Перспективно – тематическое планирование уроков

Перспективно – тематическое планирование уроков
I четверть К. р. –2 Р. р. – 10 Р. к - 2
№ п/п	Дата	Название раздела. Тема урока	Цель урока.	Коммуника-тивная компетенция.	Языковая компетенция.	Культурно-экологическая компетенция.	Отслеживание уровня обученности.
1		О языке (3 ч.) 2+1 Знакомство с учебником.	Познакомить со структурой учебника и целями курса.	Устный ответ на вопрос.	Лингвистика как наука	Язык как форма выражения национальной культуры.	Упр. 2. задания 2,3. ЗСП-1.
2		Роль языка в жизни людей.	Познакомить с ролью языка в жизни людей.	Выразительное чтение вслух.	Роль языка в жизни общества	Слова для заучивания. ЗСП-1	ЗСП-2,3. Упр. 9
3		Р. р. Что такое речь	Повторение, углубление изученного в нач. школе.	Анализ текста	Язык и речь. условия языкового общения.	Работа с толковым словарем.	Упр. 704
4		Закрепление и углубление изученного в начальных классах. (5 ч) Фонетика. Орфоэпия. Графика.			Предмет изучения фонетики и орфоэпии.	Роль языка в жизни общества.
5		Звуки гласные и согласные.	Повторение, углубление изученного в нач. школе.	Устный ответ на вопрос.	Графика. Транскрипция.	Работа с орфографическим словарем. Упр.21 Брюсов «Осеннмй день»	Упр.19 (план письменно)
6		Звуки гласные и согласные.	Дать понятие о соотношении звуков и букв, звуковом значении букв Е, Ё,Ю, Я	Выразительное чтение вслух.	Фонетический разбор	Работа с орфоэпическим словарем. Упр.39 Есенин «Нивы сжаты»	Упр.28, 32 (2 сл. на выбор)
7		Предмет изучения орфоэпии.	Познакомить с основными правилами произношения звуков речи.	Высказывание на лингвистическую тему.	Орфоэпия.	Работа с орфоэпическим словарем	Работа с орфоэпическим словарем
8		Графика.	Познакомить с предметом изучения графики. Повторить алфавит, правильное произношение букв..	Высказывание на лингвистическую тему.	Графика. Транскрипция	Работа с орфоэпическим словарем
9		Письмо. Орфография. (16 ч) Зачем людям письмо?	Учить осознанно читать и пересказывать тексты о письменности	Выразительное чтение текста.	Значение письма в жизни людей.	- русский филолог, знакомство с текстом о нем.	выраз. читать лингвистич. текст
10		Орфография. Нужны ли правила?	Сформировать понятие орфограммы. Показать способы обнаружения орфограмм.	работа с лингвист текстом.	Орфограммы-гласные корня слова	работа с орфографическим словарем.	знать зсп-4
11 12		Орфограммы в корнях слов.	Повторить орфограммы - гласные корня (проверяемые, непроверяемые), Учить писать слова с орфограммами в корне слова.	Устный ответ на вопрос.	орфограммы-гласные корня слова	работа с орфографическим словарем.	упр.40(2)
13-14		Р. р Речь устная и письменная	Дать понятие об устной и письменной речи	Выразительное чтение текста.	Речь устная и письменная	Сообщение на тему: «Человек и природа»	Упр.706
15		Правила обозначения буквами согласных звуков.	Учить писать слова с орфограммами в корне слова	Высказывание на лингвистич. тему.	орфограммы.	работа с орфографическим словарем.	Упр.50,53
16		Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, рщ.	Повторить правописание сочетаний букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, рщ.	Устный ответ на вопрос.	орфограммы.		Упр.56
17-18		Ь после шипящих в корне имен существительных, глаголов.	Повторить правописание Ь после шипящих в корне имен существительных, глаголов.	Выразительное чтение текста.	Части речи.	Текст экологического содержания.	Упр.63, ЗСП-5
19		Р. р Что изучает стилистика	Познакомить с предметом стилистики. Дать понятие речевой ситуации. учить разпичать тексты разных стилей.		Стилистика, речевая ситуация.	Текст экологического содержания.	Подобрать тексты разных стилей.
