«Следы или следствие ведут малыши»
Игра-исследование
Воспитатель ГБДОУ ДС №11
«Следы или следствие ведут малыши».
Игра-исследование
Цели: закрепить знания о человеке, животных и о птицах. Учить находить отличия в живом мире, например: человек - руки и ноги, кошка - лапы, птица это крылья и лапы. Дать понятие: нога, лапа, рука на примере отпечатков с краской. Учить детей аккуратности и последовательности во время работы. Закреплять знание: середина листа, по краям листа. Научить проявлять инициативу в процессе деятельности. Уточнять значение новых слов, появляющихся в разговоре. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Материал и оборудование: в ходе игры потребуется детская ладошка и пальчики, поролоновый валик, трафарет с листьями дерева, пластиковый кубик, белая бумага «А4» экологическая краска в блюдце, мокрая тряпочка (уточнить, что у каждого ребёнка есть своя тряпочка), иллюстрация холодильника, детский холодильник, изображение сосисок или колбасы, мягкие игрушки: кот и курица.
Создание игровой мотивации: в центре стоит стол. Воспитатель предлагает прогуляться вокруг стола как человек, пройти как птица, заложив руки за спину, как кошка, опираясь руками о стол.
-Человек птицы и животные имеют свои походки (ходят по-разному), они при ходьбе оставляют свои следы (отпечатки). Человек может оставить отпечаток руки или ноги, кошка оставит отпечатки своих лап, а птица может оставить отпечатки лап и даже крыльев. Но отпечатки могут оставлять и предметы: кубик или лист дерева.
Воспитатель показывает картинку холодильника и таинственно говорит.
-Из холодильника пропали сосиски (показывает иллюстрацию). Мы должны найти того кто побывал в холодильнике. Как это сделать? Мы должны провести эксперимент (опыт).
Подходит к столу вместе с детьми и показывает то, что находится на столе: листы бумаги по числу детей, блюдце с краской, поролоновый валик, пластиковый кубик, трафарет, влажные тряпочки для каждого ребёнка.
-Ребята, посмотрите, что лежит на столе?
(Ответы)
-Как вы думаете, для чего нам нужны эти предметы?
(Ответы)
-Мы будем проводить опыт с помощью краски и валика.
Каждый ребёнок подходит к своим листкам бумаги. Воспитатель объясняет, что он будет делать с краской и валиком.
Опыт № 1
Воспитатель, обмакивает в краску поролоновый валик, проводит по трафарету и делает отпечаток на своём листе бумаги.
-Посмотрите, лист дерева оставил отпечаток. Мы можем сделать разноцветные отпечатки и у нас получиться картина.
Опыт № 2
Валиком с краской воспитатель проводит по одной стороне кубика и оставляет на своём листе бумаги след от кубика.
-Посмотрите, как отличаются отпечатки листьев дерева и кубика. Они совершенно разные. Да?
(Ответы)
Опыт № 3
-Теперь мы сделаем опыт со своими пальчиками. Подойдите к блюдцу с краской, окуните только кончики своих пальчиков в краску (показывает, как надо сделать отпечаток лапки кошки из пяти пальчиков и дети делают следы кошки на своих листках бумаги).
- У кошки такие отпечатки (вытирают краску с пальчиков тряпочками).
Опыт № 4
-Этот опыт самый интересный. На листе бумаги мы оставим отпечаток руки человека.
Каждому ребёнку воспитатель проводит валиком с краской по ладошке и предупреждает, что на листе бумаги надо очень аккуратно оставить отпечаток его ладошки рядом с «кошачьим» отпечатком (здесь тоже влажная тряпочка).
- Скажите, отпечатки похожи или нет?
(Ответы)
-Чем?
(Ответы)
-А теперь по этим следам мы должны найти того кто побывал в нашем холодильнике.
В группе подготовлены спрятанные следы, которые дети должны найти вместе с воспитателем. Когда находят холодильник, то на нём видны отпечатки ладошки ребёнка и кошачьей лапки.
-Так вот кто побывал в холодильнике.
Итог игры:
-Мы узнали, что следы могут оставить люди и животные и даже обыкновенный кубик и, что при помощи краски и поролонового валика эти отпечатки остаются на бумаге. А теперь я подпишу ваши следственные отпечатки, вы их заберёте домой, а дома родителям всё расскажите ( после игры все вместе убирают).
