Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
Английский язык
образовательной программы среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена
по всем специальностям
Общие положения
В результате освоения учебной дисциплины английский язык студент любой специальности должен обладать предусмотренными ФГОС (базовый уровень) умениями, знаниями.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения профессиональной информации;
- оформлять деловую переписку;
- вести беседу, переговоры
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:
- фонетику, грамматику (морфологию и синтаксис), правила словообразования и сочетаемости слов, а также лексику и фразеологию
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен освоить следующие общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.
1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины
Элементы дисциплины | Форма контроля и оценивания 1 семестр/триместр | |
Текущий контроль | Промежуточный контроль | |
Раздел 1 Вводно-коррективный курс | Контрольная работа | |
Тема 1.1 Корректировка произношения | тематическая лексика, аудирование текста, вопросно-ответное упражнение, подстановочные упражнения по изученной лексике, простое повествовательное предложение | Лексический тест Грамматический тест на порядок слов в предложении |
Тема 1.2. Повторение и усвоение элементарной грамматики и лексики, навыков устной диалогической и монологической речи, чтения и письма | лексический диктант, заполнение диаграммы, грамматический тест | Лексико-грамматический тест |
Раздел 2 Развивающий курс | Контрольная работа | |
Тема 2.1 Развитие навыков восприятия на слух, чтения, написания монологической и диалогической речи по общекультурной и бытовой тематике | подстановочные упражнения, диалог, лексико-грамматический тест | Грамматический тест |
Тема 2.1 Совершенствова-ние навыков устной речи | подстановочные упражнения, эссе, лексико-грамматический тест | Лексико-грамматический тест |
Тема 2.3 Развитие навыков чтения литературы по специальности; знакомство с отраслевыми словарями и справочниками, отработка навыков работы с ними; знакомство с основами реферирования, анкетирования и перевода литературы по специальности. | подстановочные упражнения, заполнение таблицы, вопросно-ответные упражнения | Лексико-грамматический тест |
Раздел 3 Практикум | Контрольная работа | |
Тема 3.1 Работа с текстами по специаль-ности с использованием различных аспектов речи | Тематическая лексика, чтение текста с пониманием основного содержания вопросно-ответные упражнения, диалогическая речь на теме, подстановочные упражнения, орфографический диктант | Диалог по теме Лексико-грамматический тест |
Раздел 4 Повторение и закрепление умений и навыков | Контрольная работа | |
Тема 4.1 Повторение и закрепление | Ответы на поставленные вопро-сы, лексико-грамматический тест | Итоговый тест |
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на зачете.
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих общих компетенций:
Таблица 2.1
Общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки | Показатели оценки результата |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | самостоятельность при освоении учебной дисциплины; обоснование необходимости знаний по охране труда для осуществления профессиональной деятельности. |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | - определение цели и задач своей деятельности; - определение способов деятельности - выбор и применение методов и способов решения поставленных задач самостоятельное осуществление деятельности. |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | обоснованность выбора источников информации; оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи. |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | успешность применения коммуникативных способностей на практике (в общении с сокурсниками, педагогическими работниками, потенциальными работодателями); владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в коллективе; эффективность выполнения коллективных заданий. |
2.1. Типовые задания для оценки знаний
Тема 1-2
1)Примерные задания для фронтального и индивидуального опроса.
1. Назвать формы глагола «to be» в настоящем времени
2. Назвать формы глагола «to have» в настоящем времени
3. Назвать форму образования Pr. Simple
4. Назвать форму образования Past Simple
5. Назвать форму образования Future Simple
2)Примерные вопросно-ответные упражнения
1. Is the problem of learning foreign languages important?
2. Is English the language of the world?
3. Is it the international language for communication in technology,
business, mass media?
4. Is English the language of computer software?
5. Is English the official language of the United Nations Organization?
3)Примерные тестовые задания
1. Вставить соответствующие формы глагола «to be», «to have» и местоимения:
a) We________ students now. He_______ a doctor. How _______ you? - I ____ fine.
b)______ am a pupil. 1)you 2)she 3)I
_______ are students. 1)they 2)he 3)I
______ is a doctor. 1)we 2)he 3)they
c) I_____ a parrot. 1)have 2)has
The girl_____a walkman. 1)have 2)has
The book_____on the table. 1)are 2)is
My parents______workers. 1)are 2)am
2. Определить время глагола в предложениях:
a) Pr. Simple b) Past Simple c) Future Simple
You will see him tomorrow.