20		Р. р. Разговорная и книжная речь.	Дать понятие разговорной и книжной речи, сферой употребления и особенностями	Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос.	Разговорная и книжная речь.	-ученый лингвист.	Упр.730
21		Р. р Редактирование текста	Учить редактировать сочинение.	Выразительное чтение текста.	Стиль текста.	Работа с разными словарями.	Упр.722
22		Правописание НЕ с глаголами.	Повторить правописание НЕ с глаголами.	Высказывание на лингвистич. тему.	Части речи. Глагол.	Речевой этикет.	Упр.80
23		Написание - ТСЯ и - ТЬСЯ на конце глаголов.	Повторить написание - ТСЯ и - ТЬСЯ на конце глаголов.	Учебный диалог	Части речи. Глагол		Упр.81
24		Отработка навыков грамотного письма на материале экологического содержания.	Повторение и обобщение изученного материала.	Выразительное чтение и пересказ текста.	Орфограммы в различных частях слова.	Тексты экологического содержания.	Подобрать примеры на изученные правила.
25-26		ДИКТАНТ. Проверочный диктант с орфограф. заданиями.	Контроль ЗУН.		Орфография и пунктуация		Повторить правила.
27		Р. р. Подробное изложение по рассказу Г. Скребицкого «Барсучок».	Учить писать подробное изложение по рассказу.	Выразительное чтение и пересказ текста.	Художественный стиль.	Человек и природа.
28		Слово и его строение. (5 ч.) Значимые части слова.	Повторить значимые части слова.	Учебный диалог	Морфемика. приставка, корень, суффикс, окончание.	Особенности русского словообразования	Упр.89, 90
29		Как образуются формы слова с помощью окончания.	Повторить образование форм слова с помощью окончания.	Монологическое высказывание.	Виды морфем		Упр.94 (устно)
30		Р. к. стилистический анализ текстов разговорного стиля (на примере пьесы казачьего народного театра «Журавель»	Учить стилистическому анализу текста	Стилистический анализ текста	Орфограммы в различных частях слова.	Своеобразие донских говоров.	Творческая работа.
31		Р. р. Художественный стиль речи.	Продолжить формирование знаний о художественном стиле речи.	Анализ текста художественного стиля.	Художественный стиль речи.	Речевая культура Тексты экологического содержания	Творческая работа.
32		Морфология. Слово как часть речи.	Повторить систему частей речи в русском языке.	Учебный диалог	Части речи.	Особенности русской морфологии.	Упр. 114
33		Самостоятельные части речи.	Повторить самостоятельные части речи.	Высказывание на лингвистич. тему.	Части речи.	Особенности русской морфологии.	Упр116(устно), 121
34		Как изменяются имена существительные, прилагательные, глаголы	Повторить особенности склонения имен существительных и спряжения глаголов.	Высказывание на лингвистическую тему.	Части речи. Орфограммы в окончаниях.	работа с грамматико-орфографическим словарем.	Упр.130
35		Р. к Особенности грамматического строя речи казачьих легенд и быличек. «Сон», «Колдунья».	Совместно с уч-ся выявить особенности грамматического строя речи казачьих легенд и быличек. «Сон», «Колдунья».	Языковой анализ текста	Грамматический строй языка.	Своеобразие донских говоров.	Творческая работа
36		Р. р. Научно - деловая речь.	Продолжить формирование знаний о научно - деловом стиле речи..	Анализ текста научно- делового стиля.	Научно - деловая речь.	Тексты экологического содержания	Творческая работа
37		Р. р.Анализ текста научно- делового стиля (Экологического содержания)	Учить стилистическому анализу текста	Анализ текста научно- делового стиля.	Научно - деловая речь.		Творческая работа
38		Р. р.Подготовка к домашнему сочинению по картине «Корабельная роща»	Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план сочинения.	сочинение	Художественный стиль речи.	Речевая культура	Творческая работа
39-40		Служебные части речи.	Повторить служебные части речи.	Учебный диалог	Служебные части речи.	Особенности русской морфологии.	Упр.141,ЗСП - 7
