Рабочая программа по литературному чтению (стр. 5 )

Контрольные измерительные материалы

1. Э.Э. Кац, . Литературное чтение. Проверочные и диагностические работы к учебнику «Литературное чтение» 3 класс.

2. О.Н. Крылова. Литературное чтение: итоговая аттестация: 3 класс: типовые тестовые задания.

Количество контрольных и проверочных работ за год

Вид контроля	Количество
Проверочная диагностическая работа	10
Итоговая тестовая работа	2
Проектные задания: «Народные сказки», «Басни».	2
Литературная викторина «Наш конкурс»	1

Кодификатор (спектр проверяемых умений в виде перечня действий учащихся

как целей-результатов обучения)

1.  Работа с учебными, художественными, познавательными текстами.

1.1  Овладение основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов. Умение выделять существенную информацию из текстов. Использование таких видов чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое.

1.2  Определение главной мысли (идеи) текста.

1.3  Деление текста на смысловые части. Определение темы текста.

1.4  Составление простого плана к тексту. Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление их последовательности. Умение подробно и сжато пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

1.5  Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном виде: числовых данных, отношений (например, математических) и зависимостей.

1.6  Установление связей, не высказанных в тексте напрямую, их интерпретация, соотнесение с общей идеей. Формулирование на основе текста простых выводов.

1.7  Элементарное обоснование высказанного суждения, нахождение в тексте примеров, доказывающих приведенное утверждение, высказываний, поясняющих смысл неизвестных слов.

1.8  Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста. Определение места и роли иллюстративного ряда в тексте.

1.9  Формулирование простых оценочных суждений на основе текста.

2.  Работа с информацией. Овладение первоначальными умениями поиска, хранения, передачи информации, использования компьютера.

2.1  Поиск (проверка) необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры. Умение ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках. Умение определять примерное содержание незнакомой книги по названию, типу справочного издания.

2.2  Работа с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема).

2.3  Овладение первоначальными умениями преобразования информации из одного вида в другой (преобразование информации из сплошного текста в таблицу; преобразование информации, полученной из рисунка, в текстовую задачу и др.).

Анализ проверки техники чтения у учащихся 3 класса

Учитель____________________________________

Автор учебника ______________________________

Класс ______________

Количество учащихся в классе ________

Количество учащихся, выполнявших работу ________

Укажите % качества выполненной работы ___________

Дата _________________

критерии	Кол-во	%
Понимают прочитанное
Способ чтения
По буквам
По слогам
По слогам и целыми словами
Целыми словами
Правильность чтения
Читают без ошибок
Допустили 1–2 ошибки
Допустили 3–5 ошибок
Допустили более 5 ошибок
Допустили ошибки на
Замена, пропуск, искажение
Повторы слов и слогов
Постановка ударения
Ошибки в окончании
Выразительное чтение
Темп чтения
Ниже нормы
Норма
Выше нормы

Типичные ошибки __________________________________

Причины допущенных детьми ошибок _______________________

Планируемая работа по устранению затруднений у учащихся ____

Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение»

