План урока

Тема урока. Длина ломаной линии.

Задачи урока. 1.Повторить геометрические понятия: «прямая», «отрезок», «кривая», « ломаная»; повторить единицы длины, веса.

2.Познакомить с понятием « длина ломаной», учить измерять длину ломаной, чертить ломаную определённой длины.

3.Закрепить умения учащихся в решении примеров, изученных видов.

4. Воспитывать желание помочь попавшему в трудную ситуацию.

5. Развивать мышление, речь.

Оборудование: рисунки Деда Мороза, Маши и Миши, обезьянки, петушка. Снежинки 2шт. Листы бумаги для диктанта, «ёлки» и шарики с вопросами, чертёж с линиями.

Ход урока.

I.Сообщение темы и целей урока.

-Какой праздник будем отмечать в конце декабря?

-Правильно, Новый год.

-Новый год придёт к нам через 2 недели, но Дед Мороз уже сейчас выезжает из своего дворца. Живёт Дед Мороз от нас далеко на севере, в Великом Устюге. Дорога до нас длинная да ещё Дед Мороз необходимо осмотреть своё царство: где снега добавить, где морозца.

-Давайте поможем Деду Морозу объехать его владения. А раз у нас урок математики, то мы будем отвечать на математические вопросы, упражняться в решении примеров и познакомимся с тем, как узнать длину ломаной линии.

-Дед Мороз хотел тронуться с места, но его машина почему-то не заводится. Наверное, нечесть лесная (Баба Яга, Кикимора, Леши, Кощей Бессмертный) заколдовали машину Деда Мороза.

-Но посмотрите, ко мне на ладошку упала снежинка. Снежинка непростая, на ней что-то написано:

Машина заведётся, если вы ответите на наши вопросы.

Баба Яга, Кикимора, Леший, Кощей.

-Ребята, давайте поможем Деду Морозу завести машину.

Математический диктант «да», «нет».

1.В числе 56 содержится 6 дес. и 5 ед.

2.Если число 37 уменьшить на 3 дес., то получится 7.

3.В 1 сот. 100 ед.

4.Разность чисел 15 и 8 равна 7.

5.Если первое слагаемое 9, а второе 8, то сумма равна 17.

6.Число 90 больше числа 6 на 83.

7.Сумма чисел 26 и 3 равна 56.

8. 14 – 8 и 6.

9.Разность чисел 89 и 88 равна разности чисел 78 и 77.

10.Если число 35 увеличить на 8, то получится 53.

-Дед Мороз благодарит вас за помощь.

II

-Только Дед Мороз двинулся с места, на его пути встал дремучий лес. Деревья сомкнулись, и дед Мороз не может проехать дальше. Это, наверное, опять проделки лесной нечести.

-Опять на мою ладонь упала снежинка.

Деревья расступятся, если ответите и выполните наши задания, а также украсите наши ёлочки к Новому году.

 

Задания на шариках.

1.Сколько дм в 1 м?

2.Сколько кг в 1 ц?

3.Что ты знаешь о прямой?

4.Что называют отрезком?

5.Сколько единиц в 1 сотне?

6. Сколько см в 1 дм?

7.Сколько дес. в 1 сот.?

8.Сколько см в 1 м?

9.Как называются эти линии? (на чертеже: луч, прямая, кривая, ломаная, отрезок)

10.Как называются числа при умножении?

11.Чему равно значение произведения, если один из множителей равен нулю?

12.Чему равно значение произведения, если один из множителей равен числу 1?

13.Что такое произведение?

- Деревья расступились, и перед Дедом Морозом открылась дорога.

 

 

-Но проехать по ней Дед Мороз сможет, если длина этой дороги равняется

1 метру.

-Поможем Деду Морозу узнать длину дороги?

-Но прежде чем мы будем помогать Деду Морозу, символ уходящего года –

Обезьяна (2004 г. – год обезьяны) предлагает нам отдохнуть и выполнить её любимую физминутку.

Физминутка «Обезьяны.»

III. Изучение нового материала.

1.

- Как же узнать длину дороги?

-Какую линии напоминает нам эта дорога? (ломаную линию)

-Сколько звеньев у этой ломаной?

-Как же узнать длину ломаной линии?

-Поможет нам узнать длину ломаной наши друзья Маша и Миша.

Откройте учебник, с.106.Прочитайте тему урока.

-Так чему же мы будем учиться на уроке?

-А в конце урока мы узнаем, сможет ли Дед Мороз проехать по этой дороге и продолжить свой путь дальше.

2.Работа по учебнику.

1)  Интрига, с.106.

2)  № 1, с.106

4см+ 3см+3см+2см+7см+5см = 24см

Ответ: 24 см.

-Сделайте вывод о том, как же узнать длину ломаной линии?

(Надо измерить длину каждого звена ломаной и полученные результаты сложить)

3.№ 2, с.106. – самостоятельно.

-Сколько звеньев будет в нашей ломаной? (2)

3см + 5 см = 8см

Ответ: 8 см.

4.№3, с.107 – самостоятельно.(2)

-Как вы находили длину ломаной?

5. №; с.107.

-Сколько звеньев в данной ломаной?

-Нужно ли чертить ломаную, чтобы узнать её длину?

- Какова длина каждого звена ломаной?

- Можем ли мы сложить длины звеньев сразу?

- Обратите внимание, длины звеньев выражены в разных единицах. Чтобы можно было бы сложить все длины, нужно выразить их в одних и тех же единицах. Значит, 1 дм заменим сантиметрами. Сколько см в 1 дм?

-Как же мы запишем и вычислим длину ломаной?

4 см+10 см+6 см = 20 см = 2 дм

6.№5, с. 107.

- Какой длины могут быть ваши ломаные?

10 и 5 5, 5 и 5 ………

-Так как же узнать длину ломаной?

-А как узнать длину дороги, по которой должен ехать Дед Мороз?

-Давайте, измерим длину дороги.

30см + 20см + 25см +25см = 100см = 1м

-Так сможет проехать Дед Мороз по этой дороге?

-Дед Мороз благодарит вас за помощь. Теперь он успеет до Нового года объехать свои владения и приехать к нам на утренник.

IV.Домашнее задание.

-Уходящий год был годом обезьяны.

_ А кто знает, какой символ Нового 2005 года.

- Правильно, 2005г. – это год Петуха.

-Петушок пришёл к нам на урок. Он желает вам в новом году отличных оценок и предлагает вам раскрасить его портрет.

V.Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Как узнать длину ломаной линии?