ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 000
НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Школа воспитателей и вожатых
городского лагеря дневного пребывания «Город мастеров»
Автор: руководитель ОДОД, методист,
начальник городского лагеря «Город Мастеров»
Санкт – Петербург
2016 год
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 3
ШКОЛА ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ВОЖАТЫХ ГОРОДСКОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «ГОРОД МАСТЕРОВ». 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 10
ВВЕДЕНИЕ
Лето, каникулы - замечательная и долгожданная пора для всех детей. А вместе с тем масса вопросов у родителей и конечно главный из них: куда пристроить маленького «отпускника» пока я на работе?
В последнее время все больше внимания стало отводиться организации летнего отдыха детей. Проблема культуры и здоровья подрастающего поколения вновь заняла приоритетное место в социальной политике Российской Федерации. Повсеместно стали восстанавливаться, приводиться в порядок и открываться новые площадки детских оздоровительных лагерей. Немаловажную роль в организации летнего отдыха играет и такая форма, как городской лагерь дневного пребывания, позволяющий охватить летним отдыхом тех, кто по тем или иным причинам не может отправить своего ребенка в загородный стационарный лагерь. Много можно выдвигать аргументов «за» и «против» данной формы организации отдыха детей, но она есть, она востребована родителями и значит, требуется внимания для ее развития.
Каждый, кто хотя бы раз столкнулся с организацией отдыха в городском лагере дневного пребывания на базе школы, знает, что вопросов и проблем возникает много. Как сделать так, чтобы классы превратились в уютные спальни? Кабинеты и коридоры стали зонами отдыха? Но не только, а может и не столько материально-техническая сторона вызывает вопросы, как грамотный подбор кадрового состава.
Как правило, в городских лагерях работают педагоги данного образовательного учреждения и возможно привлеченные студенты из колледжей и институтов. Не секрет, что работа учителя и воспитателя (вожатого) в лагере – это разный подход, разные навыки и умения. Необходимо максимально быстро перестроить себя и включиться в новый вид деятельности. И главное помнить, что ближайший двадцать один день ты для ребенка - ВОСПИТАТЕЛЬ, а не учитель. Ты не стоишь у доски и не ставишь оценки, ты вместе с детьми живешь и творишь.
В данной методической разработке мы предлагаем вам познакомиться с опытом работы нашего образовательного учреждения, и представляем вам программы по подготовке кадров для городского лагеря дневного пребывания «Город Мастеров».
ШКОЛА ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ВОЖАТЫХ ГОРОДСКОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «ГОРОД МАСТЕРОВ»
В современных условиях мало предоставить ребёнку просто отдых. Главной задачей летнего лагеря вновь становиться неразрывная программа воспитания в ребёнке лучших человеческих, культурных, патриотических качеств и развитие различных видов детской деятельности в соответствии с их потребностью и интересами. Для претворения таких программ в жизнь нужны грамотные специалисты.
Педагогический состав нашего городского лагеря с дневным пребыванием составляют учителя начальной школы, учителя - предметники, педагоги отделения дополнительного образования детей. Кроме того, нам очень повезло, что мы имеем тесную связь с педагогическим колледжем № 8, выпускники которого успешно работают в нашем образовательном учреждении учителями начальной школы и педагогами дополнительного образования. Поэтому с большим удовольствием предоставляем в качестве базы площадку нашего городского лагеря дневного пребывания «Город Мастеров» для прохождения практики в качестве вожатых.
Одной из особенностей состава работников нашего лагеря являются наши старшеклассники, которые в качестве помощников вожатых работают на отрядах и активно помогают в подготовке и проведении общелагерных и отрядных дел, в организации спортивных часов и прогулок. Не смотря на столь юный возраст, ребята очень ответственно и творчески подходят к этой работе. В отряд вожатых может попасть любой желающий, но с одним условием, пройти подготовку в течение весенних каникул в «Школе вожатых».
По подготовке кадров для работы в городском лагере «Город мастеров» мы разработали две программы «Школа воспитателей» и «Школа вожатых». Первая программа направлена на подготовку воспитателей из числа педагогического состава нашего образовательного учреждения. Вторая программа - на подготовку помощников вожатых для работы в городском лагере из числа старшеклассников.
Целью программ является подготовка и включение в деятельность городского лагеря дневного пребывания «Город Мастеров» педагогического состава (воспитателей, помощников вожатых).
