвечают)
(Слайд № 8 – инструмент художника)
Правильно, кисти, краски, палитра, мольберт.
Физминутка
На лугу растут цветы
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
Скажите, а какие названия цветов вы знаете? (Дети называют)
Молодцы, сколько названий цветов вы знаете!
Посмотрите какой красивый букет. (Слайд № 9 – Розы)
Как называется этот цветок? (Роза).
Роза – это царица цветов. (Показываю букет живых роз) Посмотрите, как необычно сложены лепестки в ее бутон.
Как вы думаете, чем можно нарисовать розу? (ответы детей)
Сегодня я хочу научить вас рисовать розу необычным способом. Художники используют различные материалы для создания картин. Мы попробуем нарисовать розу с помощью ткани. Я взяла кусочки ткани и сделала вот такие тампоны. Мы будем держать их вот здесь. Аккуратно нужно макнуть его в краску и прижать к листу бумаги. Получается отпечаток похожий на розу.
Посмотрите на эти картины. (Показываю свои картины) Где расположены бутоны цветов?
(В верхней части листа)
Правильно, когда наши бутоны будут готовы, мы дорисуем кисточкой стебли и листья. А вы заметили, что есть на стебле у розы? (Шипы) Верно, нужно еще дорисовать шипы. А можно розы поместить в вазу.
Теперь я превращаю вас в художников – три раза повернись и в художника превратись. Выберите фон для своей будущей картины и приступайте к работе.
(Дети рисуют)
Замечательные картины у вас получились, можно устроить выставку.
Вам понравилось рисовать цветок необычным способом?
(Дети отвечают)
А что вам больше всего понравилось в нашей сегодняшней встрече? (Дети отвечают)
Спасибо вам большое, мне очень приятно было с вами познакомиться.