41		Р. к. Роль служебных частей речи в сказках донских калмыков.	Совместно с уч-ся выявить роль служебных частей речи в сказках донских калмыков.	Языковой анализ текста	Служебные части речи.	Своеобразие донских говоров.	Творческая работа
42-43		Язык. Правописание. Фонетика. Орфоэпия. Звуки гласные и согласные.	Повторение, углубление изученного в нач. школе.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог.	Звуки гласные и согласные.	Работа с орфоэпическим словарем	Упр.163, ЗСП -8,9
44		Р. р. Сочинение на тему: «Мой край»	Учить писать сочинение	сочинение	Художественный стиль речи.	Речевая культура	Творческая работа
II четверть К. р. – 2 Р. р. – 5 Р. к - 2
45		Слог. Ударение.	Познакомить с логическим ударением.	Выразительное чтение и пересказ текста.	Логическое ударение.	Речевая культура	Упр. 173,175
46		Р. р.Анализ текста. Определение стиля речи	Учить стилистическому анализу текста	Выразительное чтение и стилистический анализ текста.	Стили речи.	Речевая культура Тексты экологического содержания	Творческая работа
47		Произношение согласных звуков.	Дать понятие о правилах произношении согласных звуков.	Выразительное чтение текста.	Орфоэпия.	Речевая культура
48		Произношение согласных звуков.	Закрепить понятие о правилах произношении согласных звуков.	Выразительное чтение текста.	Ассонанс и аллитерация	Чтение стихотворений о природе	Упр.203
49		Орфоэпия. Орфоэпический разбор.	Познакомить с основными орфоэпическими нормами.	Выразительное чтение текста.	Орфоэпия.	Орфоэпические нормы.	Упр. 199
50		КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по фонетике и орфоэпии	Контроль ЗУН.
51		Лексика и словообразование Как определяется лексическое значение слова.	Продолжить формирование понятия о лексическом значении слова, учить пользоваться толковым словарем.	Учебный диалог	Лексика, лексическое значение слова.	Работа с толковым словарем.	Упр.219
52		Слова однозначные и многозначные.	Познакомить с однозначными и многозначными ловами.	Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос.	Лексика, лексическое значение слова	Работа с толковым словарем.	Упр.224
53		Когда слово употребляется в переносном смысле?	Познакомить с переносным значением слов.	Выразительное чтение текста.	Лексика, лексическое значение слова.	Работа с толковым словарем.	Упр.230
54		Переносное значение слов - создание художественных тропов..	Продолжить формирование понятия о переносном значении слова.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог.	Художественные тропы	Тексты экологического содержания	Упр.233
55		Фразеологизмы	Познакомить с фразеологизмами.	Высказывание на лингвистич. тему.	Фразеологизмы	Единицы русского языка с национально-культурным компонентом	Упр.243(устно) ЗСП -10
56		Р. к. Как пополняется словарный состав языка. Пути пополнения казачьей лексики.	Познакомить с тем, как пополняется словарный состав языка. и путями пополнения казачьей лексики..	Выразительное чтение текста. Учебный диалог.	Лексика, лексическое значение, происхождение слова.	Своеобразие донских говоров.	Упр.251
57		Р. р. Что такое текст?	Познакомить с текстом как речевой единицей.	Языковой анализ текста	Текст.	Тексты экологического содержания	Творческая работа
58		Слова исконно-русские и заимствованные.	Дать понятия исконно-русских и заимствованных слов.	Высказывание на лингвистическую тему.	Слова исконно-русские и заимствованные.	Взаимообогащение языков народов России.	ЗСП -5,7,10
59		Как образуются слова в русском языке?	Продолжить формирование знаний о русском словообразовании.	Устный ответ на вопрос.	Словообразование, части слова.	Особенности русского словообразования	Упр.269
60		Р. р. Тема текста.	Учить определять тему текста.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог.	Тема текста.	Тексты экологического содержания	Творческая работа.
61-62		Р. р. Сочинение-описание по картине «Русская зима»	Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план.	сочинение	Художественный стиль речи.	Речевая культура Человек и природа.	Повторить правила.
