Занятие элективного курса по русскому языку
Тема : Экскурсия в музей русского языка.
Цель : познакомить с историей русского языка; воспитывать любовь к родному языку; формировать бережное отношение к нему.
Ключевые слова: глаголица, кириллица, три стиля русского языка, деградация языка.
Оборудование: электронная презентация (включает иллюстративный материал и музыку), выставка книг, словарей.
Ход занятия.
I. Вступительное слово учителя:
2007 год было объявлен годом русского языка не случайно. Именно сейчас мы переживаем время упрощения, загрязнения нашей речи.
В истории русского народа сложилась пословица, известная всем: «Встречают по одежке – провожают по уму». Она особенно точно указывает, что в человеке необходимо ценить прежде всего интеллект, его мысли. А интеллект выражается при помощи слов.
О вежливости, культуре собеседника мы судим по его речи. Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не может связать двух слов, нам неинтересны.
Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, оскудению, засорению. Сквернословие незаметно становится болезнью. Человек уже не может выразить элементарную мысль, не употребив плохих слов. Особенно уродливо звучат бранные слова в устах молодежи.
Употребление скверных слов и выражений следует рассматривать не просто как речевой сор, но и как нарушение норм человеческого общежития.
Знаете ли вы, что в 17 веке по соборному уложению царя Алексея Михайловича, за бранные слова, публично произнесенные, полагалась смертная казнь? А в 19 веке сквернословов воспринимали не иначе, как безбожников. Летом 2009 года Министерством образования и науки РФ было принято решение, по которому необходимо изменить некоторые устоявшиеся нормы произношения. В обществе разгорелась жаркая полемика, которая ярко отразилась на страницах газет, других СМИ. Например, в газете «Аргументы и факты» помещена большая статья, которая называется «Русский язык терпел и нам велел». Как своевременно звучат слова Ивана Сергеевича Тургенева: « Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!... Не будь тебя, как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу»!
Сегодня, во время нашего занятия, мы совершим заочную экскурсию в Музей русского языка. Каждый из вас во время занятия не только побывает в его залах, но и заполнит своеобразный путевой лист. Он лежит у вас на столе, ознакомьтесь с ним, пожалуйста.
Будьте внимательны во время экскурсии, и у вас все получится.
Предоставляю слово экскурсоводам. И мы отправляемся в путь. (Звучит музыка)
I1. Экскурсия в музей русского языка.
1 экскурсовод: | Народ – властитель тайны слова И всех сокровищ языка. Им выткана его основа Для поколений на века. Он создал чудо тени, света, И звуков взлет, и слова лад, Им жизнь поэзии согрета, В нем звезды вечности горят. Язык – певец, ваятель, воин, И в безмятежности своей Бессмертия он удостоен. Одной с ним жизнью жить умей. (М. Комиссарова в книге Арсирия «Занимательные материалы.» стр.4). |
2 экскурсовод: | Добрый день, дорогие, ребята! Мы приветствуем Вас в нашем необычном музее – музее русского языка. Здесь хранится удивительный экспонат, доставшийся нам в наследство, - родной русский язык. |
1 экскурсовод: | Язык – основа основ духовной культуры, то волшебное звено, посредством которого осуществляется связь времен, связь поколений. И мы приглашаем Вас в зал нашего музея «Рождение языка» (слайды) |
2 экскурсовод: | Время, когда не было письменности, называлось доисторическим, потому что люди еще не могли фиксировать свою историю. Если нужно было отправить послание, то делали это с помощью предметов, которые «расшифровывались». |
1 экскурсовод: | Однажды к могущественному персидскому царю пришел посланник от скифов с дарами. Он принес птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Персы предположили, что скифы отказываются от сопротивления. (слайды) |
2 экскурсовод: | Но один из советников возразил, сказав, что скифы – гордый и бесстрашный народ, их послание означает совсем другое: «Умеете ли вы летать, как птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, подобно лягушкам? Если нет, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, лишь только вы вступите на нашу землю». |
1 экскурсовод: | Позже предметы сменились картинками, которые сначала трансформировались в иероглифы, затем в буквы. Славяне пользовались и «узелковым письмом». Узелки завязывались на длинной веревке, которая сматывалась в клубок. Это письмо считалось священным, ему обучались языческие жрецы, называемые кудесниками, или волхвами (слайды) |