His sister studies at school.
I went to the college at 7 o` clock.
Who took my book?
Theу work every day.
3. Образовать вопросительную и отрицательную форму предложений:
He studies at the college. They play football well. We watched TV in the evening.
They will go to Moscow in summer.
4)Примерные контрольные работы
1. Вставить в предложения нужную форму глаголов «to be», «to have».
Tomorrow we_____at home. a)am b) are
Taxis_____red and yellow. a)is b)are
My mother_____a sunshade. a)have b)has
We____bicycles. a)have b)has
2. Раскрыть скобки, указать время глагола.
He (know) several foreign languages. I (learn) English at school. He (visit) them last year. She (work) abroad next year. At present he (work) at school
3.Выбрать правильную форму глагола.
What team (win, won) yesterday?
(Choose, chose) any cup you like!
Does this team offen (win, won)?
Yesterday Ann (swam, swum) for 2 hours.
4. Перевести предложения на английский язык.
Почтальон обычно приходит в 9 утра. Я написал несколько писем на прошлой неделе.
Он поедет на юг в следующем году.
Раздел 2
Тема 2-1
1)Примерные задания для фронтального и индивидуального опроса:
1. Назвать различные виды местоимений.
2. Объяснить употребление неопределенного артикля.
3. Объяснить употребление определенного артикля.
4. Объяснить образование множественных существительных.
5. Объяснить степени сравнения прилагательных и наречий.
6. Назвать прилагательные и наречия, образующие степени
сравнения не по правилу.
7. Прочитать слова к изучаемым темам и дать перевод на русский язык:
student, hobby, reading, music, drawing, favourite, sport,
sociable, hospitable, usually, get up, sometimes, breakfast,
lunch, busy, come home, dinner, rest, do homework, supper,
go to bed, help, wash up, tidy up, go by bus, go on foot, listen to,
watch TV, housewife, computer programmer, book-keeper,
shop-assistant, secretary, dress maker, hairdresser, farmer,
kind, wise, good-looking, pretty, strong, serious, patient,
helpful, honest, clever
2)Примерные вопросно-ответные упражнения:
1. When do you get up?
2. When do you have breakfast?
3. Where do you go after breakfast?
4. What time do you come home?
5. What do you do then?
6. What is your hobby?
7. What professions do you like?
8. What do you want to be?
9. How large is your family?
10. Have you got brothers or sisters?
11. What are your parents?
12. Do you help your parents about the house?
13. Who is your best friend?
14. What do you have in common?
15. How do you spend your free time?
16. Have you got pets?
17. How do you look after them?
18. Do you help to protect the nature?
3)Примерные тестовые задания
1.Выбрать и вставить в предложения нужное местоимение.
_____ are an actor. a)she b)you
This is _____ friend. a)he b)my
This is _____ book. a)his b)we
He is quite right. I agree with ______ completely. a)he b)him c)his
Trees drop _____ leaves in autumn. a)their b)its c)theirs
Does ____ car use much petrol. a)these b)those c)this
Give this book to Frank; it is_______ . a)his b)him c)he
I spoke to Mr. Loyds yesterday. _____ promised to call me back.
a)she b)they c)he
2.Образуйте множественное число существительных и выберите соответствующий вариант:
a baby - a)babys b)babies
a pencil - a)penciles b)pencils
a man - a)man b)men c)mans
a boy - a)boys b)boyes c)boies
a city - a)citys b)cities c)cityes
an ox - a)ox b)oxes c)oxen
a sheep - a)sheep b)sheeps c)sheepes
3.Вставьте в предложение нужный артикль:
I like to play _____ piano. a)- b)the c)a
We go for a walk ______ Sunday. a)the b)- c)a
I` ll go to the park after _____ breakfast. a)the b)- c)a
His hobby is _____ judo. a)- b)the c)a
4) Вставьте прилагательные в нужной форме:
This man is _____ than I. a)the tallest b)tall c)taller
Peter is the ______ in our group. a)smaller b)smallest c)small
I am ______ than he. a)strong b)stronger c)the strongest
This film is as ______ as that one.
