11-12 учебный год

11-12 учебный год

ГБОУ академия последипломного образования : Международная научно-практическая конференция « Традиции и инновации в системе образования детей с ограниченными возможностями»

10-14 мая 2012 мая 2012 года

·  «Использование игр в социально-бытовой реабилитации детей с нарушением зрения. Воспитатель .

·  «Использование игровых технологий в сенсорных процессах у детей с нарушением зрения». Инструктор по физической культуре .

12-13 учебный год

·  – директор. Статья «Социализация и успешность детей с нарушением зрения (сборник статей «Из опыта работы специальных психологов и педагогов» ГБОУ ВПО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений) Москва – 2013

·  – заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Статья «Метод проекта в начальной школе – детский сад для детей с нарушением зрения» ГБОУ ВПО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений) Москва – 2013

·  – воспитатель. Статья «Коррекционно-развивающая работа по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения» (Сборник по результатам Всероссийской научно-практической конференции «Начальное и дошкольное образование в условиях модернизации», МГОСГИ, 2013

·  учите ль - дефектолог. Статья «использование современных образовательных технологий на занятиях по формированию элементарных математических представлений дошкольников с нарушением зрения. (Сборник материалов Всероссийской научно-праетической конференции: «Современные подходы к теории и практике специального и инклюзивного образования». 2013г.

Газета «Коломенская правда» от 01.01.2001 года, статья «Грамотный методический ребус: лечение в обучении».

– инструктор по физической культуре. «Бильбоке как средство развития сенсорного восприятия» журнал «Здоровье дошкольника» № 1 2013г.

13-14 учебный год

- воспитатель «Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности» Всероссийская научно-практическая конференция 2013г.

Областная научная конференция «Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях:

учитель-логопед. «Здоровьесберегающая практика учителя-логопеда в работе с детьми со зрительной патологией».

– воспитатель. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ для детей с нарушением зрения»

– воспитатель. «Развитие тактильных навыков и мелкой моторики у детей с нарушением зрения».

МалаховаЛ. В, – воспитатели. «Развитие зрительного восприятия у дошкольников 3-4 лет с нарушением зрения посредством дидактической игры».

– воспитатель. «Театр перчаток - эффективная форма работы по развитию зрительно-двигательной координации дошкольников с нарушением зрения».

– учитель. «Реализация программы – «Разговор о правильном питании» во внеурочной деятельности.

музыкальный руководитель. «Ритмика - как средство оздоровления и гармонизации личности дошкольников с нарушением зрения».

учитель-дефектолог. «Особенности использования компьютерных технологий для лечения, коррекции и обучения дошкольников с нарушением зрения».

– воспитатель. «Школа для родителей – создание офтальмо - гигиенических условий ребенку с нарушением зрения в семье»

– учитель-дефектолог. « Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях дефектолога в ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением зрения».

Халяпина Т. В. – воспитатели. « Использование сенсорных зон в группе для развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения».

педагог-психолог. «Профилактика школьной дезадаптации у детей с нарушением зрения».

– инструктор по физической культуре. «Дышим интересно». Журнал «Здоровье дошкольника» № 2 – 2014г.