2 экскурсовод: | Такие «книжки» были недолговечны, потому что клубки могли разматываться, веревки рваться. Но память о предшественнике русского письменного слова сохранилась в некоторых фразеологизмах: узелок на память, бессвязная речь, путаные мысли. |
1 экскурсовод: | И только в 863 году просветители братья Кирилл и Мефодий составили первый славянский алфавит на основе греческого письма. Он назывался глаголицей, в нем было 40 букв, созданных на основе трех христианских символов – креста, круга и треугольника. Азбука просуществовала 300 лет. (слайды) |
2 экскурсовод: | Позже ученики Кирилла и Мефодия создали вторую, главную славянскую азбуку, кириллицу, названную в честь Кирилла. Первые книги были рукописными, поэтому на их создание уходило очень много времени, переписчиками были монахи, которые изо дня в день любовно выписывали каждую буковку. Книги были украшены драгоценными камнями, чеканкой по золоту, поэтому были большой ценностью. (слайды) |
1 экскурсовод: | Книг требовалось все больше, и писцы не справлялись с таким объемом работы. Только в 16 веке создал печатный станок. Позже появились более удобные станки, и письменность постепенно стала такой, какой мы ее знаем. (слайды, колокольный звон.) |
2 экскурсовод: | По широкой Руси – нашей матушке – Колокольный звон разливается. Ныне братья святые Кирилл и Мефодий За труды свои прославляются. Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят подвиг первоучителей, Христианских своих просветителей. (слайды) |
3 экскурсовод: | Настало время перейти в следующий зал – «Русский язык в 18 веке». известен как физик, химик, геолог, художник, астроном, технолог, филолог, поэт, литератор. Такой разносторонностью талантов обладал в прошлом лишь Леонардо да Винчи. Огромное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории поэзии. Он провел реформу русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной в 18-19 веках и дошла до наших дней. Велика заслуга ученого в борьбе с засорением русского языка иностранными словами. Гениальный ученый и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские слова для выражения научных понятий и заложил основы русского технического и научного словаря: Земная ось, удельный вес, равновесие сил, кислота. Позже русский язык совершенствовался в произведениях Фонвизина, Державина, Карамзина. (слайды) |
4 экскурсовод: | Следующий зал – «Русский язык в 19 веке». « Языку нашему надобно дать воли, сообразно с его духом», - писал , который очень внимательно относился к народному слову, слову русского фольклора. Восторженное отношение поэта к сказкам, «каждая из которых есть поэма», широко известно. (слайды) |
5 экскурсовод: | Все было мудро предназначено Судьбой – и сказки и былины. Его сама Россия нянчила Руками крепостной Арины. В светелке теплота перинная, Свеча устало догорала, И сказка русская, старинная Его, младенца, пеленала. Но малолетний господин В них видел более, чем сказки… А зорко око, чуткий слух Не зря даны ему природой – Он понимал: «Там русский дух! Там Русью пахнет!» И свободой. Сама не ведая о том, Она урок ему давала. Простым крестьянским языком Саму Россию диктовала! (слайды) (Н. Доризо) |
4 экскурсовод: | Все в нем Россия обрела – Свой древний гений человечий, Живую прелесть русской речи, Что с детских лет нам так мила, - Все в нем Россия обрела. Мороз и солнце… Строчка – ода! Как ярко белый снег горит! Доныне русская природа Его стихами говорит! (слайды) |
5 экскурсовод: | Все в нем Россия обрела, Не только лишь его бессмертье, - Есенина через столетье, Чья грусть по-пушкински светла. Все в нем Россия обрела – Свою и молодость, и зрелость. Бунтарскую лихую смелость, Ту, что веками в ней жила, - Все в нем Россия обрела, И никогда ей так не пелось! |
4 экскурсовод: | В развитии современного русского языка, формировании его норм важную роль сыграла языковая практика крупнейших писателей 19 – начала 20 века : Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Толстого, Чехова (слайды) Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком… Вот почему мы любим чистый, ясный Народа русского язык прекрасный. |