63		Как образуются слова в русском языке?	Продолжить формирование знаний о русском словообразовании.	Устный ответ на вопрос.	Словообразование, части слова.	Особенности русского словообразования	§29, упр. 262
64		Р. К. Как образуются слова в донских говорах.	Продолжить формирование знаний о русском словообразовании.	Высказывание на лингвистическую тему	Словообразование, части слова.	Особенности русского словообразования	Упр.258
65-66		К. р. Диктант с грамматическим заданиям и его анализ.	Контроль ЗУН				Повторить правила.
67		Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.	Дать понятие о чередовании гласных в русском языке.	Устный ответ на вопрос.	чередования гласных и согласных в словах.	Взаимообогащение языков народов России. Человек и природа	Упр.277
68		Правописание чередующихся гласных А и О в корнях - РАСТ - (-ращ-) и - РОС-	Учить правописанию чередующихся гласных А и О в корнях - РАСТ- (-ращ-) и - РОС-	Высказывание на лингвистическую тему	Орфограммы в корне слова.	Упр.286 работа с орфографическим словарем.	Упр283,286
69		Р. Р. Основная мысль текста.	Учить определять основную мысль текста	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Тема, основная мысль текста.	Нормы русского речевого этикета.	Упр.753
70		Р. Р. Связь предложений в тексте.	Дать понятие о способах и средствах связи предложений в тексте.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Текст, способы и средства связи предложений в тексте.	Нормы русского речевого этикета.
71-72		Буквы О-Е после шипящих в корне слова.	Учить правописанию букв О-Е после шипящих в корне слова.	Высказывание на лингвистическую тему.	Орфограммы в корне слова.	работа с орфографическим словарем.	Упр.
73		Чем отличаются друг от друга слова - омонимы.	Дать понятие омонимов и их видов; сформировать умение различать слова омонимы по виду.	Выразительное чтение текста.	слова - омонимы.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упр.298
74		Что такое профессиональные слова?.	Дать понятие профессиональных слов, познакомить со словарем	Выразительное чтение текста.	профессиональные слова	Речевая культура	Упр.302,304
75-76		Р. р. Абзац как часть текста.	Дать понятие абзаца, его строения, микротемы.	Анализ текста	Абзац, микротема.	Речевая культура
77		Р. к. Что такое диалектные слова? Роль диалектных слов в произведениях М. Шолохова.	Дать понятие диалектных слов	Выразительное чтение текста. Языковой анализ текста	диалектные слова	Человек и природа в произведениях Шолохова.	Творческая работа
78		Устаревшие слова.	Дать понятие об устаревших словах.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог.	Устаревшие слова.	Единицы русского языка с национально-культурным компонентом
79		Этикетные слова	Дать понятие речевого этикета, познакомить учащихся с этикетной лексикой	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Этикетные слова	Речевая культура	§35, упр. 318.
80		Правописание приставок	Закрепить знания о правописании неизменяемых приставках, учить писать приставки с з-с на конце.	Устный ответ на вопрос.	Словообразование, приставка.	Тексты экологического содержания	Упр. 329
III четверть К. р. – 2 Р. р. – 5 Р. к – 2
81-82		Р. р. Сочинение по картине «Цветы и плоды»	Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план.	сочинение	Художественный стиль речи.	Речевая культура	Повторить правила.
83		Буквы Ы и И после Ц	Закрепить правописание букв Ы-Ы после Ц.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Фонетика. шипящие согласные.	Речевая культура	Упр. 332
84		Обобщение и закрепление материала по словообразованию, орфографии.	Обобщение и закрепление материала по словообразованию, орфографии.	Устный ответ на вопрос.	Словообразование, лексика.	Тексты экологического содержания	Составить словарный диктант.
85		Р. к. Наблюдение за использованием диалектизмов, устаревших слов в повести А. Кобякова « Анна - дочь атамана Платова».	Совместно с уч-ся выявить значение диалектизмов, устаревших слов в повести А. Кобякова « Анна - дочь атамана Платова».	Выразительное чтение текста. Языковой анализ текста	Словообразование, лексика.	Взаимообогащение языков народов России.	Творческая работа.
