Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 6
Городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района
п. Чегдомын, Строительная ул.,4,тел.-14-80
ПРОГРАММА
Элективного курса по английскому языку:
“ Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
Аудирование, чтение, письмо, говорение»
Автор:
Программа утверждена на заседании педагогического совета школы протокол №3
Объем различных форм учебной работы:
Всего занятий 17
В том числе:
Лекций 6
Практических занятий 11
Занятий в компьютерном классе 17
2016-2017
учебный год
Пояснительная записка
Развитие и углубление сотрудничества с другими странами во всех сферах жизни, науки, производства и культуры обусловливают реальную необходимость владения иностранным языком.
Ведущей целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в ситуациях письменного и устного общения.
1. Данная программа появилась потому, что в практике своей педагогической деятельности педагоги в основном ориентируется на «среднего» ученика. Ученик одаренный вносит некий «диссонанс» в рутинную работу учителя и вынуждает его, так или иначе использовать приемы и методы индивидуального подхода в преподавании. Подгоняемый нехваткой времени, учитель не имеет подчас возможности проверить данной его ученикам индивидуальные задания. Участие обучающихся в олимпиаде снова напоминает педагогу о необходимости уделять больше внимания детям одаренным. Сложившаяся ситуация никак не способствует поддержании мотивации у обучающихся. Поэтому и возникла мысль об организации курса для работы с одаренными детьми.
2. Данный курс является развивающе-компенсирующим.
3. В основу программы заложена идея максимального увеличения объема преподаваемых знаний для учеников одаренных, расширения кругозора учащихся, повышения мотивации к изучению иностранного языка, совершенствования и развития способностей обучающихся к изучению иностранного языка.
4. Данная авторская программа конкретизирует идею школы «Современный урок в свете реализации национального проекта «Наша новая школа» федеральных стандартов второго поколения» и направлена на усовершенствование урока как основного элемента обучения и воспитания.
5. Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-11х классов в рамках предпрофильного и профильного образования.
6. Цель: формирование коммуникативной компетенции посредством углубления знаний по английскому языку, умения использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в ситуациях письменного и устного общения.
7. Задачи:
1. Listening/Аудирование: формирование способности воспринимать на слух иноязычную речь, тексты с разной глубиной проникновения в их содержание( с пониманием основного содержания, выборочным пониманием и полным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи при непосредственном и опосредованном общении.
2. Reading/Чтение: формирование навыков понимания текстов разных жанров и стилей с разной глубиной проникновения в содержание в зависимости от коммуникативной задачи.
3. Use of English/Лексико-грамматичекий материал (использование английского): формирование умения использовать лексику, в том числе оценочную, речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.
4. Writing/Письмо: формирование у учащихся способности практически пользоваться иноязычным письмом как способом обучения, познания и творчества.
Курс предполагает большое количество тренировочных упражнений, направленных на отработку формата экзаменационных заданий, предполагает анализ типов письменных работ, включение материала личного характера, создание условно-самостоятельных продуктов деятельности.
Результаты работы: творческие работы (письмо личного характера, деловое письмо, неофициальное письмо, сочинение, статья, буклет, книжка-раскладушка, альбом, рассказ, инсценировка, проекты, доклады, портфолио).
5. Speaking/Говорение: совершенствование навыков говорения(диалогическая и монологическая речь) с использованием основных коммуникативных типов речи, высказыванием собственного мнения и аргументацией его.
Тематическое планирование курса
занятие | тема | Форма проведения | Содержание Учебный материал | Формируемые УУД | Образовательный продукт |
1-2 | Введение в курс. 1. Аудирование. Праздники в Британии. 2. Чтение. Вариант 1(ГИА) 3. Use of English Вариант 1(ГИА) 4. Говорение. Вариант 1(ГИА) 5. Письмо. Виды корреспонденции на бумажных носителях. | лекция, демонстрация, практическое занятие экскурсия на почту | Правописание слов. | Знакомство с разновидностями конвертов и особенности оформления конверта на английском языке. Знакомство с памяткой «Начинающему переписку» | Макеты конвертов с образцами подписи адресов. Памятка «Как действовать на почтамте» |
3-4 | Личное письмо. Аудирование. Спорт в Британии. 1. Чтение. Вариант 2(ГИА) 2. Use of English Вариант 2(ГИА) 3. Говорение. Вариант 2(ГИА). 4. Письмо. Личное письмо | Лекция практикум |
| Неофициальное письмо. | Конспект таблица Письмо другу с предложением посетить музей. |
