Задания на карантин 8 б класс

Задания на карантин 8 б класс

Русский язык

1.  § 29 теорию записать в тетрадь для правил; упр. 180 или 184 (письменно на выбор)

2.  § 34 теорию записать в тетрадь для правил; упр. 219; упр. 226 письменно а рабочей тетради.

Литература

1.  Читать в учебнике с.19-28, ответить на вопросы (устно)

2.  Задание 1, с. 28 письменно. Создать краткий рассказ об одном из героев баллады.

3.  Читать с.28-66

4.  Ответить письменно на вопросы №1и 2 (3го уровня)

Алгебра

§24-25; р/т §24. с.35 №1, 2, 3, 4, 6,7; р/т § 25 с.43 №1-5

Геометрия

§3 п.62 с. р/т с.45 №2; п.63 с. р/т с.47А №5; Б №6;

П.64.п.65 с. р/т с.49 №7

История

§ 36-39; 29-30 конспект или ответы на вопросы с.214

Искусство

Найти в интернете или в литературе картину А. Рублёва «Троица», дать краткое описание картине

Обществознание долги

Биология

С.170 вопросы 1-3 письменно. Заболевания дыхательной системы

Химия

§26 конспект №3 письменно; § 27 конспект №5,6 письменно

Физика

§ 44 конспект, упр.29 (1,2,4,7) письменно. Сообщение об Оме (по желанию)

§ 45,46 упр. 30 (1,3,4). Сообщение о А. Флипере, и А. Вольте (по желанию)

География

Т. «Растительный и животный мир» § 31-33 прочитать и выполнить задания в тренажёре

Английский язык

С.73 упр. 40 (перевод) 43, 44; с. 74 упр. 46-48; с.79 упр. 65(перевод), 66.

Немецкий язык С.144 упр.11 тест; с. 151 упр. 3 кроссворд в тетради; с.45 упр.1 читать

Информатика

1.  Изучить текст параграфа 8. Выделить из текста основную информацию и запомнить ее.

2.  Изучить пример решения задачи.

Три друга — Алеша, Боря и Витя — учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алеша пошел проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: “Боря, ты забыл в школе тетрадку!”. Кто на чем ездит домой?

Договоримся отмечать в таблице положительный результат, полученный в ходе логических рассуждений, знаком “+”, а отрицательный – знаком “-” . Какая картина будет наблюдаться при заполнении таблицы в данном случае? В каждом столбце — только один знак “+”, в каждой строке — только один знак “+”. Поэтому, если в какой-то из клеток появляется знак “ + ”, то все остальные клетки в данной строке и в данном столбце заполняем знаками “-”.

Выделяем ключевые условия 

1.  Алеша провожает друга до остановки троллейбуса.

2.  Крик из автобуса: “Боря, ты забыл тетрадку”.

Анализируя каждое из условий, заполняем таблицу. Из условия (1) делаем вывод о том, что Алеша не ездит на троллейбусе — ставим знак “-” в ячейку <троллейбус — Алеша>. Из условия (2) делаем вывод о том, что в автобусе едет не Боря — ставим знак “-” в ячейку <автобус — Боря> (рисунок 1):

Из (1) и (2) — в автобусе едет не Алеша (он провожает друга до остановки троллейбуса). Ставим знак “-” в ячейку <автобус — Алеша> .

В столбике <трамвай> может быть только один знак “ + ” (соответствие однозначное), поэтому ячейки <трамвай — Боря> и <трамвай — Витя> заполняем знаками “-”.

В столбике <автобус> два знака “-” уже есть, значит, последнюю ячейку заполняем знаком “ + ”. В строке <Боря> — аналогично. Теперь таблица принимает вид:

В столбце <автобус> есть знак “+”, поэтому ячейку <автобус — Витя> заполняем знаком “-”.

	Автобус	Трамвай	Троллейбус
Алеша	-	+	-
Боря	-	-	+
Витя	+	-	-

3.  Выполнить задания практикума.

Тема: Табличные модели

1. В компьютерной сети узловым является сервер, с которым непосредственно связаны все остальные серверы. Дана следующая двоичная матрица. В ней С1, С2, С3, С4, С5 – обозначения серверов сети. Определите, какой сервер является узловым. С1 С2 С3 С4 С5 С1 1 0 0 1 0 С2 0 1 0 1 0 С3 0 0 1 1 0 С4 1 1 1 1 1 С5 0 0 0 1 1

Ответ:

2. Использование табличной модели часто облегчает решение информационно задачи. В следующей таблице закрашенные клетки в расписании занятий соответствуют урокам физкультуры в 9-11 классах средней школы. Расписание занятий № урока 9а 9б 10а 10б 11а 11б 1 2 3 4 5 6 - определите, какое минимальное количество учителей физкультуры требуется при таком расписании.

Ответ:

3. В бутылке, стакане, кувшине и банке находится молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко находятся не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Составьте таблицу и выясните, куда налита каждая жидкость? (используйте символы + и – для заполнения таблицы)

Бутылка Стакан Кувшин Банка Молоко Лимонад Квас Вода

4. В соревнованиях по гимнастике Аня, Вера, Галя и Наташа заняли первые четыре места. Определите, кто какое место занял, если известно, что Галя вторая, Наташа хотя и не стала победителем, но в призеры попала, а Вера проиграла Ане. Составьте таблицу.