86-87		К. р. Диктант с грамматическим заданиям и его анализ.	Контроль ЗУН.				Повторить правила.
88		Что изучает синтаксис и пунктуация?	Дать понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке; познакомить с деятельностью ученого-лингвиста .	Выразительное чтение текста.	синтаксис и пунктуация	Речевая культура	§ 39, Упр.338
89-90		Словосочетание Р. к.Виды словосочетаний и их роль в донской сказке «Бисеринка».	Дать понятие словосочетания, научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании; сформировать умение выделять словосочетания из предложения.	Устный ответ на вопрос.	синтаксис и пунктуация	Речевая культура	§40. Упр. 350, 357
91		Разбор словосочетания.	Научить выполнять разбор словосочетания	Высказывание на лингвистическую тему.	синтаксис и пунктуация	Тексты экологического содержания	Упр.359.
92-93		Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.	Дать понятие предложения, интонации предложения. Дать понятие видов предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, учить их различать.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	синтаксис и пунктуация	Речевая культура	§ 41. Упр.373, 376
94		Восклицательные предложения.	Закрепить знания об интонации предложения; закрепить понятие видов предложений; дать понятие о восклицательном предложениях.	Высказывание на лингвистическую тему. Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Восклицательные предложения.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 42. Упр.379
95		Р. р. Как связываются предложения в тексте.	Дать понятие о «данном» и «новом» в тексте; сформировать умение находить «данное» и «новое» в тексте.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	«данное» и «новое» в тексте. «данном» и «новом»	Речевая культура	§ 102. Упр.765-767
96-97		Главные члены предложения.	Дать понятие о подлежащем и сказуемом как о главных членах предложения; сформировать умение находить основу предложения.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Главные члены предложения.	Речевая культура. Тексты экологического содержания	§ 43. Упр.382 ЗСП-13
98		Тире между подлежащим и сказуемым.	Изучить случай постановки тире между подлежащим и сказуемым, закрепить умение находить основу предложения.	Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос.	Главные члены предложения.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 44. Упр.397.
99		Предложение с одним главным членом.	Дать понятие об односоставном предложении; сформировать умение находить такие предложения.	Языковой анализ текста	Главные члены предложения.	Речевая культура	§ 44. Упр.398
100		Предложения распространенные и нераспространенные	Дать понятие распространенного и нераспространенного предложения.; научить распространять предложения.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Предложения распространенные и нераспространенные	Речевая культура	§ 44. Упр.402
101		Р. р. Что такое тип речи? Повествование.	Научить разграничивать типы речи на основе их типового значения, используя прием фотографирования	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Типы речи: рассуждение, описание, повествование. общее понятие «тип речи».	Речевая культура Тексты экологического содержания	§ 103. Упр.402
102		Р. р. Изложение - повествование.	Учить писать подробное изложение.	Выразительное чтение и пересказ текста	Художественный стиль.	Речевая культура
103		Второстепенные члены предложения.	Дать понятие о второстепенных членах предложения.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Второстепенные члены предложения.	Речевая культура	§ 46. Упр.406
104		Дополнение.	Дать понятие о дополнении как о второстепенном члене предложения; закрепить понятие о второстепенных членах предложения.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Второстепенные члены предложения.	Речевая культура	§ 47. Упр.409
105-106		Определение	Дать понятие об определении как о второстепенном члене предложения; закрепить понятие о второстепенных членах предложения.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Второстепенные члены предложения.	Речевая культура	§ 48. Упр.421, 422
107-108		Обстоятельство.	Дать понятие об обстоятельстве как о второстепенном члене предложения; закрепить понятие о второстепенных членах предложения.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Второстепенные члены предложения.	Речевая культура	§ 49. Упр.426
109-110		Обобщение и закрепление знаний по синтаксису и пунктуации.	Обобщение и закрепление знаний по синтаксису и пунктуации.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	синтаксис и пунктуация	Речевая культура Тексты экологического содержания	§ 39-49
111		Р. к. Языковой анализ текста	Совместно с уч-ся выявить особенности синтаксиса	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	синтаксис и пунктуация	Речевая культура Тексты экологического содержания	§ 39-49
112-113		К. р. Диктант с грамматическим заданиям и его анализ	Контроль ЗУН.