№ п/п	Название темы	Виды деятельности учащихся	Форма контроля	Использование ком-пьютерного оборудо-вания, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых ресурсов
	1 четверть – 18 часов
	Уж небо осенью дышало…(7ч.)
1. 2.	Часть 1 Пересказ от лица персонажей «Барсучий нос»	Выразительно читать, передавать нужную интонацию. Пересказывать близко к тексту, кратко, от лица персонажей. Рассказывать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Привлекать читательский и жизненный опыт для решения поставленной задачи. Передавать впечатления, полученные при восприятии разных родов искусства. Подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям. Определять и оценивать позиции литературных героев. Выявлять главную мысль произведения. Находить сравнения в тексте произведения. Сочинять устные и письменные рассказы по заданной теме. Сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях. Различать сказку и рассказ. Составлять план рассказа. Пользоваться словарем синонимов и справочником в конце учебника, школьным толковым словарем. Анализировать композицию картины и изобразительные средства, используемые художником. Подбирать художественные произведения и репродукции картин на заданную тему.	Фронталь-ный опрос. Творческий пересказ.	http://school-collection. edu. ru/
3.	Научно-популярная статья «Барсук»	Фрагмент наизусть	Репродукция картины Левитана «Лесное озеро»
4.	Сравнительный анализ. «Хрустальный день», «Капитан-паук», «Недосмотренные грибы»	Работа в парах	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
5. 6.	Различать сказку и рассказ. «Подарок»	Фронталь-ный опрос Провероч-ная работа № 1
7.	Научно-популярная статья «О живописи»			Репродукция картины Левитана «Лесное озеро»
Народные сказки (5 ч.)
8. 9.	Чтение по ролям. «Семь Симеонов» (русская народная сказка)	Выразительно читать. Читать по ролям. Пересказывать фрагменты произведения близко к тексту. Определять главную мысль произведения. Сопоставлять героев, идеи разных произведений. Продолжать сюжет произведения. Составлять план рассказа. Находить нужные книги в библиотеке. Ориентироваться в сборниках произведений.	Чтение по ролям	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
10. 11.	Сопоставление героев. Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» (русская народная сказка)	Работа в парах. Творческое задание.
12.	Составление плана. «Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка)	Выборочный пересказ. Проектная работа № 1
Поэтические страницы(4ч.)
13.	Выразительное чтение. «У лукоморья дуб зеленый...» (отрывок)	Выразительно читать лирическое произведение. Привлекать читательский опыт. Определять свое впечатление от прочитанного. Выявлять авторскую позицию. Отвечать на вопросы по тексту, аргументировать свою позицию. Подбирать эпитеты, синонимы и антонимы к словам. Формировать представления о нравственных категориях (добре и зле)	Чтение наизусть, беседа.
14.	Анализ произведения. Ю. Мориц «Песенка про сказку»	Выразительное чтение
15.	Анализ произведения. Г. Сапгир «Сны»	Провероч-ная работа № 2 Беседа, чтение по ролям.	Любимая музыка детей.
16.	Выразительное чтение. В. Белов «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Еще про Мальку»	Выразительно читать.	Беседа, чтение по ролям.
О мужестве и любви(7ч.)
17.	Контрольная работа за 1 четверть		тест
18.	Выразительное чтение. В. Белов «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Еще про Мальку»	Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты текста для подтверждения своей позиции.	Беседа, чтение по ролям.
2 четверть – 14 часов
19.	Научно-популярная статья «Больше, чем просто собака»	Определять свое и авторское отношение к героям. Рассказывать по плану, от лица персонажа. Создавать устные и письменные рассказы на заданную тему.	Составление плана статьи.	Фотографии собак, репродукции картин.
20.	Анализ текса. «Воробей»	Чтение вслух, беседа
21-22.	Сопоставление произведений. -Михайловский «Тёма и Жучка»	Формировать представления о нравственных категориях. Бережно относиться к животным. Находить нужные источники информации. Сопоставлять литературные произведения с произведениями других родов искусств (кино, театр).	Беседа, чтение по ролям.
23.	Анализ текса. «Прыжок»	Провероч-ная работа № 3
Зимы ждала, ждала природа…(5ч.)
24.	Научно-популярная статья «Ледяное дыхание Арктики»	Выделять главную мысль. Различать статью и справку.	Практичес-кая работа	Репродукции картин
25-27.	Выразительное чтение. «В тот год осенняя погода...» (отрывок), «Зимнее утро», «Зимняя дорога» (отрывок)	Выразительно читать. Заучивать наизусть. Объяснять значение слова в контексте произведения. Подбирать синонимы, антонимы. Подбирать эпитеты. Находить олицетворения. Сопоставлять переживания, выраженные в разных произведениях. Привлекать собственный жизненный опыт. Воспроизводить впечатление, полученное при чтении произведения, объяснять его. Анализировать собственные переживания и находить их причины. Извлекать информацию из произведения изобразительного искусства. Находить в библиотеке книги заданной тематики.	Выразитель-ное чтение. Чтение наизусть, беседа Провероч-ная работа № 4	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
28.	Контрольная работа за 2 четверть		тест
Авторские сказки(4ч.)
29. 30. 31. 32.	Составление плана. Творческий пересказ. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	Составлять план рассказа по теме. Определять тему и главную мысль произведения. Творчески пересказывать сюжет произведения. Сопоставлять сюжет с сюжетами народных сказок. Характеризовать героя. Выявлять отношение автора к персонажам. Читать по ролям. Ставить вопросы к тексту произведения. Формировать нравственное чувство и нравственное сознание.	Чтение вслух, беседа. Чтение наизусть фрагмента сказки. Чтение по ролям.	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
