5. Программное обеспечение информационных технологий по профилю специальности.
6. Комплексное использование возможностей Microsoft Office для создания документов, офисное программное обеспечение.
7. Системы автоматизированного проектирование (САПР).
8. Использование Интернет и его служб в профессиональной деятельности.
Темы контрольных работ для обязательного выполнения всеми студентами:
1. Многообразные информационные технологии, функционирующие в различных видах человеческой деятельности (АСУ, САУТП, АСНИ, АОС, САПР).
2. Системы автоматизированного проектирования АСКОН КОМПАС-График.
3. Системы автоматизированного проектирования AutoCAD.
4. Проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ.
«Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»-12, 3 курс
История
Преподаватель:
Практические занятия.
1. Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг.
2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.
3. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.
4. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.
5. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и взглядов избранных деятелей.
6. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий
7. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.
8. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.
9. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.
10. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.
11. Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.
12. Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.
13. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.
14. Изучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.
15. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».
16. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.
17. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.
18. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.
19. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.
20. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.
21. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.
Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий:
1. Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности – советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»?
2. Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат.
3. Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому мышлению».
4. Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг.
5. Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.
6. Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните.
7. Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.
8. Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.
9. Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.
10. Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начала XXI вв.
11. Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию.
12. Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?
13. Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000 гг.
14. Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.
«Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»-12, 3 курс
Основы строительного производства
Преподаватель:
Контрольная работа состоит из десяти вариантов. Каждый вариант контрольной работы содержит четыре вопроса.
Вариант контрольной работы определяется по последней цифре шифра—номера зачетной книжки. При окончании номера на «0» выполняется вариант № 10, при последней цифре «1» - вариант № 1 и т. д.
В контрольной работе приводятся необходимые эскизы, схемы в карандаше.
В текстовой и графической частях работы следует соблюдать терминологию и обозначения, соответствующие действующим ГОСТ.
На каждой странице оставляются поля шириной 3-4 см для замечаний проверяющего работу. За ответом на последний вопрос приводится список использованной литературы, ставится подпись исполнителя и оставляется место для рецензии.
На обложке тетради указывается учебный шифр, наименование дисциплины, курс, отделение, индекс учебной группы, фамилия, имя, отчество исполнителя.
При выполнении контрольной работы необходимо соблюдать следующие требования:
1. В контрольную работу следует записывать контрольные вопросы и условия задач. После вопроса должен следовать ответ на него. Содержание ответов должно быть четким и кратким.
2. Вычислениям должны предшествовать исходные формулы;
3. Для всех исходных и вычисленных физических величин должны указываться размерности.
В установленные учебным графиком сроки студент направляет выполненную работу ля проверки. После получения прорецензированной работы студенту необходимо исправить отмеченные ошибки, выполнить все указания преподавателя и повторить недостаточно усвоенный материал. Если контрольная работа не зачтена, то студент выполняет ее повторно.
ВАРИАНТ 1. 1. Какие добавки применяются при производстве пуццоланового портландцемента? Каковы свойства этого цемента и где его применяют? 2. По каким признакам классифицируют здания и сооружения? Основные требования к зданиям? 3. Изложите методы разработки грунта одноковшовыми экскаваторами с различным сменным оборудованием. Начертите схемы работы этих машин. 4. Что представляют собой фибролитовые плиты, каковы их свойства и для каких целей их применяют? | ВАРИАНТ 6. 1. По каким признакам классифицируется стальная арматура для железобетона? Сделайте рисунки и укажите марки стержневой арматуры. 2. Охарактеризуйте следующие рулонные гидроизоляционные материалы: рубероид, пергамин, изол. 3. Дайте определение понятия «основания зданий и сооружений»и назовите их виды. 4. Как осуществляется уход за бетоном в процессе его твердения? Какие существуют способы ускорения твердения бетона? |
ВАРИАНТ 2. 1. Каковы свойства воздушной извести и где в строительстве она применяется? 2. Перечислите виды легких бетонов напористых заполнителей, напишите их свойства и область применения. 3. Каково значение земляных работ в современной строительстве? Приведите виды земляных сооружений. Каков состав и значение подготовительного периода при производстве земляных работ? 4. Опишите основные конструктивные элементы зданий, дайте их схематическое изображение. | ВАРИАНТ 7. 1. Перечислите и кратко характеризуйте изделия изготовленные способом литья и широко применяемые в строительстве. Приведите рисунки некоторых изделий из чугуна. 2. Чем объясняется коррозия затвердевшего цементного камня в минерализованных водах? 3. Перечислите виды лестниц, основные конструктивные элементы и требования, предъявляемые к конструкциям лестниц. 4. Опишите методы погружения заранее изготовленных свай. Какие машины и механизмы применяются при этом? |
