Южное Окружное Управление Образования Департамента Образования
города Москвы
ГБОУ «Школа 1770»
Окружной этап городского конкурса
методических разработок
«Времен связующая нить: урок в школьном музее»
Номинация интерактивное занятие для учащихся старшей школы
Интерактивное занятие
на базе школьного музея
«В школе 50-60х годов
прошлого века»
Автор: учитель русского языка и литературы .
Домашний адрес: 115470, Москва, Нагатинская набережная, дом 40/1, квартира 523.
Телефоны: 8 (499) 616-06-00 ( рабочий), 8-905-749-90-73 (мобильный)
Москва, 2017 год
Пояснительная записка.
Происходящие в нашей стране процессы общественно – политических и социально – экономических преобразований выдвинули ряд важных задач в области образования по созданию демократического, развитого, крепкого государства. Решение этих задач требует глубокого педагогической общественностью всего происходящего в современной школе как институте становления личности, выработки активной жизненной позиции будущих граждан России и вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства.
В современной ситуации развития России как некогда необходимо возрождение духовности, воспитание детей в духе патриотизма, любви к отчеству, к истории родного края.
Одна из традиционных форм работы –урок мужества в школьном музее. Подобные мероприятия дисциплинируют учащихся, повышают чувство ответственности, чувство гордости за свою страну.
Актуальность мероприятия:
Как нам кажется, мы должны гордиться каждой страницей нашей истории, нашего народа. История– это не разбросанные во времени отдельные события, а обоснованный процесс, исторический процесс. Но если уходят живые свидетели истории, то остаются документы. Они позволяют познакомиться с прошлым по первоисточникам. Школа прошлого века позволила ее выпускникам стать первыми в космосе, развить в стране передовые технологии во многих отраслях промышлености.
Педагогическая технология:
- тип – технология поэтапного формирования умственных действий; отношение к учащимся– технология сотрудничества; по направлению модернизации обучения – педагогическая технология на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Цели занятия:
- воспитывать уважение к истории родного края, школы; чувства патриотизма учащихся; познакомить учащихся с образованием в России; ввести учащихся в школьный мир XX века; показать условия обучения в школе прошлого века; развивать умения анализировать, обобщать полученные знания. формировать навыки работы с полученной информацией для осуществления собственной деятельности.
· Расширять словарный запас и работать над смысловым значением слов.
Музейные уроки, рассчитанные на определенную возрастную категорию детей, направлены на систематизацию уже имеющих знаний или на их углубление и правильную интерпретацию.
Тип урока (интерактивного занятия)- интегрированный.
Форма урока – урок систематизации знаний.
Метод обучения – метод учебного сотрудничества.
Задачи деятельности преподавателя:
· обучающие:
· создать условия для активизации практической деятельности, расширения и закрепления знаний учащихся по теме «История страны в 20 веке»
развивающие:
* формировать умение и навыки анализа исторических фактов на основе документов;
* развивать представления о сложности и противоречивости исторических событий и умение аргументировать свою точку зрения;
* развивать творческую деятельность учащихся, включая их в решения проблемных задач.
воспитательные:
* повышение уровня гражданско –патриотического воспитания;
* формирование у учащихся чувства гражданского достоинства, гордости за свою страну, воспитание уважения к родному языку, народным традициям, культуре;
* формирование опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
* воспитывать настойчивость в достижении учебной цели, умение отстаивать свои взгляды и прислушиваться к чужому мнению
Оборудование:
· ПК, мультимедийный проектор, экран, презентации (приложение 1).
· Тетради и учебники учеников 50-60х годов.
· Предмета быта 50-60х годов.
· Выставка литературы по теме «Обучение в школе 50-60х годов»: учебники, художественная литература.
· Экспозиция музея «Квартира 50-60х годов прошлого века»
Занятие проходит в школьном музее «Москва и москвичи»
Технологическая карта занятия:
| Задачи | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся |
1. Организационный (3 мин.) | Организовать группу Подвести к самостоятельному определению темы урока. | Приветствует учащихся. | Определяют тему урока |
2. Постановка цели и определение задач по её достижению (2 мин.) | Психологический настрой на активную работу | Объявляет: | Знакомятся с планом занятия. |
3. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала по теме «Достижения науки, культуры 50-60х годов» (10 мин.) Цель - Актуализировать опорные знания. | Закрепить и проверить знания по теме «Достижения науки, культуры 50-60х годов» | Просит учащихся продемонстрировать знания, полученные на уроках истории, (презентация-викторина) | Отвечают на вопросы викторины. |
4. Изучение нового материала (20 мин.) | Изучить запланированный учебный материал по теме «Обучение в школе 50-60х годов прошлого века» | Выдает учебный материал, используя связь с другими дисциплинами учебного плана. | -Смотрят презентацию; - изучают музейные предметы. |
5. Обобщение материала, закрепление и систематизация (10 мин.) | Привести полученные знания в систему: Создание «своего» задания учебника | Повторяет структурузадач по математике и текстов по чтению. Предлагает написать «своё» задание для соответствующего учебника | Учащиеся выполняют задание по написанию задания для соответствующего учебника |
6. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин.) | Определение результатов учебной деятельности учащихся. | Анализирует ответы выступающих, активно работающих учащихся. | Презентуют выполненные работы |
Всего: 50 минут |
ХОД УРОКА
Цель занятия – подготовить учеников старших классов, входящих в состав Школьного ученического совета для работы экскурсоводами. После проведения экскурсии учащиеся оставляют отзывы в книге пожеланий и предложений школьного музея.
Цели и задачи: - воспитывать чувство патриотизма учащихся;
- познакомить учащихся с образованием в России;
- ввести учащихся в школьный мир XX века;
познакомить с некоторыми предметами, которые
изучались 50-60е годы, показать условия обучения;
- развивать умения анализировать, обобщать
полученные знания.
Оборудование: занятие проводится в помещении школьного музея,
используются фонды школьного музея
Методы, приемы: вовлечение в прошлое, использование наглядности,
ролевая игра, инсценировка, беседа.
1. Организационный момент
2. Постановка цели и определение задач по её достижению
3. Подготовка к восприятию. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала по теме «Обучение в школе 50-60х годов прошлого века». Расскажите, что вы знаете о развитии СССР в послевоенные годы? Актуализация знаний. Изучение нового материала
Звенит колокольчик.
Ученики садятся на стулья. На столе разложены документы, учебники, фотографии.
Давайте немного пофантазируем и представим себя на месте учеников, которые пришли 1 сентября 1955 года на свой первый урок в первый класс
1. На уроке чтения.
2. На уроке математики.
3. На уроке природоведения.
4. На классном часе.
Раздаточный материал представлен в презентации.
Подведение итогов урока мужества. Рефлексия
· Что нам могут рассказать задачи того времени?
· Мы можем узнать о школьниках, их интересах, жизни страны по математическим задачам?
· Понравилось ли Вам в школе середины века?
· Что показалось необычным?
· Что можно было бы позаимствовать у школы середины века?
· Составьте математическую задачу, следуя образцам заданий, предложенных вам.
· Предложите темы «политинформации» для классного часа
· Предложите свой вариант изменения нашего школьного двора с учетом того. Что могут сделать ученики школы на субботнике.
Домашнее задание: отредактировать «свое» задание для учебника, статью в школьную газету. Выполнить исследовательскую работу: выяснить, сохранились в семье, у близких родственников, знакомых учебники и тетради, фотографии тех лет. Если таковые найдутся, отсканировать их, сфотографировать, переписать, принести в школьный музей. Также желательно найти краткую информацию об авторах.