3 четверть – 20 часов
		АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (продолжение) (4 ч)
33. 34. 35.	Часть 2 Характеристика героев. Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»	Придумывать вопросы к произведению. Характеризовать внутреннее состояние героев. Определять отношение автора к персонажам. Привлекать жизненный опыт в процессе осмысления художественного произведения. Пользоваться словарем синонимов и справочником в конце учебника, школьным толковым словарем. Находить нужную книгу в библиотеке. Рассказывать о прочитанной книге. Внимательно относиться к переживаниям других людей.	Выразитель-ное чтение, ответы на вопросы. Творческое задание.
36.	Работа со словарями. «Царь и рубашка»	Провероч-ная работа № 5
Басни(5ч.)
37.	Выразительное чтение. «Отец и сыновья», «Лгун»	Выразительно читать басню. Определять авторское отношение к персонажам и способы его выражения. Сопоставлять персонажей. Определять главную мысль произведения. Делать обобщающие выводы, привлекая читательский и жизненный опыт. Различать басню и стихотворение. Сочинять рассказы, произведения других жанров. Формировать представления о нравственных и безнравственных поступках. Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Басни», сотрудничать со сверстниками и взрослыми, распределять роли	Чтение вслух, беседа	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
38. 39. 40.	Анализ текста. «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Две Бочки»	Чтение наизусть, беседа
41.	Проектная деятельность. Пословицы	Провероч-ная работа № 6 Проектная работа № 2
Братья наши меньшие(7ч.)
42. 43. 44.	Выразительное чтение. «Белолобый»	Выразительно читать. Выделять нужные для ответа на вопрос фрагменты текста. Определять идею и тему произведения. Составлять план рассказа по теме. Определять приемы, использованные писателем для создания персонажа произведения. Оценивать поступки героев, аргументировать свою позицию. Различать сказку о животных и рассказ. Находить в библиотеке книги заданной тематики. Внимательно и бережно относиться к живой природе.	Чтение вслух, беседа	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
45. 46.	Анализ текста. «Лев и собачка»	Выразитель-ное чтение. Пересказ.
47.	Оценка поступков. «Кот Ворюга»	Провероч-ная работа № 7
48.	Контрольная работа за 3 четверть. Научно-популярная статья «Кошка».	Составлять план статьи.	Тест Выступле-ния детей.
О совести и долге(7ч.)
49. 50.	Пересказ текста. А. Платонов «Разноцветная бабочка»	Пересказывать сюжет кратко, от лица персонажа. Составлять план произведения. Определять главную мысль. Создавать письменные творческие работы. Заучивать наизусть фрагменты прозаического текста.	Чтение наизусть фрагмента рассказа, беседа	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
51	Научно-популярная статья «Бабочки рядом с человеком»		Выступле-ния детей.
52.	Анализ текста. А. Кешоков «Мне больно, мальчики»	Определять внутреннее состояние персонажей, отношение автора к ним. Рекомендовать понравившееся произведение, обосновывать свое отношение к нему.	Выразитель-ное чтение, ответы на вопросы.
4 четверть – 16 часов
53. 54. 55.	Заучивать наизусть фрагменты прозаического текста. «Теплый хлеб» Научно-популярная статья «Лошадь».	Формировать представления о нравственных и безнравственных поступках. Использовать разные источники информации. Работать с аппаратом книги.	Провероч-ная работа № 8
Весна пришла(5ч.)
56. 57.	Выразительное чтение. «Жаворонушки…», «Березонька» (народные песни)	Выразительно читать лирическое произведение. Участвовать в инсценировании. Привлекать жизненный опыт при чтении и анализе произведения. Создавать устно и письменно произведения разных жанров. Анализировать собственные переживания, вызванные разными родами искусств. Выражать свое отношение к явлениям природы в устной речи и в рисунках.	Выразитель-ное чтение, ответы на вопросы.	Репродукции картин
58.	Анализ произведения. «Лесная капель»	Чтение вслух, беседа	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
59.	Анализ произведения. «Золотая рыбка»	Выразитель-ное чтение, ответы на вопросы.
60.	Анализ произведения. «Рыбка»	Провероч-ная работа № 9
И в шутку и всерьёз(8ч.)
61.	Сжатый пересказ. «Болтливая баба» (русская народная сказка)	Определять главную мысль произведения. Пересказывать сжато от лица персонажа. Задавать вопросы. Составлять план по теме. Определять свое отношение к персонажу, обосновывать его фрагментами текста, рассуждениями. Работать со словарями и другими источниками информации. Делиться впечатлениями о произведении изобразительного искусства. Знакомиться с детской периодической литературой.	Чтение вслух, беседа	Презентация по теме урока http://nachalka. info/ http://www. openclass. ru/ http://fcior. edu. ru/ http://www. classmag. ru/ http://nachalka. seminfo. ru/ http:/// http://www. solnet. ee/
62. 63.	Составление вопросов. А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу»	Чтение вслух, беседа
64.	Итоговая контрольная работа за 3 класс	тест
65. 66. 67.	Анализ произведения. М. Зощенко «Великие путешественники»	Провероч-ная работа № 10
68.	Литературная гостиная. Картинная галерея З. Серебрякова «За обедом»

Система контрольно-измерительных материалов освоения учебного курса, система оценки достижений учащихся

1. и Литературное чтение. Проверочные и диагностические работы 3 класс, издательство «АСТРЕЛЬ»

2. О.Н. Крылова. Литературное чтение: итоговая аттестация: 3 класс: типовые тестовые задания.

3. . Тексты для проверки техники чтения. 1-4 классы. «Родничок», «Астрель». – Тула, Москва, 2010.