Актуальность данной разработки в том, что она позволяет психологически подготовить учителей для работы в лагере. Смена деятельности происходит очень быстро и важно, чтобы она прошла спокойно и профессионально. В свою очередь для старшеклассников, данная программа позволяет найти себя, обрести уверенность в своих способностях, обучиться новым навыкам и сформировать новые социальные связи. Кроме этого создать условия для осознанного выбора профиля будущей профессии.
По продолжительности обе программы являются краткосрочными и рассчитаны на 20 часов. По своей структуре занятия содержат теоретическую и практическую часть, где большая часть отводится на практику.
Программы учитывают возрастные аспекты, профессиональную подготовку, поэтому, не смотря на общую цель, включают в себя разный содержательный аспект, понятийный аппарат, формы подачи материала. В ходе подготовке слушатели изучают нормативно - правовые документы, знакомятся с методиками, технологиями и формами работы в городском лагере дневного пребывания. Особое место отводится организации деятельности предстоящей лагерной смены. Слушатели знакомятся с образовательной программой, содержанием смены, основными мероприятиями, которые будут предложены детям. В рамках практической деятельности обязательно отводится время для разработки отрядных дел и общего праздника, который по традиции в нашем лагере готовят воспитатели и вожатые.
Данные программы мы запускаем в дни весенних каникул, когда есть возможность полностью погрузиться в лагерную жизнь и провести полноценные занятия.
Программа «Школа воспитателей» направлена на подготовку педагогического состава для работы в должности воспитателя. Программа создана для того, чтобы помочь учителям и педагогам дополнительного образования в - первую очередь психологически настроить себя для работы в городском лагере. В содержании программы содержатся основные темы, необходимые для профессиональной реализации программы отдыха детей в течение лагерной смены.
Тема 1. «Нормативно – правовая база по организации отдыха и оздоровления детей» знакомит педагогов с основными документами, регламентирующими отдых и оздоровление детей, с должностными обязанностями, нормами охраны труда в городском лагере дневного пребывания.
Тема 2. «Планирование и организация смены» рассматривает особенности организации отдыха в городе, в городском лагере дневного пребывания, логику развития лагерной смены, периоды смены лагеря, знакомит с программой лагеря и видами планирования.
Тема 3. « Методика организации дела» дает возможность вооружить педагогов набором форм, методов деятельности для организации детского коллектива, проведения разнообразных мероприятий в течение лагерной смены.
Тема 4. « Психология человека и коллектива» позволяет дать необходимый минимум знаний по возрастной психологии, познакомить с особенностями организации временного коллектива, с простейшими методиками диагностики настроения человека и уровня развития коллектива.
Реализация содержания данной теме осуществляется обязательно во взаимодействии с педагогом-психологом, поскольку предполагается использовать тесты, проводить тренинги.
Для реализации данной программы используются различные формы занятий: групповые, беседы, тренинги, проектирование, работа в парах (желательно пары формировать так, как педагоги будут работать на отрядах, это дает, возможно, сработаться и сформировать один стиль работы в течение лагерной смены).
По окончании обучения воспитателям выдается печатный материал «В помощь воспитателям и вожатым». Выдержки из материалов приводятся в Приложении 2.
Оценка результатов работы осуществляется в ходе проведения наблюдения, собеседования и анкетирования воспитанников и работников лагеря, анализа работы городского лагеря дневного пребывания.
Программа реалистична, воспроизводима, дает возможности творчества по содержанию деятельности. Наиболее полно с целями, задачами, учебным планом и содержанием программы можно познакомиться в Приложении 1.
Особое внимание в нашей работе нам хотелось бы акцентировать на программе «Школа вожатых». Опыт работы в городских лагеря дневного пребывания старшеклассников в качестве помощников вожатых (волонтеров) невелик. Данный вид деятельности ребята выбирают добровольно. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне.
Для ребят – это возможность найти себя, обрести уверенность в своих способностях, обучиться новым навыкам и сформировать новые социальные связи.
Программа «Школа вожатых» направлена на подготовку старшеклассников, желающих попробовать себя в роли помощников вожатых в городском лагере дневного пребывания. В программе рассматривается семь тем. Каждая тема содержит теоретический и практический блок. Наибольшее количество часов отведено практике.
Тема 1 «Введение. Кто такой вожатый» предполагает познакомить ребят с понятиями «лагерь» и «вожатый», обязанностями вожатого.
