Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5»

г. Рязань

«РАССМОТРЕНО»

«СОГЛАСОВАНО»

«УТВЕРЖДАЮ»

на заседании кафедры начального образования

Заместитель директора _________________

Директор МБОУ «Гимназия № 5»

___________________

Протокол № 4

от 28.08 2014 г.

от 28.08 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету: основы религиозных культур и светской этики

Ступень обучения (класс) начальное общее, 4 класс

Количество часов: 34

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000)

2014-2015 уч. год

№п/п

Тема

Цель урока

Тип и формы урока

Формы и методы

Формы и средства контроля

Раздел № 1

Знакомство с новым предметом (2часа)

Должны знать: понятие о Родине, о России, о нашем народе, его корнях; понятия о культуре, духовных ценностях, религии.

Должны уметь: анализировать прочитанный текст по вопросам, составлять свое родословное дерево, различать религии, объяснять, о чем рассказывает религия и этика

1.

Россия-наша родина.

Анализировать прочитанный текст по вопросам, составлять свое родословное дерево

Урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Беседа.

Дидактический и раздаточный материал, фотографии, рисунки.

2.

Духовные ценности человечества. Культура. Религия.

Различать религии, объяснять, о чем рассказывает религия и этика

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Групповая форма работы.

Дидактический и раздаточный материал, фотографии, рисунки, иллюстрации.

Раздел № 2

Знакомство с основами этики (2часа)

Должны знать: понятие об этике, философии и философах, о морали и нравственности.

Должны уметь: размышлять на заданную тему и высказывать свою точку зрения.

3.

Диалог о философии и этике.

Размышлять на заданную тему и высказывать свою точку зрения.

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Объяснение.

Памятки, схемы-опоры.

4.

Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность.

Размышлять на заданную тему и высказывать свою точку зрения.

Урок применения (закрепления) знаний, умений и навыков.

Закрепление. Самостоятельная работа.

Дидактический и раздаточный материал.

Раздел № 3

Этические учения о добродетелях (5 часов)

Должны знать: понятия о добродетели, Учение Аристотеля, нравственные качества человека, понятия о терпении и терпимости,

Должны уметь: различать добродетели ума и характера, аргументировано высказываться

5.

Что такое добродетель.

Различать добродетели ума и характера

Комбинированный урок.

Фронтальная работа.

Составление плана.

6.

Учение Аристотеля о добродетелях.

Различать добродетели ума и характера, аргументировано высказываться

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Частично-поисковая деятельность учащихся.

Дидактический материал.

7.

Нравственные качества.

Аргументировано высказываться

Комбинированный урок.

Групповая форма работы.

Самостоятельная работа.

8.

Терпение и терпимость.

Аргументировано высказываться

Комбинированный урок.

Групповая форма работы.

Составление алгоритма. Взаимоконтроль.

9.

Защита проектов «Этические учения о добродетелях».

Различать добродетели ума и характера, аргументировано высказываться

Урок обобщения и систематизации знаний.

Индивидуальная познавательная деятельность учащихся.

Защита проектов.

Раздел № 4

Этика о нравственном выборе (6 часов)

Должны знать: о Сократе, его убеждениях, о и его трудах, об Эзопе, Эпиктете; понятия о совести и долге, ответственности, самовоспитании

Должны уметь: пересказывать текст, составлять рассказ по иллюстрации, объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения, обмениваться с одноклассниками самостоятельно изученным материалом

10

Суд над Сократом.

Пересказывать текст, составлять рассказ по иллюстрации, объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Беседа. Частично поисковая деятельность учащихся.

Работа с карточками. Взаимоконтроль

11

Убеждения.

Пересказывать текст, составлять рассказ по иллюстрации, объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения, обмениваться с одноклассниками самостоятельно изученным материалом

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Исследовательская деятельность учащихся.

Памятки. Схемы-опоры.

12

Нравственный выбор.

Объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения, обмениваться с одноклассниками самостоятельно изученным материалом

Комбинированный урок.

Исследовательская деятельность учащихся.

Схемы-опоры. Взаимоконтроль.

13

Совесть. Долг.

Объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения

Комбинированный урок.

Частично-поисковая деятельность учащихся.

Памятки. Самоконтроль.

14

Ответственность

Составлять рассказ по иллюстрации, обмениваться с одноклассниками самостоятельно изученным материалом

Комбинированный урок.

Исследовательская деятельность учащихся.

Памятки. Самоконтроль.

15

Этика о воспитании самого себя.

Пересказывать текст, составлять рассказ по иллюстрации, объяснять чужие поступки с нравственной точки зрения, обмениваться с одноклассниками самостоятельно изученным материалом

Урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Исследовательская деятельность учащихся.

Схемы-опоры.