114-115		Однородные члены предложения	Дать понятие однородных членов предложения; сформировать умение находить однородные члены предложения и расставлять знаки препинания.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Однородные члены предложения.	Речевая культура Тексты экологического содержания	§50. Упр.432, 436.
116		Р. р. Тип речи описание.	Закрепить представление об основных типах речи; учить создавать текст описание.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Типы речи: рассуждение, описание, повествование.	Речевая культура	Творческая работа.
117		Обобщающее слово перед однородными членами предложения.	Дать понятие обобщающего слова перед однородными членами	Высказывание на лингвистическую тему.	Обобщающее слово перед однородными членами.	Речевая культура	§51. Упр.449
118		Р. к. Роль однородных членов предложения в сказке донских казаков «Бисеринка».	Совместно с уч-ся выявить роль однородных членов предложения в сказке донских казаков «Бисеринка».	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	синтаксис и пунктуация	Взаимообогащение языков народов России.	Творческая работа.
119		Обращение.	Дать понятие обращения; сформировать умение находить обращение в тексте и расставлять знаки препинания.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Обращение.	Речевая культура	§52. Упр.464.
120		Р. к. Роль обращений в раскрытии характеров героев в донской армянской сказке « Сказка об Алтае- Оглу».	Совместно с уч-ся выявить. роль обращений в раскрытии характеров героев в донской армянской сказке « Сказка об Алтае - Оглу».	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Обращение.	Взаимообогащение языков народов России.	Творческая работа.
121		Синтаксический разбор простого предложения.	Изучить порядок синтаксического разбора простого предложения сформировать умение выполнять синтаксический разбор простого предложения.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Простое предложение	Речевая культура Тексты экологического содержания	Упр.466
122		Р. р. Изложение- описание.	Учить писать подробное изложение	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Художественный стиль.	Речевая культура Тексты экологического содержания
123-124		Сложное предложение.	Дать понятие сложного предложения; сформировать умение находить сложное предложение. и расставлять знаки препинания.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Сложное предложение.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 54, упр.481, 485.
125		Прямая речь.	Дать понятие прямой речи; сформировать умение правильно оформлять прямую речь.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Прямая речь.	Взаимообогащение языков народов России.	§ 55, упр.494
126		Диалог.	Дать понятие о диалоге; сформировать умение правильно оформлять диалог на письме.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Диалог.	Речевая культура	§56, упр.506,508
127		Р. К. Роль диалога в «Сказках…» Лебеденко.	Совместно с уч-ся выявить роль диалога в «Сказках…» Лебеденко; сформировать умение правильно оформлять диалог на письме.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Диалог.	Взаимообогащение языков народов России.	Творческая работа.
128		Обобщение и закрепление знаний по синтаксису и пунктуации.	Обобщение и закрепление знаний по синтаксису и пунктуации; развитие пунктуационных умений и навыков.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	синтаксис и пунктуация	Речевая культура	Повторить правила.
129-130		К. Р. Контрольный диктант и его анализ.	Контроль ЗУН.
140		Р. Р. Оценка действительности.	Дать понятие об особом типе речи – оценке действительности; сформировать умение определять данный тип речи, составлять тексты такого типа.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Оценка действительности	Речевая культура	§ 105, упр. 789.
141		Р. Р. Описание -- сочинение по картине «Клубника и белый кувшин».	Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план.	Составление плана, написание сочинения.	Тип речи -- описание.	Речевая культура
142		Что вы знаете то частях речи.	Повторить основные сведения о частях речи; продолжить формирование умения различать самостоятельные и служебные части речи	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Самостоятельные и служебные части речи.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упр.515
143		Глагол.	Повторить основные сведения о глаголе как о части речи; закрепить умение различать самостоятельные и служебные части речи	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Самостоятельные и служебные части речи.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 57 Упр.523
144		Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.	Закрепить изученное правило о слитном и раздельном написании НЕ с глаголами.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Самостоятельные и служебные части речи.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 57, упр.526
145		Как образуются глаголы.	Дать понятие о словообразовании глаголов ( приставочном, суффиксальном)	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Способы словообразования	Взаимообогащение языков народов России.	Упр.533.