ВАРИАНТ 3. 1. Перечислите основные асбестоцементные изделия, укажите область применения и выполните их рисунки. 2. Опишите свойства и область применения изделий из минеральной ваты. 3. Перечислите основные конструктивные элементы каркасов зданий. 4. Назначение опалубки при бетонировании конструкции. Виды опалубки и способы ее устройства. Начертите элементы опалубки. | ВАРИАНТ 8. 1. Перечислите, кратко охарактеризуйте и укажите область применения герметизирующих материалов. 2. Что такое теплопроводность материалов? Каково ее значение при выборе материалов для ограждающих конструкций зданий? 3. Перечислите основные элементы чердачных крыш. Представьте схематическое изображение. 4. Приведите классификацию стен по назначению и видам материалов, основные требования, предъявляемые к конструкциям стен. |
ВАРИАНТ 4. 1. Что такое гидроизол, изол, из чего они изготавливаются, каковы их свойства и область применения? 2. Перечислите и охарактеризуйте полимерные материалы, применяемые в отделке внутренних стен зданий, сделайте рисунки. 3. Опишите методы производства бетонных и железобетонных работ в зимних условиях. 4. Конструктивные схемы одноэтажных каркасных зданий. Нарисуйте схему и опишите ее. | ВАРИАНТ 9. 1. Какие изверженные горные породы применяются в строительстве и каковы их основные свойства? 2. Опишите способы защиты древесины от гниения и возгорания. 3. Назовите виды свай и область применения свайных фундаментов. 4. Опишите технологию ручной дуговой сварки: сварные соединения и швы. Начертите схему. |
ВАРИАНТ 5. 1. Что представляет собой строительный гипс и где его целесообразно применять? 2. Что такое морозостойкость и каковы методы его определения? Какие требования по морозостойкости предъявляют к керамическим стеновым и облицовочным материалам? 3. Каковы основные свойства грунтов? Укажите как обеспечивается устойчивость откосов земляных сооружений и какие существуют способы крепления откосов временных выемок. Нарисуйте типы крепления грунта. 4. Конструктивные схемы многоэтажных гражданских зданий. Изобразите схематично и опишите. | ВАРИАНТ 10. 1. Что представляет собой асфальтобетон, каковы его свойства и область применения? 2. Перечислите теплоизоляционные и звукоизоляционные материалы на основе полимеров, укажите их свойства и выполните рисунки. 3. Перечислите конструктивные элементы перекрытий, основные и специальные требования, предъявляемые к перекрытиям. 4. Опишите способы укладки и уплотнения бетонной смеси для различных конструкций. Как организовать комплексную организацию при производстве бетоны работ. |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Чичерин работы.—М., 1999.
2. , Гусев газового хозяйства.—М., 2000.
3. Кязимов газовика.—М., 2000.
4. Седлуха мастера-строителя газопроводов.—Л., 1988.
5. ПБ 12-529-03. Правила безопасности в газовом хозяйстве. Госгортехнадзор России, 2000
6. ГОСТ 20448-90. Газы углеводородные сжиженные топливные для коммунально-бытового потребления. Технические условия.
7. ГОСТ 5542-87. Газы горючие природные для промышленного и коммунально-бытового назначения. Технические условия.
8. ГОСТ Р 50838-95. Трубы из полиэтилена для газопроводов. Технические условия.
9. ГОСТ 21.609-83 СПДС, Газоснабжение. Внутренние устройства. Рабочие чертежи.
10. ГОСТ 26281-84. Материалы и изделия строительные теплоизоляционные. Правила приемки.
11. ГОСТ 16297-80. Материалы звукоизоляционные и звукопоглощающие. Методы испытаний.
12. ГОСТ 2292-88. Лесоматериалы круглые. Маркировка, сортировка, транспортирование, методы измерения и приемка.
13. ГОСТ 24288-81. Пластмассы. Полимеры и синтетические смолы. Химические наименования, термины и определения.
14. СНиП 42-01-2002. Газораспределительные системы.
15. СП 42-104-97. Свод правил по применению запорной арматуры для строительства систем газоснабжения.
16. СП 42-101-2003. Общие положения по проектированию и строительству газораспределительных сетей из металлических и полиэтиленовых труб. , 2004.
17. СП 42-101-96. Проектирование и строительство газопроводов из полиэтиленовых труб диаметром до 300 мм. АО ВНИИСТ, АО ГИПРОНИИГАЗ. Саратов, 1996.
18. ГОСТ 21.101-97. Основные требования к проектной и рабочей документации.
19. ГОСТ 4.200-78 СПКП. Строительство. Основные положения.
«Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»-12, 3 курс
Физическая культура
Преподаватель:
Темы контрольных работ
(Вариант определяется по последней цифре номера зачетной книжки)
1. Олимпийское движение.
2. ЗОЖ, как я его понимаю.
3. Якутяне-олимпийцы.
4. Национальные виды спорта.
5. Спорт в физическом воспитании студентов.
6. Составляющие здорового образа жизни.
7. Физическая культура личности.
8. Как заменить вредные привычки на занятия физическими упражнениями.
9. Международное спортивное студенческое движение.
10. История возрождения современного Олимпийского движения.
11. Методика развития двигательных качеств.
12. Методика совершенствования функциональных возможностей организма.
13. Технико-тактические действия в избранном виде спорта.
14. Особенности организации и проведения занятий спортивными играми.
15. Современные системы физических упражнений.
«Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»-12, 3 курс
Экологические основы природопользования
Преподаватель:
(Вариант определяется по последней цифре номера зачетной книжки)
1. Влияние хозяйственной деятельности человека на круговорот вещества в биосфере.
2. Связь роста загрязняющих веществ с концентрацией населения и производства.
3. Глобальные экологические проблемы.
4. Парниковый эффект.
5. Охрана природы в Якутии.
6. Учение о биосфере.
7. Международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны природы.
8. Охрана животного мира.
9. Охрана растительного мира.
10. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации.
11. Радиоактивное загрязнение.
12. Электромагнитное загрязнение.
13. Почва—особое творение природы. Разрушение почвы.
14. Кладовые природы не бесконечны.
15. Загрязнение воздуха и пути его предотвращения.
16. Долг человека—вернуть и сохранить первозданную чистоту вод.
17. Роль растений в природе и жизни человека.
18. Значение леса.
19. Использование недр человеком.
20. Охрана недр.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