5-6 | Деловое письмо. 1. Аудирование. Школы в Британии. 2. Чтение. Вариант 3(ГИА) 3. Use of English Вариант 3(ГИА) 4. Говорение. Вариант 3(ГИА). 5. Письмо. Деловое письмо | Деловое письмо. Начало и окончание. | Конспект таблица Реакция на рекламное объявление. | ||
7-8 | Практика написание писем. 1. Аудирование. Еда в Британии. 2. Чтение. Вариант 4(ГИА) 3. Use of English Вариант 4(ГИА) 4. Говорение. Вариант 4(ГИА). 5. Письмо. Различие в выборе лексики для написания официального и неофициального письма. | Лекция практикум |
| Использование связующих слов и выражений в письме. Орфография. | Таблица сходств и различий в написании личного и делового письма |
9-10 | Оформление и написание статьи. 1. Аудирование. Социальная поддержка граждан в Британии. 2. Чтение. Вариант 5(ГИА) 3. Use of English Вариант 5(ГИА) 4. Говорение. Вариант 5(ГИА). 5. Письмо. Оформление и написание статьи | Лекция практикум |
| В хорошей статье – интересный заголовок, интересная лексика, разговор с читателем, выражение собственного мнения. | Конспект таблица Статья 120-160 слов “Защита окружающей среды”. |
11-12 | Эссэ с аргументацией “за” и “против” 1. Аудирование. Здоровье в Британии. 2. Чтение. Вариант 1 (ЕГЭ) 3. Use of English Вариант 1 (ЕГЭ) 4. Говорение. Вариант 1 (ЕГЭ) 5. Как писать эссэ? | Лекция практикум |
| Конспект таблица | |
13-14 | Эссэ с элементами рассуждения по теме. 1. Аудирование. Досуг в Британии. 2. Чтение. Вариант 2 (ЕГЭ) 3. Use of English Вариант 2 (ЕГЭ) 4. Говорение. Вариант 2 (ЕГЭ) 5. Эссэ с элементами рассуждения по теме. | Лекция практикум |
| Конспект таблица Эссэ с элементами рассуждения | |
15-16 | Сочинение на свободную тему. 1. Аудирование. Охрана окружающей среды в Британии. 2. Чтение. Use of English. Говорение. Индивидуально варианты ЕГЭ 3. Сочинение. | практикум |
from my point of view, nevertheless, however, moreover) | План написания сочинения. | Выставка творческих работ. |
17 | Итоговое занятие. | Практикум(творческое задание) | Письмо личного характера, деловое письмо, неофициальное письмо, сочинение, статья, буклет, книжка-раскладушка, альбом, рассказ, инсценировка, проекты, доклады, портфолио и т. п.(по выбору обучающихся) |
В результате изучения данного элективного курса обучающиеся
научатся:
в области аудирования:
· Понимать полностью речь учителя и одноклассников на слух;
· Использовать контекстуальную и языковую догадку;
· Использовать переспрос или просьбу для уточнения деталей услышанного;
· Понимать содержание текстов с разной глубиной проникновения;
в области чтения:
· Применять основные правила чтения и выразительно читать вслух;
· Анализировать буквосочетания, транскрипцию
· Определять основную мысль;
· Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочниками.
в использовании английского:
· Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения;
· Узнавать словообразовательные элементы;
· Опираться на языковую догадку ( интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения);
· Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми, безличные предложения, конструкции there is\are;
· Понимать сложноподчиненные предложения;
· Употреблять в речи сложноподчиненные предложения;
· Понимать и использовать в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы действительного и страдательного залога.
письмо:
· Владеть навыками орфографии;
· Заполнять формуляр, анкету, сообщать о себе основные сведения;
· Писать короткие поздравления к праздникам;
· Писать с опорой на образец личное и деловое письмо;
· Писать статью в газету;
· Писать эссе;
· Выражать благодарность, извинения, просьбу, давать совет.
говорение:
· Начинать, поддерживать, вести и заканчивать разговор;
· Сообщать информацию, задавать и отвечать на вопросы разных видов;
· Выслушивать сообщения, мнения партнера;
· Переспрашивать, выражать благодарность, согласие, отказ;
· Выражать свою точку зрения;
· Давать оценку, просить аргументировать высказывание;
получат возможность научиться:
· Прогнозировать содержание по названию, выделять основную мысль, отделять главные факты.
· Выделять главные факты и устанавливать логическую последовательность;
· Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий;
· Понимать при чтении условные предложения реальные и нереального характера;
· Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений, соблюдать порядок слов в предложении;
· Распознавать принадлежность к определенной части речи по суффиксам и префиксам;
· Писать официальные и неофициальные письма, рассказы, сочинения, статьи и доклады.
· В ходе изучения данного курса, знания, умения, навыки и способы деятельности, сформированные у школьников при изучении, будут востребованы не только в школе, но и в выбранной ими профессии.
· Высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в связи с ситуацией общения.
Литература:
1. «Письмо на английском языке. Пособие для учащихся к учебнику 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка», М. «Просвещение»;
2. Копылова курс «Переписка на английском языке»;
3. сайт: «Этикет от А до Я» http://www. etiket. ru/contact/email. html