146		Р. Р. Сочинение по предложенному началу.	Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Тип речи повествование.	Речевая культура	§ 57, составить словарный диктант.
147		Вид глагола.	Дать понятие о видах глагола; сформировать умение употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.	Выразительное чтение текста. Учебный диалог	Глагол. Виды глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упр.539.
148		Корни с чередованием Е-И.	Учить правописанию чередующихся гласных Е-И в корнях слов.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Орфограммы в корне слова.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упр.543.
149-150		Инфинитив. Правописание –ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах.	Дать понятие об инфинитиве; сформировать умение определять инфинитив; закрепить правописание –ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах..	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Глагол. Виды глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упр.548-554.
151		Р. Р. Тип речи - рассуждение.	Познакомить с типом речи – рассуждение.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Типы речи.	Отражение в языке культуры и истории народа.
IV четверть К. р. – Р. р. – Р. к –
152		Наклонение глагола.	Дать понятие об изъявительном, повелительном и условном (сослагательном) наклонении глагола.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Глагол. Наклонения глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§64, ЗСП -15.
153		Как образуется условное наклонение глагола.	Дать понятие об образовании условного (сослагательного) наклонения глагола.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Глагол. Наклонения глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа. Тексты экологического содержания	§64, упр.558
154		Как образуется повелительное наклонение глагола.	Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Глагол. Наклонения глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа. Тексты экологического содержания	Упр.559
155		Р. К. Как образуется повелительное наклонение глагола.	Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Глагол. Наклонения глагола.	Взаимообогащение языков народов России. Своеобразие донских говоров	Упр.562
156		Р. Р. Комплексный анализ текста - повествование.	Формировать умение комплексного анализа текста.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Тип речи повествование.	Речевая культура Тексты экологического содержания	Упр.819
157-158		Времена глагола.	Объяснить учащимся, что глагол изменяется по временам только в изъявительном наклонении; дать понятие об образовании форм времени.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Времена глагола.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§67. Упражнения 573, 574.
159-160		Спряжение глагола. Лицо и число	Сформировать умение определять спряжение глаголов; научить изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Спряжение глагола. Лицо и число.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнения 579, 582.
161-162		Правописание личных окончаний глаголов	Закрепить правописание личных окончаний глаголов; закрепить умение определять спряжение глаголов.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Спряжение глагола. Лицо и число	Отражение в языке культуры и истории народа.	§69, упражнение 588.
163		Безличные глаголы	Дать понятие безличных глаголов; сформировать уме­ние находить безличные глаголы.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Безличные глаголы	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 598.
164-165		Р. К. Р. Р. Строение текста типа описания предмета	Познакомить учащихся со строением текста типа описания предмета; сформировать умение создавать собственные тексты подобного типа.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Строение текста типа описания предмета	Отражение в языке культуры и истории народа Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом	Упражнения 844, 847.
166		Что обозначает имя существительное?	Объяснить грамматическое значение предметности имени существительного; выяснить, чем отличается имя существительное от других частей речи.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	имя существительное	Отражение в языке культуры и истории народа.
167		Как образуются имена существительные?	Дать понятие об образовании существительных; сформировать умение образовывать имена существительные.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	имя существительное, способы словообразования	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 607
168169		Употребление суффиксов существительных -чик-, - щик-; - ек-, - т - (-	Закрепить правописание суффиксов существительных	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	суффиксы существительных	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнения 610, 612.
170		Слитное и раздельное написание не с именами существительными	Изучить и закрепить правописание не с именами существительными; повторить правописание не с глаголами.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	имя существительное	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 617.
171		Имена существительные одушевленные и неодушевленные	Дать понятие об одушевленных и неодушевленных име­нах существительных; сформировать умение различать одушев­ленные и неодушевленные имена существительные; дать поня­тие об олицетворении.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Имена существительные одушевленные и неодушевленные	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 622, ЗСП - 16.
172		Повторение. Правописание чередующихся гласных в корнях.	Закрепить правописание чередующихся гласных в корне слова.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Орфограммы в корне слова.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Подготовить словарный диктант.
