Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Новоспасск»
Родительское собрание в 6 классе
по теме
«Моя семья»
Подготовила:
учитель информатики
МОУ«СОШ с. Новоспасск»
Архаринского района
Новоспасск, 2010
Цель мероприятия: cформировать представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека; воспитать чувство благодарности к родителям; способствовать взаимопониманию подростков и взрослых.
Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация по теме мероприятия, газета с фотографиями семей, «ящик вопросов»
Предварительная подготовка: выпуск газеты «Моя семья», проведение анкетирования, оформление выставки «Что нам расскажет семейный альбом», подбор музыкальных произведений.
Учитель. Здравствуйте, дорогие родители, ребята. Разрешите мне начать родительское собрание, тема которого «Моя семья». Но прежде, чем начать разговор о делах семейных я хочу сказать о том, что в ходе нашего собрания можно задать вопрос. Родители могут задать вопрос детям, дети родителям, можно адресовать вопрос конкретному человеку. У каждого на столе лежит бумага, карандаши. Записывайте вопрос и опускайте в «ящик вопросов», отвечать на них мы будем в конце собрания.
Учитель. Итак. Семья. Знакомое всем слово. Что это такое? Если мы обратимся к энциклопедическому словарю, то прочитаем следующее: семья, основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. Ну а если не смотреть в словарь, то о семье можно сказать следующее, семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра.
Учитель. Говорят, когда человек рождается, то на небе загорается звезда, определяющая его судьбу, и конечно, большое значение имеет имя, которое дают ребёнку при рождении, сейчас я хочу попросить родителей рассказать о том, каким образом они выбирали имя своему ребёнку.
Родители (Родители по очереди рассказывают о выборе имени своему ребёнку).
Учитель. А сейчас у меня вопрос к ребятам, подумайте и ответьте, нравится ли вам ваше имя, имя данное родителями, если нет, то какое бы имя вы сами себе выбрали?
Дети (По желанию ребята высказывают своё мнение).
Учитель. Спасибо родителям, детям за их рассказ, а сейчас я предлагаю послушать ответы ваших детей на вопросы анкеты проведённой в классе. Любите ли вы своих родителей, так звучал первый вопрос анкеты:
9 из 11 ответили да, двое ребят написали, что очень любят своих родителей.
Если вы любите своих родителей, то за что, следующий вопрос анкеты:
а) люблю за всё, что в них есть;
б) люблю за то, что они мне помогают в делах, учёбе;
в) за то, что они поддерживают меня в трудную минуту;
г) люблю за то, что они добрые родители.
Учитель. А сейчас мы с вами поиграем, я попрошу выйти сюда мам и их детей. Я завяжу глаза ребятам, а они должны будут узнать свою маму по рукам.
Учитель. И снова обратимся к анкете. На вопрос, как часто ты огорчаешь своих родителей, все ребята ответили, очень редко. Это говорит о том, что все дети любят и уважают своих родителей.
Вновь обращаюсь к анкете, хотел бы ты, когда вырастишь быть похожим на своих родителей:
а) по характеру да, а в выборе профессии нет;
б) да, хотел бы быть похожим на родителей;
в) я бы хотела быть похожа по характеру на маму;
г) один ребёнок ответил, что не хотел бы быть похожим на своих родителей.
Учитель. Сила семьи в совместных делах и интересах, нам хорошо, когда мы вместе занимаемся домашними делами, вместе отдыхаем, отмечаем праздники. Мне бы хотелось, чтобы каждая семья рассказала о совместных семейных делах, семейных праздниках, традициях.
Рассказ семей (Каждой семье предоставляется слово для выступления).
Учитель. Большое спасибо за ваш рассказ. Семья сильна любовью, уважением, традициями и семейными реликвиями, одной из них по праву считается семейный альбом, это наша история, наша судьба, в фотографиях, в любимых лицах. Фотографии как метки, по ним легче пробираться в минувшие годы. Давайте мысленно заглянем в семейный альбом, расскажите, пожалуйста, чьи фотографии там находятся, как часто вы открываете свой семейный альбом.
