Земельное право (стр. 5 )

б) исключение, в том числе и временное, земель из хозяйственного оборота в целях предотвращения развития и устранения процессов деградации почв, восстановления их плодородия и реабилитация загрязненных территорий;

в) удобрение земель путем восстановления их плодородия за счет профилактики почвенного состава.

18. Что такое «земельное правонарушение»?

а) виновное, противоправное деяние, нарушающее земельное законодательство и причиняющее вред земельным ресурсам, окружающей природной среде и здоровью человека;

б) виновное деяние, нарушающее законные интересы граждан, связанные с нарушением земельного законодательства;

в) противоправное действие со стороны граждан и юридических лиц, причиняющее вред земельным ресурсам, окружающей среде и здоровью человека.

19. Кто являются субъектами земельных правонарушений?

а) граждане и юридические лица;

б) юридические и должностные лица;

в) должностные лица.

20. Что является объектом земельных правонарушений?

а) земельный правопорядок, урегулированный нормами земельного права по поводу земли;

б) земельный строй, установленный земельным законодательством;

в) земельный правопорядок, права и законные интересы собственника земли, землепользователей, арендаторов.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Оценка за зачет может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к зачету и сдает его в виде теста из 20 вопросов различной формы (ИС-3), а также компетентностно-ориентированного задания по одному из вопросов к зачетам (УФ-12). За итоговый тест студент может получить от 0 до 20 баллов, а за письменное задание – от 0 до 10 баллов, которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

76-90 баллов – «хорошо»;

91-100 баллов – «отлично».

11. Образовательные технологии.

Преподавание дисциплины «Новая история» предполагает следующие активные и интерактивные образовательные технологии:

Активные формы обучения:

1.  Классическая лекция, предполагает устное систематическое и последовательное изложение материала преподавателем по темам дисциплины. Является элементом лекционно-семинарской формы обучения.

2.  Лекция-визуализация. Передача преподавателем информации, сопровождающейся показом различных изображений, текстов, графиков, диаграмм, с помощью программы Powerpoint пакета MicrosoftOffice.

Интерактивная форма обучения:

1.  Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем. Предполагает ведение дискуссии по дискуссионным темам. Через обсуждение обучающихся приобретает навыки определения сложных и дискуссионных вопросов и проблем, решать их и понимать различные позиции.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Нецветаев, право / . - М. : Евразийский открытый институт, 2013. - 386 с. - ISBN 978-5-374-00057-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=90355

12.2 Дополнительная литература:

1.  Земельное право: учебник для вузов / под ред. . – М.: Проспект, 2008. – 394с.

2.  Пахомова, Ю. И. земельное право в вопросах и ответах: учебное пособие / . – М.: КноРус, 2005. – 215 с.

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

- Пакет программ Microsoft Office 2007/ 2010/2013;

- Windows 7/8/XP;

- Интернет-соединение на базе ADSL;

- Программа тестирования Mytest.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает их мультимедийное сопровождение с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях рейтинговой системы оценки успеваемости студентов, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше. Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерной программы тестирования Mytest.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Основной целью лекционных занятий является изложение теоретических проблем дисциплины «Земельное право». Лекционные занятия проводятся в следующей форме: преподаватель в устной форме излагает тему, а студенты записывают ее основные положения. Помимо теоретических положений, преподаватель приводит практические примеры и статистический материал, которые позволяют лучше понять теоретическую сущность излагаемой проблемы. Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Подготовка к зачету предполагает изучение конспектов лекций, рекомендуемой литературы и других источников, повторение материалов практических занятий.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин « 3 » декабря 201 5 г.

Заведующий кафедрой / /

О.