Раздел № 5

Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве (4 часа)

Должны знать: понятия о справедливости, государстве, его символах, конституции, нравственных законах, светской этике, государственных праздниках.

Должны уметь: работать с текстом, выделять главные мысли, объяснять законы светской этики, работать с иллюстрациями

16

Справедливость.

Работать с текстом, выделять главные мысли,

работать с иллюстрациями

Урок формирования

( усвоения) новых знаний.

Частично-поисковая деятельность учащихся.

Работа с памятками. Взаимоконтроль

17

Государство, основанное на справедливости.

Работать с текстом, работать с иллюстрациями

Урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Объяснение.

Дидактический материал.

18

Государство. Светская этика.

Объяснять законы светской этики, работать с иллюстрациями

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Беседа. Закрепление.

Дидактический материал. Самоконтроль.

19

Творческая работа «Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве».

Работать с текстом, выделять главные мысли, объяснять законы светской этики, работать с иллюстрациями

Урок обобщения и систематизации.

Исследовательская деятельность учащихся.

Проверочная творческая работа.

Раздел № 6

Нравственный закон человеческой жизни (4 часа)

Должны знать: нравственные законы, заповеди, понятие о христианской религии, Библии, любви и прощении

Должны уметь: объяснять смысл высказываний, формулировать своими словами главные мысли, работать с текстом, пересказывать, высказывать свое отношение к теме

20

Нравственный закон. Десять заповедей.

Работать с текстом, пересказывать, высказывать свое отношение к теме

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Беседа.

Работа с памятками. Взаимоконтроль.

21

Заповеди любви.

Объяснять смысл высказываний, формулировать своими словами главные мысли

Комбинированный урок.

Фронтальная работа.

Работа с памятками. Самоконтроль.

22

Любовь-основа жизни.

Объяснять смысл высказываний, формулировать своими словами главные мысли, высказывать свое отношение к теме

Комбинированный урок.

Исследовательская деятельность учащихся.

Работа с памятками. Взаимоконтроль.

23

Прощение.

Работать с текстом, пересказывать, высказывать свое отношение к теме

Комбинированный урок.

Групповая форма работы.

Раздел №7

Этика об отношении людей друг к другу (6 часов)

Должны знать: высказывания древнегреческих мыслителей, законы гостеприимства, значение мыслей и поступков, слов в отношениях с людьми, понятие о милосердии, взаимности

Должны уметь: сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

24

Древнегреческие мыслители о дружбе.

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, работать с текстом

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Изложение материала. Беседа.

Раздаточный материал.

25

Этика об отношении к другим людям и самому себе.

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

Урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Групповая работа.

памятки. Схемы-опоры.

26

Мысли и поступки. Слова и речь.

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

Комбинированный урок.

Групповая форма работы.

Работа с памятками. Взаимоконтроль

27

Творческая работа «Размышления о взаимоотношениях между людьми».

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

Урок контроля и корректирования ЗУН.

Исследовательская деятельность учащихся.

Работа с памятками. Взаимоконтроль

28

Милосердие.

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

Комбинированный урок.

Групповая форма работы.

Перфокарты. Взаимоконтроль.

29

«Золотое правило нравственности».

Сравнивать понятия древних мыслителей об отношениях людей с нынешними устоями, с личными отношениями к людям, понимать значимость слов и поступков в отношениях людей, работать с текстом

Комбинированный урок.

Фронтальная работа.

Таблица. Раздаточный материал.

Раздел № 8

Как сегодня жить по нравственным законам (5 часов)

Должны знать: о людях, показывающих своей жизнью примеры нравственности – , Мать Тереза, Альберт Швайцер, ; и организациях – Красный крест, Орден милосердия;

Должны уметь: вдумчиво читать, анализировать прочитанное, работать с дополнительной литературой, давать собственную оценку прочитанному

30

Нравственные законы в современном мире.

Вдумчиво читать, анализировать прочитанное, работать с дополнительной литературой, давать собственную оценку прочитанному

Урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Подготовка к восприятию.

Презентации.

31

Альберт Швайцер.

Вдумчиво читать, анализировать прочитанное, работать с дополнительной литературой, давать собственную оценку прочитанному

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Изложение материала.

Памятки.

32

Этическое учение .

Вдумчиво читать, анализировать прочитанное, работать с дополнительной литературой, давать собственную оценку прочитанному

Урок формирования (усвоения) новых знаний.

Беседа.

Памятки.

33

«Идти дорогою Добра».

Работать с дополнительной литературой

Комбинированный урок.

Исследовательская деятельность учащихся.

Демонстрация презентации. Самоконтроль.

34

Защита проектов «Как сегодня жить по нравственным законам».

Вдумчиво читать, анализировать прочитанное, работать с дополнительной литературой, давать собственную оценку прочитанному

Урок обобщения и систематизации знаний.

Индивидуальная познавательная деятельность учащихся.

Защита проектов.