Рассказ семей. (Каждой семье предоставляется слово для выступления).
Учитель. И снова я предлагаю послушать ответы детей на вопросы анкеты. Вопрос: как ты себя ведёшь, если тебя ругают родители:
а) обращаю внимание на их замечания, и в следующий раз, пытаюсь этого не делать, хотя немного обижаюсь, когда меня ругают;
б) если меня наказывают, то я стараюсь не повторять свою ошибку;
в) немного обижаюсь;
г) я отстаиваю своё право, если я не виноват;
д) молчу.
Учитель. Посмотрите, какие они разные, обидчивые и не очень. Мне очень захотелось узнать, а как повели бы себя ребята, если бы вдруг, они оказались на месте родителей.
9 из 11 ответили, что не знают, как бы они поступили, т. е. они не смогли представить себя в роли родителей.
Двое ребят ответили, если бы узнал, что мой ребёнок виноват, то наказал бы его.
Учитель. Сейчас я предлагаю поиграть. Дети и родители должны понимать друг друга без слов. Родители за одну минуту должны подготовить загадку и загадать её своему ребёнку, но не словами, а показав пантомимой.
Загадывание загадок (По очереди мамы загадывают загадки детям).
Учитель. Большое спасибо всем за участие в игре. И снова родителям и детям предстоит задание. Сейчас вы возьмёте ручки и запишите на листочках: родители – самые лучшие качества своего ребёнка; дети – лучшие слова, какие могут сказать, своим родителям (во время выполнения задания звучит тихая музыка). Затем вы обменяетесь листочками, и если пожелаете, можете прочитать их вслух.
Учитель. Спасибо за откровенные ответы. Очень приятно было слушать столько тёплых слов в адрес и родителей и детей. Настало время открыть ящик с вопросами. (Учитель по очереди зачитывает вопрос и просит ответить того, кому адресован вопрос. Вопросы в приложении №1).
Учитель. И вновь мы обращаемся к анкете, на вопрос: как ты представляешь себе здоровую, дружную семью, ребята ответили:
а) в семье должна быть забота, любовь, взаимопонимание;
б) я считаю, родители должны доверять друг другу, должно быть понимание в семье;
в) родители не должны ругаться, ссорится;
г) я бы очень хотела, чтобы мама с папой не ругались, а помогали друг другу.
Вот такой наши дети видят дружную, здоровую семью, и это не случайно, ведь главное в каждой семье – любовь и взаимопонимание.
Учитель. Наше собрание подошло к концу. Так что же такое семья? С чем её можно сравнить? Это небосвод, на котором всегда светит солнце, лучи этого солнца – взаимопонимание, уважение, любовь, дружба, совместные дела. И давайте будем помнить о том, что все, и взрослые и дети, хотят жить в мире. От всей души я желаю всем присутствующим успеха, чтобы вам и вашим близким всегда было уютно в своём доме, в своей семье. Предлагаю сделать фотографию на память.
Приложение
Вопросы родителям, заданные детьми:
Ø Уважаемые родители, когда вы были школьниками, какой у вас был класс, дружный или нет?
Ø Скажите воспитывать своих детей вам тяжело или легко?
Ø Можете ли вы попросить у ребёнка прощение?
Ø Приносили ли вы домой двойки, и как реагировали на это ваши родители?
Вопросы детям, заданные родителям :
Ø Какие меры наказания предпринимают родители к вам за непослушание?
Ø Женя, как ты любишь проводить свободное время?
Ø Паша, как ты считаешь, помочь родителям, это одолжение или обязанность?
Ø Ребята, бывают ли у вас такие ситуации, когда вы обманываете своих родителей?
Ø Как вас поощряют родители?
Приложение
Анкета
1. Любите ли вы своих родителей?
2. Если вы любите своих родителей, то за что?
3. Хотел бы ты, когда вырастишь быть похожим на своих родителей?
4. Как ты себя ведёшь, если тебя ругают родители? А как повели бы себя вы, если бы вдруг, оказались на месте родителей?
5. Как ты представляешь себе здоровую, дружную семью?