a)more interesting b)interesting c)most interesting
Nelly is ______ neat ______ her mother.
a)so-as b)as-as c)as-that
4) Примерные контрольные работы
1.Вставить артикли «a», «the» или нулевой, где необходимо
1. This _____ pencil is broken.
2. I have _____ ten programmes on my TV.
3. I got _____ letter from my friend yesterday, _____letter was very long.
4. Yesterday I saw _____new film, but _____ film wasn’t very intereting.
5. Moscow is situated on _____ Moskva river and London is situated on _____ Thames.
6. Yuri Gagarin was _____ first man who could fly over _____ Earth in spaceship.
2). Напишите существительные во множественном числе:
box, sheep, place, library, photo, mouse, lady, glasses, bush, dress country, bus, party, wife, day, knife, pen, hero.
3). Образуйте степени сравнения прилагательных:
large, tall, long, easy, hot, big bad, cold, nice, strong, short, wide, good, happy, high, busy, little, many, far, wonderful, beautiful, comfortable
4). Выбрать правильный ответ, используя местоимения:
Moscow is famous for _____ historic sites. a) it’s b) her c) its
Mrs. Smith is very fat _____ weights over a hundred kilos. a)her b)she c) it
James took the book and opened ______ . a)that b)this c)it
He usually shaves ______ after breakfast. a)- b)himself c)oneself
The town ______ was so small that it had only one school.
a)himself b)itself c)oneself
Тема 2-2
1)Примерные вопросы для фронтального и индивидуального опроса
1.Объяснить образование количественных числительных от 13-20.
2.Объяснить образование количественных числительных от 20-90.
3.Объяснить образование порядковых числительных.
4.Объяснить чтение хронологических дат и времени.
5.Назвать способы образования слов и выделить суффиксы
cуществительных, прилагательных, наречий, глаголов.
6.Объяснить образование правильных/неправильных глаголов.
2) Примерные вопросно-ответные упражнения
1. Is education in Russia a right or duty?
2.What kind of schools are there in Russia?
3.What can young people do after finishing a secondary school or college?
4.What professions can young people get in the colleges and secondary schools,
and high schools?
5.What is the system of education in Great Britain?
6.Who are the main people in the family?
7.At what age are children usually independent?
8.At what age do the children get a passport?
9.What problem have young people?
10.Do you discuss your problems with your parents?
11.Do you feel comfort in your family?
12.What are modern professions?
13.What professions do you like?
3)Примерные тестовые задания
1.Написать по-английски следующие количественные числительные:
3, 5, 11, 12, 13, 24, 69, 325, 1005, 530.425, 1.745.033
2.Написать по-английски порядковые числительные:
1, 2, 15, 26, 54, 189, 160, 708, 2000, 3.000.000
3.Написать время по-английски:
8.05, 8.15, 8.30, 8.45, 9.00
4.Укажите, от каких слов образованы следующие существительные,
определите суффиксы:construction, direction, collection, heroism,
popularity, musician, boyhood, agreement, kingdom, drawing
5.Образуйте 3 формы следующих глаголов
Be, clean, swim, learn, construct, cut, watch, walk, stand, do, read, lose, find.
4)Примерные контрольные работы
1.Напишите время по-английски
11.30, 20.00, 9.10, 8.50, 17.40, 10.15, 10.45, 18.30.
2.Переведите на английский язык
220 дней, 1500 человек, 20.545 книг, первый автобус, вторая страница,
миллионный посетитель, двадцать первое декабря 1997 г., двенадцатое
марта 2000 г., одна четвертая, три пятых, ноль целых двадцать пять сотых.
3.Переведите на русский язык
Fifteen, twenty one, the eleventh of March, two fifths, seventeen point four
two, eighteen hundred five, one sixth, sixteen thirty three
4.Напишите 3 формы следующих глаголов:
Wait, see, decide, invent, hear, begin, use, have.
5.Напишите предложения, употребив нужные по смыслу слова:
Seconds, a day, minutes, a week
Sixty _______ make an hour.
Sixty _______ make a minute.
Twenty four hours make _______ .
Seven days make ________.
6.Укажите от каких слов образованы следующие прилагательные и
наречия, определите их суффиксы:
beautiful, important, wonderful, active, helpless, normal, atomic, loudly,
clockwise, backward.
