Проект
Толковый словарь
«Достоинства и недостатки человека»
,
МБОУ «СОШ №6»
С экрана телевизора, со страниц газет и журналов потоком льется информация о вандализме, жестокости, о пристрастии молодых людей к вредным привычкам, о потребительском отношении к природе и ее богатствам. Пытаюсь себя успокоить: «У нас в школе дела обстоят не так плохо». Но наблюдения за поведением учащихся и результаты мониторинга говорят обратное. Пятый год в 1-х – 4-х классах проводится диагностика нравственной воспитанности младших школьников, в 5-ых – 11-ых классах - диагностика личностного роста школьников, позволяющая изучить отношение детей к миру, к другим людям, к самому себе. Анализ работ учащихся показывает наличие незначительной позитивной динамики развития личности. Этот факт, конечно же, вызывает тревогу.
Я уверена, что вопрос: «Как изменить сложившуюся ситуацию?» волнует не только меня, но и родителей. На одном из родительских собраний мы приняли решение попытаться смотивировать детей к самопознанию и познанию других людей, пробудить у них интерес к внутреннему миру человека, обучить детей умению находить достоинства и недостатки в самих себе и в других людях.
Проведя анкету «Какие достоинства в человеке меня привлекают, а какие недостатки отдаляют?», пришла к выводу, что многие дети не могут назвать достоинства, недостатки человека и дать им характеристику. Придя в библиотеку, ребята нашли множество толковых словарей, но словаря «Достоинства и недостатки человека» среди них не было. Поэтому на классном часе было принято решение самим создать такой толковый словарь.
Итак, цель проекта: создание толкового словаря «Достоинства и недостатки человека».
Данная цель реализовывалась через решение следующих задач:
Составить план работы над словарной статьей.
Разработать словарные статьи.
Создать электронное учебное пособие.
С целью осмысления понятий «достоинства» и «недостатки» человека, был проведен классный час, где в процессе групповой работы дети составили следующий перечень самых важных, с их точки зрения, достоинств: трудолюбие, ответственность, доброта, правдивость, вежливость, смелость, а также список недостатков: жестокость, зависть, трусость, лень, жадность, упрямство.
Учащиеся разбились на микрогруппы. Затем совместно составили план работы над словарной статьей.
Каждая микрогруппа дала своё понимание, толкование одному слову. В качестве подготовительной работы дети подбирали к слову синонимы и антонимы, составляли с данным словом словосочетания и предложения.
Затем при помощи имеющихся словарей, сборников высказываний мудрых и авторитетных людей, художественных книг дети провели поисковую работу, в результате чего нашли пословицы, поговорки, художественные произведения (сказки, рассказы, повести), в которых шла речь о том или ином достоинстве или недостатке человека.
После данного словарного погружения, учащиеся написали мини-сочинение – рассуждение, в котором дали свое понимание, свое толкование слова.
Затем дети под моим руководством и с помощью родителей составили словарные статьи. В них вошли наиболее удачные варианты толкования слов, авторитетное мнение, то есть мнение известных людей, образцы народной мудрости: пословицы, поговорки, самостоятельная работа, перечень художественных произведений.
На классном часе каждая микрогруппа познакомила одноклассников со своей словарной статьей.
По окончанию выступления была проведена рефлексия.
После классного часа микрогруппы подвергли свои наработки коррекции. Затем инициативная группа с помощью классного руководителя посредством программы «Конструктор сайтов» оформила электронное учебное пособие «Толковый словарь «Достоинства и недостатки человека».
Данный цифровой образовательный ресурс выполняет информационную функцию.
Электронное учебное пособие «Толковый словарь» состоит из 12 словарных статей. Каждая словарная статья состоит из пяти частей: мнение авторов, авторитетное мнение, жемчужины народной мысли, литературные произведения, разговор с самим собой.
Первая части содержит мнение авторов словарной статьи, которое можно обсудить, внести свое уточнение.
Во вторую часть вошли предназначенные для размышления и обсуждения высказывания известных людей.
Третья часть содержит образцы народной мудрости – пословицы и поговорки разных народов.
В четвертой части содержится список художественной литературы. Предложенные произведения позволяют полнее раскрыть смысл той или иной нравственной категории.
Пятая часть – это самостоятельная работа по осмыслению того или иного понятия.
Предложенный материал ориентирован на согласования нравственных категорий «достоинства» и «недостатки» человека.
Пособие открыто для дальнейшего развития в плане содержательного наполнения (добавление словарных статей).
Пособие может использоваться на классных часах по духовно-нравственному воспитанию и на уроках этики в начальных классах.
Наблюдения показывают, что работа по созданию данного учебного пособия и его дальнейшее использование способствовало:
- развитию познавательного интереса учащихся;
- концентрации внимания младших школьников;
- формированию умения работать с информацией;
- повышению активности учащихся в процессе получения и усвоения новых знаний;
- формированию позитивного эмоционального фона.
