Межмуниципальный семинар
«Развитие речевой активности дошкольников
на основе интеграции содержания образовательных областей
в соответствии с ФГОС дошкольного образования».
Конспект
непосредственной
с детьми раннего возраста
Подготовила и провела:
воспитатель МАДОУ № 35
2015 год.
«Чудо - ложки».
Цель: способствовать развитию речи как средства общения.
Задачи:
Образовательные:
ü Продолжать расширять речь детей: расширять словарный запас, развивать артикуляцию, добиваясь правильного и четкого произношения слов. Учить запоминать небольшие потешки с помощью взрослого.
ü Вызывать желание подпевать отдельные фразы, петь вместе с взрослыми и самостоятельно небольшие русские народные попевки, песенки, сопровождать движением.
ü Знакомить детей с русской традиционной игрушкой.
Развивающие:
ü Продолжать развивать двигательную активность детей в играх с музыкальным и стихотворным сопровождением.
ü Развивать любовь к русскому народному творчеству.
Воспитательные:
ü Воспитывать любовь к русскому фольклору, бережное отношение к русским народным игрушкам.
ü Воспитывать коммуникативные навыки, стремление к сотрудничеству.
Активизация словаря:
Тихо, ласково, нежно
Материалы:
Деревянные ложки, красивые платочки, плошки с маленькими ложками, русские традиционные игрушки, шапочка петуха, игрушка сорока.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Дети заходят в импровизированную «русскую избу» и садятся на лавочки вокруг стола. На столе, на подносе лежат платочки и ложки, деревянные игрушки.
Вос-ль:
Здравствуйте, мои милые!
Здравствуйте, мои хорошие!
А мальчики у нас как ясные соколы!
А девочки как аленькие цветочки!
Расселись удобно?
Вот и хорошо.
Сегодня хочу вам показать, как можно найти игрушку в предметах, которые нас окружают. Давным-давно, когда не было магазинов, а все покупали на базарах и ярмарках, у детей не было столько игрушек, как у вас. Дети придумывали и делали себе игрушки сами.
Воспитатель поднимает платок с подноса, на котором стоят разные деревянные игрушки. Дети их рассматривают и играют с ними. Воспитатель предлагает им сделать самим себе игрушки из ложки и платочка.
Вос-ль:
Вот у меня ложка и платок, а сейчас я сделаю куколку. Воспитатель берет платок, раскладывает его на столе и заворачивает в него деревянную ложку с глазками. Вот и получилась у нас куколка. А вы ребята хотите сделать себе таких же куколок?
Дети с помощью взрослого делают куколок.
А теперь давайте дадим нашей куколке имя, побаюкаем и поиграем с ней. Дети дают куколке имя. И поют колыбельную песенку (звучит колыбельная мелодия) баюкают куколку. Как мы будем петь колыбельную песенку? (тихо, ласково, нежно).
Баю-баю-баиньки,
Маленькие заиньки
Машеньку качали,
Маше напевали:
Баю-бай! Баю-бай!
Спи малютка засыпай!
Вот и утро наступило, встало солнышко, и мы наших деточек будим.
Воспитатель загадывает загадку:
Беленькие перышки,
Красный гребешок,
Кто живет здесь в домике?
Дети: Петя-петушок!
Ребенок в шапочке петушка поет песенку, дети выполняют движения в соответствие с текстом песни.
Голосистый я петух
У меня отличный слух
Громко песня я пою:
«С добрым утром!» - говорю
Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
На ногах ношу я шпоры
И гуляю вдоль забора.
Утром с солнышком встаю:
«С добрым утром!» - говорю
Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
Вот проснулся петушок, встала курочка. Потягушки, потянись, поскорей, скорей проснись.
Машенька проснулась, что же теперь надо Машеньке сделать? (умыться)
Хлюп-хлюп ручками
Полон мыла таз
Ты не трогай, Машенька
Мыльной ручкой глаз.
А водичка булькает
А водичка пенится
Машенька помоется
Причешется, оденется!
Дети под слова потешки умывают своих кукол.
Травка-муравка со сна поднялась,
Птичка-синичка за зерно взялась,
Зайка-за капусту,
Мышка-за корку,
Дети за кашку.
К нам сорока прилетела (картинка сороки):
Сорока-сорока, где была?
(Дети выполняют пальчиковую гимнастику)
Далеко.
Кашу варила, деток кормила.
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала.
А этому не дала:
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Кашу не варил-
Шу, полетел, на головку сел.
А мы с вами, ребята, кашу сварим нашим куколкам?
Дети берут плошки и ложки.
Варись, варись, кашка,
Варись, варись, малашка.
Кашу мы сварили –
Машу накормили.
Дети кормят кукол.
Эта ложечка за мамочку.
Эта ложечка за папочку,
Эта ложечка за дедушку,
Эта ложечка за бабушку,
Эта ложечка за тебя.
Расти большой, вот такой!
Дети поднимают куколок вверх.
На крылечке дверь скрипит
Скрип-скрип-скрип.
У колодца гусь трубит.
Пойдемте, ребята, погуляем на двор и споем песенку про двух гусей, выполняют движения соответствующие тексту песни.
Что-то наши куколки заскучали, надо их развеселить, да на танец пригласить. Дети берут своих кукол:
Мы ложечки-говорушечки,
Нам хоть плясочку,
Хоть частушечку!
Весело мы застучим,
Всех на танец пригласим.
Исполняется танец с куклами.
А теперь присядем на лавочку и отдохнем. Ну что ребята понравились вам ваши куколки? Вот какую игрушку можно сделать из простой ложки и платочка. Как можно поиграть с такой необычной куколкой? Что можно с ней делать? (побаюкать, покормить, потанцевать). А какие еще русские игрушки вы сегодня узнали? (ответы детей).
Вы сегодня ребята все молодцы, а на прощание хочу вас угостить ванильными сушками. Из красочного мешочка воспитатель раздает сушки и надевает их на пальчики детям, при этом приговаривая:
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья!