Тема 2-3
I. Примерные вопросы для фронтального и индивидуального опроса.
1) Назвать формулы образования глаголов группы Present; привести примеры.
2) Назвать формулы образования глаголов группы Past, привести примеры.
3) Назвать формулы образования глаголов группы Future, привести примеры.
4) Назвать формулу образования страдательного залога привести примеры во всех временах глаголов.
5) Назвать модальные глаголы и их эквиваленты, объяснить различие в их употреблении.
6) Назвать типы условных предложений.
II. Примерные вопросно - ответные упражнения.
1) What are foreigners struck by, why they come to England?
2) What old trade tins can visitors see in the Tower of London? In the City?
3) What formal ceremonies take place at Buckingham Palace and on Horse Guards Parade?
4) When does everything stop for tea in England?
5) What is the national drink in Britain?
6) What kind of tea they drink?
7) What is the main meal of the day?
8) What do Englishmen have for breakfast?
9) Where do the English often go on Sundays?
III.Примерные тестовые задания.
1)Выбрать правильный вариант
It, s 5 o, clock. She ______ tea.
a) has c) is having
b) have d) having
My friend never ______basket ball.
a)playing c)plays
b)play d)am playing
I _____ her at school already.
a)saw b)have seen c)win see
She ______ English since she entered University.
a)is studying b)studies c)has been studying
In his youth he ____ very lazy.
a)was b)has been c)was being
______ when you came in?
a)Did it snow b)Was it snowing c)Was it snow
Ken _____ in the army for ten years before he retired?
a)was b)was being c)had been
2) Подобрать соответствующий вариант страдательного залога.
The day before yesterday we ______ to the restaurant I by Tom.
a)are invited b)were invited c)invite
Look! The bridge_________
a)is being repaired b) is been repaired c) has been repaired
The letter and the parcel_____tomorrow.
a)Will be post b)will have been posted c) will be posted
The problem _____ for three years, but they haven’t got any results.
a)has been studied b) has being studied c)was studied
3)Выбрать нужный вариант модального глагола:
My elder brother______ speak two foreign languages.
a)can b)may c) is able to
In Russia you ____ to vote until you are 18.
a)mustn’t b)aren’t allowed c)oughtn’t
Don’t sit on the windowsill. You _____ fall down.
a)ought to b)might c)have got to
It’s not raining outside. You______ wear your raincoat.
a)needn’t b) mustn’t c) can not
He hasn’t eaten all day. He___ be very hungry.
a)ought to b) can c) must
IV Примерные контрольные работы
1) Вставьте глагол “to write” в нужной форме
We often _____ letters to our parents.
What____ you_____ now?
Yesterday they____ tests from 10 till 12.
Who_____ this letter?
I_____ some letters last week.
What____ you _____ tomorrow at 10?
______ you ______ letters tomorrow?
As a rule, he _____ tests well.
2) Раскрыть скобки, поставив глаголы в нужной форме:
He (go) out when the weather (get) wаrmer.
I (wait) for you until you (come) back from school.
I’m afraid the train (start) before we (come) to the station.
We (go) to the country tomorrow if the weather (be) fine.
3)Вставьте подходящие по смыслу слова:
_____ I go to the college by bus.
I do my morning exercises_____ .
We shall have invited you___ .
Who has seen him ________?
He was working here _____ .
We have ______ done our work.
What are you doing _____?
He was going home ______ .
Will you have read the book ______?
We translated this text _______ .
Did you _______ see them?
1)Before the college; 2) by Tuesday; 3) often; 4) during October; 5)every day; 6)just; 7) now; 8) last week; 9)recently; 10)usually; 11)when we met; 12)when he comes home; 13)already.
4)Раскрыв скобки, поставьте глагол в нужные формы страдательного залога:
The patient (take) to the hospital today.
Ann (operate) tomorrow morning.
This room (use) only on special occasions.
Usually the floor (sweep) every day but it (not sweep) yesterday.
This book (not use) for a long time.
Dictionaries may (not use) at the examination.
5)Используйте нужный модальный глагол и переведите предложения на русский язык:
I (могу, умею) speak English.
I (не могу, не разрешено) take this thing.
I (следовало бы) invite her.
You (не нужно) read the text.
The plan (может и должен) be corrected.
I (могу ) jump high.
He (должен) work hard.