5 экскурсовод: | Одним из крупных событий 19 века в области русского языка является четырехтомного Словаря , в котором собрано более 200 000 слов. Усердней с каждым днем гляжу в словарь. В его столбцах мерцают искры чувства. В подвалы слов не раз сойдет искусство, Держа в руках свой потайной фонарь. На всех словах – события печать, Они дались не даром человеку… … В словах звучит укор, и гнев, и совесть. Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть. (слайды) |
6 экскурсовод: | Следующий этап нашей экскурсии – «Русский язык в 20 веке» 20 век – это век научного подхода к изучению языка. Издаются словари Ожегова, Ушакова, Большой 17-томный Словарь русского языка. (слайды) Ведь именно словари являются отражением развития и обогащения языка и русской культуры. В 20 веке язык пережил не одну реформу. В 1918, 1935, 1956 годах происходили изменения в своде правил, алфавите. С 1914 года издается журнал для учителей «Русский язык в школе». Позже, пропагандируя правильную литературную речь, появляются радио - и телепередачи о русском языке. (слайды) |
7 экскурсовод: | Мы на пороге зала «21 век». Он только начался, а язык уже неоднократно претерпевал различные изменения. Чего стоят иностранные слова, бурным потоком хлынувшие в родной язык – язык СМС, «чатов», «асек»…. Кажется, мы совсем забыли, что родной язык – «это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.» Наш соотечественник, известный балкарский поэт Кайсын Кулиев, признавался: Мне в сердце запали уроки, Когда я впервые постиг Зовущий, как мир, и широкий, Чарующий русский язык! |
8 экскурсовод: | Поэтому мы уже сегодня мы должны задуматься над тем, что мы оставим в наследство нашим потомкам. Вряд ли они поблагодарят нас за язык, на который мы променяли язык Пушкина. Писатели и публицисты неустанно с тревогой говорят о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. Они напоминают слова Ветхого Завета о том, что в языке нашем заключены и жизнь и смерть. Язык – это мостик, по которому наше земное начало переходит в духовное. Как все живое на Земле не может смириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. |
7 экскурсовод: | В нашем музее есть еще один зал – «Русский язык. Век 30-й» (слайды) Шел на Земле 30-й век И путь Земли был мудр и долог, И жил на свете человек, Чудак, а проще – археолог. И как-то под пластами лет, Под массой всяких наслоений Он странный отыскал предмет, Изделье давних поколений. Предмет был сделан из листков, Сухих и желтых, словно осень, Таких прозрачных, что легко Сквозь них струилась неба просинь. И археолог в тишине С листков очистил пыль забвенья И прочитал на желтизне: «Я помню чудное мгновенье»… И вдруг постиг он, что окрест Поет и плещет мирозданье, Что он всю жизнь несет свой крест Любви, надежды и страданья. И археолог счастлив был, Так счастлив, что и не заметил, Как те листки рассыпал в пыль Уж слишком современный ветер. И запах легкий, как печаль Исчез в последнем дуновенье, Но в сердце колокол звучал: «Я помню чудное мгновенье». ( О. Лебёдушкина. Фантастическое). |
8 экскурсовод: | Каким буде будущее нашего языка, зависит от каждого из нас! И мы сегодня обращаемся ко всем присутствующим словами классика: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!» Обращайтесь почтительно с этим могущественным «орудием», не засоряйте его неоправданными заимствованиями, жаргонизмами, и тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину – наш родной русский язык! |
7 экскурсовод: | Язык пришел к нам по наследью, Для нас дороже он всего. Мы заменять чужою медью Не смеем золото его. Как стража драгоценной чаши Должны мы дар веков сберечь И новым блеском жизни нашей Обогатить родную речь! (Сергеев-Ценский) |
3. Заключительное слово учителя.
Я благодарю вас, ребята за подготовку и работу. Надеюсь, экскурсия была полезной и интересной.
Выполняя домашнее задание, письменно ответьте на вопросы:
Каково, по вашему мнению, будущее нашего языка? Что ты предпринимаешь для сохранения родного языка?Хочу дать вам несколько советов.
Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны; это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным
Совет 1: для повышения речевой грамотности больше читайте лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: « Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал».
Совет 2: привыкайте пользоваться словарями! Их в нашем кабинете много, и задачи у них разные (указать на словари и их назначение) Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Вот сколько у вас надежных помощников
