Министерство сельского хозяйства РФ
ФГОУ СПО Красноуфимский аграрный колледж
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: История
для 2 курса
очного отделения
группы: 21 ТО, 21 М, 21Э, 21 А, 21 К, 21 ЗИО.
2014 – 2015 учебный год
РАССМОТРЕНО:
цикловой комиссией
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Председатель_________________________________________
Протокол_____________________________________________
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
УТВЕРЖДАЮ:
заместитель директора по учебной работе
______________________________________________________
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
«___________»____________________2014 -2015 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: История
для 2 курса
очного отделения
группы: 21 ТО, 21 М, 21Э, 21 А, 21 К, 21 ЗИО.
общее количество часов: 72
Преподаватель:
1.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
1.1 В образовательных учреждениях среднего профессионального образования (далее СПО) обучающихся на базе основной средней школы, предполагается изучение предмета «История» (далее история) на более высоком уровне, чем в основной школе.
Особенность изучения истории в СПО заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении часов самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов и проектов).
Программа построена по проблемно хронологическому принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе. Объектом изучения являются основные факторы цивилизационного развития России и мира в целом.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в Раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма и т. д. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влияющие на развитие общества.
Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические структуры, политические и правовые системы, культуры и повседневную жизнь России и зарубежных стран.
Особое значение придается роли России в конспекте Мировой истории 20-21 века.
Студенты знакомятся с историческими версиями и оценками, анализируют документы, учатся определять и аргументировать своё отношение к историческим и современным событиям и их участникам.
1.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель:
Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти 20 - начала 21 века.
Задачи:
- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий 20 – начала 21 века;
- показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
- сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
- показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти 20 века в современном социально – экономическом, политическом и культурном развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, религиозных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20 – начале 21 века;
- основные процессы (интегрированные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС, и др. организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины «История».
2.1. 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
(группы 21 ТО, 21 Э, 21 А, 21 К)
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) на студента | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), теоретически | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 44 |
4 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | - |
подготовка практикоориентированных работ проектного характера | 4 |
домашняя работа | 20 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.1.2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (группы 21 М)
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) на студента | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), теоретически | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | 8 |
практические занятия | 36 |
контрольные работы | 4 |
курсовая работа | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | - |
подготовка практикоориентированных работ проектного характера | 4 |
домашняя работа | 20 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.1.3. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (группы 21 ЗИО)
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) на студента | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), теоретически | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | 14 |
практические занятия | 30 |
контрольные работы | 4 |
курсовая работа | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | - |
подготовка практикоориентированных работ проектного характера | 4 |
домашняя работа | 20 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История».
№ П/П | № П/П | НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ | СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ, КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ) | ОБЪЕМ ЧАСОВ | УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ |
1. | 1. | Вторая мировая война (1939-1945 гг.). Великая Отечественная война (1941 -1945 гг.) | Причины второй мировой войны и особенности ее начального этапа. Военно – политические планы агрессоров. Цели фашисткой Германии. Особенности экономических систем в годы войны. Причины поражения СССР в первые годы войны. Эволюция системы власти в СССР. Специфика партизанского движения. Истоки массового героизма Советских людей. Последствия фашизма для СССР и всего человечества. Отличия коммунистической, либеральной, фашисткой идеологии в вопросах войны и мира. Личность и его сподвижников в годы второй мировой войны и их вклад в победу СССР. Причины второй мировой войны и ее итоги. Вклад СССР в разгром Германии, Японии и их союзников. | 26 | |
2. | Введение. Мир между двумя мировыми войнами. | Особенности развития стран Европы и США. | 2 | ||
3. | Внешняя политика и международные отношения в 30-е годы. | Назревание 2 мировой войны. | 2 | ||
4. | Начало второй мировой войны. | «Новый порядок» в Европе. | 2 | ||
5. | Нападение фашисткой Германии на СССР. | План «Барбаросса». | 2 | ||
6. | Основные сражения Великой Отечественной войны. | Коренной перелом в Великой Отечественной войне 1944 года. | 2 | ||
7. | Освобождение стран Европы. | 2 | |||
8. | Экономические системы военного времени. | Германия, Великобритания, США. Перестройка Советской экономики на «военный лад» | 2 | ||
9. | Власть и общество в годы войны в СССР. | Западные демократии в годы войны. | 2 | ||
10. | Партизанское движение и его вклад в победу СССР. | Движение «Сопративления». | 2 | ||
11. | Создание антигитлеровской коалиции. | Атлантическая хартия (август 1941 г.) Декларация объединенных наций (январь 1942 г.) | 2 | ЛПЗ №1 | |
12. | Международные отношения в годы второй мировой войны. | Решения конференций:Тегеранской (1943 г.), Ялтинской (февраль 1945 г.), Потсдамской (август 1945 г.) | 2 | ||
13. | Капитуляция Германии. Разгром Японии. | Итоги второй мировой войны. Деятельность Международного трибунала. | 2 | ||
14. | Конференция в Сан-Франциско (апрель-июнь 1945 г.) | Создание Организации Объединенных Наций. Основные направления ООН. | 2 | ЛПЗ №2 | |
15. | 2. | Мир во второй половине 20 – начале 21 века. | СССР во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.. Процесс десталинизации. Новая программа КПСС. Общественно – политическое и социально - экономическое развитие СССР в середине 1950 – начале 1960-х гг. (преобразование сельского хозяйства, административно-экономическая реформа, развитие промышленности). Внешняя политика СССР в середине 1950-х начале 1960-х гг. «Оттепель» и советская культура. Отечественная культура в 1960 – 1980-е гг. Изменение приоритетов внешней политики. Либерализация и противоречия в отношениях со странами Запада. СССР и страны социалистического лагеря. СССР в годы «перестройки» (1985-1991 гг.) (Предпосылки реформ, реформа политической системы). Распад СССР и коммунистической системы. Социально-экономическое развитие Российской Федерации в 90-е гг. 20- начале 21 века. Общественно-политическое развитие современной России в 1991-2008 гг. Внешняя политика Российской Федерации в 90-е гг. 20-21 века. Социокультурные изменения в российском обществе на рубеже 20-21 вв. | 22 | |
16. | Послевоенный мир. Изменения на карте Мира. | Сверхдержавы США и СССР. «Холодная война». | 2 | ||
17. | Экономическое развитие СССР в послевоенный период. | Социальны движения, их причины и результаты. Роль России в поддержании международной стратегической стабильности. | 2 | ||
18. | США во второй половине 20 – начале 21 века. | Становление сверхдержавы. | 2 | ||
19. | Страны Запада во второй половине 20 – начале 21 века. | 2 | |||
20. | Советский Союз в первые послевоенные годы. | 2 | ЛПЗ №3 | ||
21. | Советская экономическая и политическая система в 1953-1991 гг. | 2 | ЛПЗ №4 | ||
22. | Страны Восточной Европы во второй половине 20- начале 21 века. | 2 | ЛПЗ №5 | ||
23. | Страны Азии, Африки, Латинской Америки. | Пути модернизации. | 2 | ЛПЗ №6 | |
24. | Политические и экономические реформы в России в 90-е годы. | 2 | ЛПЗ №7 | ||
25. | Международные отношения в начале 21 века. | Россия и мир в начале 21 века. | 2 | ||
26. | Зачет. | 2 | |||
ВСЕГО: | 48 |
3.Условия реализации программы.
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным, программным обеспечением.
3.2 Информационное обеспечение обучения.
Перечень учебных изданий, дополнительной литературы.
Основная литература
Учебные пособия:
1.История Отечества: С древнейших времен до наших дней: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – 6-е издание, доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2003-360 с. / под ред. ,
2. История: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – 17-е издание, стер.- Ростов н/д: Феникс, 2012. – 474 с. / под ред. , ,
3. Курс истории России с древнейших времен до начала 21 века: учебное пособие, - Москва : Астрель, 2013- 846 с. / под ред. .
Дополнительная литература:
1.История России, 1945-2007 гг., 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./под ред. , , – М.: Просвещение, 2008. -367 с.
2. История современной России, 1991-2003: учебное пособие / . – СПб.: етербург, 2004-293 с.
3. Россия и мир в 20 – начало 21 вв. Учебник 11 класс. / Под ред. : Просвещение, 2007.- 432 с.
