Тексты для
тематического и комплексного анализа на уроках
русского языка в 7 классе (в формате ГИА).
2010 г.
7 класс Повторение в начале учебного года. САМАЯ ИНТЕРЕСНАЯ ПРОФЕССИЯ. 1.Как Вы думаете, какая профессия является самой творческой, самой интересной и необыкновенной на земле? 2.Мы долго думали над этим, но так и не смогли выбрать самую лучшую профессию, пока нас не пригласили на праздник Великих Мастеров всей Земли. 3.Там мы поймем, какая же профессия самая главная, - обрадовались мы. 4.Первый, кого мы увидели на празднике, был сухонький старичок с рабочими инструментами в руках. 5. — Этот человек — Великий Строитель, — сказал нам на ухо один из гостей. 6.— Его дома выдерживают ураганы и даже землетрясения.7. Они так искусно построены, что будто пустили в землю корни. 8.— А это, наверное, Великий портной? — усмехнулись мы, увидев рядом со строителем человека с иголками и нитками. 9.— Да, — серьезно ответили нам. —10. Это, действительно, Великий Портной. 11.Одежда, сшитая им, делает людей прекраснее и лучше. 12.— А вот там стоит Великий Правитель, — нам указали на человека, походившего скорее на ученого, чем на правителя. 13.— Вы его не знаете, потому что историки мало о нем писали. 14.Он не вел войн и не основывал огромные империи. 15.Во время своего правления он развивал науки, ремесла и торговлю, строил церкви и соборы. 16.Он уничтожил нищенство в своей стране, а многие из его справедливых законов действуют и по сей день, — снова объяснили нам. 17.Мы пошли дальше, и вдруг увидели самого обыкновенного дворника с метлой. 18. «Неужели и дворника считают здесь Великим Мастером?» — удивились мы и услышали в ответ: 19.— Конечно, когда этот человек убирает свой двор, он дарит людям столько радости, что даже хмурое небо начинает улыбаться. 20. Звание Великого Мастера принадлежит ему по праву. | Задания. 1. Определите основную мысль текста. 2. К какому стилю речи относится текст. 3. Из 5-го предложения выпишите слово, в котором количество букв больше, чем количество звуков. 4. Из 19-го предложения выпишите слово с чередующейся гласной в корне. 5. Каким способом образовано слово «старичок»: А) приставочным; Б) суффиксальным; В) приставочно-суффиксальным. 6. Выпишите из текста прилагательные в превосходной форме. 7. Найдите предложения с вводным словом. Напишите их номера. 8. Найдите СПП. Напишите их номера. |
7 класс Причастия и деепричастия Магистр цветов. 1.Цветы никого не оставляют равнодушным, и если вы хотите связать свою профессиональную жизнь с Флорой, богиней цветов, весны и юности, то готовьтесь к волшебному преображению. 2.Став флористом, вы научитесь разговаривать на языке растений и с помощью букета передавать всю гамму чувств, которые люди испытывают к близким людям, друзьям, да и просто знакомым. 3. Аромат цветов, изысканное строение лепестков и сочетание различных оттенков всегда завораживали людей. 4. Недаром профессия флориста в последние годы является одной из наиболее привлекательных и модных. 5.Ремесло, связанное с составлением цветочных композиций, имеет богатую историю, поэтому профессию фитодизайнера нельзя назвать новой. 6. Например, древние египтяне украшали свои жилища растениями и делали из них гирлянды к праздникам. 7. В любые времена такие специалисты пользовались спросом. 8. Их работа ценилась на вес золота, потому что флористику можно смело назвать искусством, а специалиста в данной сфере — творцом. 9. Он смешивает яркие краски, как художник, создает изысканные очертания букетов, будто скульптор, и немыслимым образом соединяет ароматы, словно парфюмер. 10. Для этого необходимо иметь богатое воображение, безупречный вкус и, конечно, любить цветы. | Задания 1. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи). 2. Выпишите из 1-го абзаца слова с чередующейся гласной в корне. 3. Из первого абзаца выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 4. Выпишите из текста причастие. Образуйте краткую форму. Сделайте морфемный разбор. 5. Выпишите из текста деепричастие. Сделайте морфемный разбор. 6. Найдите предложения с вводным словом. Напишите номера этих предложений. 7. Выпишите из 10-го предложения грамматическую основу. 8. Найдите предложения с однородными сказуемыми. Напишите номера этих предложений. 9. Найдите СПП с обособленным определением. Запишите его номер. |
7 класс Повторение изученного в конце года. Подводные часовые. 1. Люди почти ста профе(с, сс)ий пр_частны к воде. 2. Но одна из них (не)сколько (не)обычная, (не)много таинстве(н, нн)ая (по)тому(что) работают люди (не)(на)земле (не)(в)цехе (не)(в)маст_рской, а на дне. 3. Это водолазы. 4. Их работа (не)редко связана с отчая(н, нн)ым риском муж_ством тр_бует м_стерства (не)обыкнове(н, нн)ой точности и сн_ровки. 5. Люди должны быть готовы и в (не)настье погрузи(тся, ться) в мутную речную глуб..ну и выполнить самые (не)ожида(н, нн)ые но всегда (не)з_медлительные (не)терпящие (ни)м_лейшего отл_гательства операции. 6. Водолазы (на)пример выполняют (не)обычайно ответстве(н, нн)ую и (со)всем (не)лёгкую резку и сварку мета(л, лл)а под водой. 7. С этим заданием мож_т справи(тся, ться) (не)каждый водолаз. 8. Люди этой профе(с, сс)ии работают в ледя(н, нн)ой воде и почти в к_пятке в нефтяных и производстве(н, нн)ых отходах и в (не)ч_стотах. 9. (При)этом они решают сложные задачи (не)имея готовых рецептов и рекомендаций. 10. Профе(с, сс)ия водолаза ср_дни профе(с, сс)ии к_смонавта. 11.То(же) сост_яние (не)в_сомости те(же) сильные перегру_ки. 12. При (не)осторожности или (не)умении может произойти (не)попр_вимое. 13. В борьбе с перегрузками (не)пр_глядной речной мутью помогает выдержка и хл_днокровие. (По Т. Беневоленскому) | Задания: 1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи). 3. Определите лексическое значение слова «операция» в данном тексте. 4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения. А) 11; Б) 6; В) 9; Г) 13. 5. Замените синонимом слово «ненастье». 6. Из предложений 1-5 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. 7. Среди предложений 5-8 найдите предложение, в котором есть вводное слово. Напишите его номер. 8. Выпишите из 1-го предложения грамматическую основу. 9. Среди предложений 8-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер. 10. Среди предложений 1- 5 найдите предложения с однородными сказуемыми. Напишите номера этих предложений. |