173		Собственные и нарицательные имена существительные	Дать понятие о собственных и нарицательных именах существительных; сформировать умение различать собствен­ные и нарицательные имена существительные.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Собственные и нарицательные имена существительные	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 625.
174		Род имен существительных. Почему в русском языке три рода?	объяснить понятие грамматического рода; сформировать умение определять род имен существительных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Род имен существительных.	Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом.	ЗСП — 13, 14, 15.
175		Р. К. Р. Р. Соединение типов речи в тексте	Дать понятие о соединении типов речи в тексте.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Типы речи	Отражение в языке культуры и истории народа.	Подготовиться к изложению (упражнение 856).
176-177		Р. Р. Изложение	Научить писать изложение от 3-го лица; сформировать умение сохранить строение текста и языковые средства.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности		Речевая культура Тексты экологического содержания
178		Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных	Дать понятие о существительных общего рода; сформи­ровать умение правильно определять род несклоняемых сущест­вительных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Существительные общего рода.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнения 633, 635.
179		Число имен существительных	Повторить и закрепить изученное о формах числа су­ществительного; дать понятие о существительных, которые употребляются только в форме единственного числа или только в форме множественного.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Число имен существительных	Отражение в языке культуры и истории народа.	Подобрать свои примеры сущ-х, имеющих только форму множественного или единственного числа.
180		Падеж и склонение имен существительных	Повторить падеж и склонение имен существительных; дать понятие о разносклоняемых существительных; изучить по­рядок морфологического разбора существительного.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Падеж и склонение имен существительных	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнения 642,644.
181		Правописание безударных падежных окончаний имен существительных	Закрепить правописание безударных падежных оконча­ний имен существительных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Падеж и склонение имен существительных.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 651
182		Посторенние. Правописание глаголов.	Закрепить правописание глаголов.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Глагол.	Отражение в языке культуры и истории народа.
183		Р. К. Употребление имен существительных в речи	Рассмотреть синтаксическую роль имен существитель­ных; сформировать умение правильно употреблять имена су­ществительные в речи.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Имя существительное.	Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом	Упражнение 651
184		Обобщение знаний по теме: «Имя существительное»	Обобщение знаний по теме: «Имя существительное»	Овладение основ-ми видами речевой деятельности.	Имя существительное	Отражение в языке культуры и истории народа.
185-186		К. Р. Контрольный диктант и его анализ	повторить орфографические и пунктуационные навыки учащихся; проверить знания об имени существительном.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Орфограммы и пунктограммы.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 654.
187		Что обозначает имя прилагательное? Прилагательные качественные, относительные и притяжательные	дать определение имени прилагательного как части речи; объяснить морфологические особенности качественных, относительных и притяжательных прилагательных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.	Отражение в языке культуры и истории народа.	§ 85. Упражнение 665.
188		Правописание окончаний имен прилагательных	закрепить правописание окончаний имен прилага­тельных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Имя прилагательное	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 673
189		Образование имен прилагательных. Прилагательные полные и краткие.	познакомить учащихся с образованием имен прилага­тельных; дать понятие о полных и кратких прилагательных.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Прилагательные полные и краткие.	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 688.
190		Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных	Дать понятие о сравнительной и превосходной степени имен прилагательных; изучить порядок морфологического раз­бора имени прилагательного.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных	Отражение в языке культуры и истории народа.	Упражнение 699.
191-192		Повторение и обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное»	Повторение и обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное»	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Имя прилагательное	Отражение в языке культуры и истории народа.
193-194		Р. Р. Сочинение	Научить писать сочинение на заданную тему.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности		Речевая культура Тексты экологического содержания
195-196		К. Р. Итоговый контрольный диктант	Проверка знаний и навыков учащихся, приобретенных за год обучения.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности	Орфограммы и пунктограммы.	Отражение в языке культуры и истории народа.
197-200		Повторение и обобщение изученного в 5-м классе.	Повторение и обобщение изученного в 5-м классе.	Овладение основ-ми видами речевой деятельности
201-204		Резервные уроки.