Тема 2 «Азбука права» знакомит с основными нормативно - правовыми документами.
Тема3 «Психолого-педагогическая поддержка» позволяет дать воспитанникам необходимый минимум знаний по психологии, знакомить с понятиями «коллектив», «временный коллектив», «групповая работа».
Реализация содержания данной теме обязательно осуществляется во взаимодействии с педагогом-психологом школы.
Тема 4 «Организация деятельности лагерной смены» предполагает знакомство с видами планирования, структурой смены и логикой развития.
Тема 5 «Организация досуговой деятельности КТД» знакомит ребят с методикой конструирования и организации КТД.
Тема 6 «Игровая деятельность в лагере» предполагает знакомство с классификацией игр и этапами организациями игры.
Тема 7 «Оформительский практикум» дает возможность вооружить воспитанников минимальными знаниями о материалах оформления и правилах оформления различных видов работ.
По окончании обучения ребятам выдается сертификат, свидетельствующий о прохождении и успешном освоении программы «Школа вожатых». Наиболее полно с целями, задачами, учебным планом и содержанием программы можно познакомиться в Приложении 3.
Представленные программы реализуются на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 000 Невского района Санкт – Петербурга силами административного состава городского лагеря дневного пребывания «Город Мастеров». Занятия проводят начальник лагеря, заместитель директора по воспитательной работе лагеря, педагог-организатор и педагог – психолог.
Для более слаженной и профессиональной деятельности всего педагогического коллектива в мае месяце проводится однодневный установочный семинар, в котором принимают участие воспитатели, вожатые из числа студентов педагогического колледжа, старшеклассники - помощники вожатых и весь административный корпус городского лагеря дневного пребывания «Город Мастеров».
В ходе семинара еще раз проговаривается режим работы лагеря, цели и задачи, поставленные в образовательной программе, проводится акцент на значимые мероприятия, выезды, встречи гостей, работу с родителями.
Семинар позволяет соединить в единое целое все наработки, сделанные педагогами и ребятами во время весенних сборов. А также еще раз акцентируется внимание на целостной реализации образовательной программы и создании творческой и доброжелательной обстановке.
Вторая часть установочного семинара отводится на подготовку общелагерных мероприятий. По традиции весь педагогический состав готовит в качестве сюрприза номера на открытие лагеря (запуск программы) и концерт закрытия смены.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Сделать смену творческой и запоминающийся – это трудная задача, требующая ежедневной кропотливой работы всех сотрудников лагеря. По мнению нашего коллектива именно возможность погружения в лагерную жизнь через программы обучения и проведение установочного семинара позволяют грамотно и профессионально реализовать задуманную образовательную программу летнего отдыха, сплотить педагогический коллектив городского лагеря, дать возможность раскрыться молодым специалистам. А ребятам, работающим помощниками вожатых, позволяет не только раскрыть в себе новые грани, но и самоопределиться с точки зрения профессиональной ориентации.
Мы надеемся, что наш опыт работы в данном направлении поможет нашем коллегам в подготовке кадрового состава для работы в городском лагере дневного пребывания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1 Амонашвили живете, дети? М, 1991.
2 Данилков работы с детским коллективом (коммуникативно-деятельностный подход) Новосибирск, 2011
3 ак стать собой. Психотехника индивидуальности: пособие для самообразования. Харьков: ИМП Рубикон, 1994
4 Дереклеева коммуникативной культуры учащихся на уроках и во внеурочное время. М.: 2005
5 Иванов коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989
6 Как вести за собой. Большая книга вожатого. М.: Педагогическое общество России,2004
7 Коваль к успеху: Пособие для работников учреждений летнего отдыха и дополнительных учреждений. М., 1998.
8 «Орленок» Книга вожатого. М.: Собеседник, 2005
9 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. N 25 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10»
10 Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других. М.: АСТ - пресс, 2001
11 Прутченков с собой. М: Российское педагогическое агентство, 1996
12 Распоряжение Правительства Санкт – Петербурга от 4 сентября 2014 года «Концепция развития дополнительного образования детей»
13 Самоукина в школе и дома. Новая школа М.: 1993
14 Смекалова лидерства. Методические рекомендации. М.: творческий центр, 2006
15 рактическая психология для подростков. М.: АСТ – пресс, 1997
16 Учимся вместе решать проблемы. Сборник ситуативных заданий. СПб: Образование и культура, 2004
17 Шмаков . Каник8
