ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для VII класса полностью составлена на основе авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 класс. М.: Просвещение. 2010», соответствующей федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода.
Цели и задачи рабочей программы:
• эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность постоянного общения с искусством
• формировать художественную компетентность зрителя
• развивать способность сопереживать и нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве
• формировать художественную культуры учащихся, знакомить с историей культуры
Художественно-творческая деятельность учащихся представлена рисованием с натуры натюрморта, деревьев, архитектуры, фигуры человека; рисованием по памяти животных; рисованием по представлению иллюстраций к музыкальным и литературным произведениям, тематическими композициями (графическими, живописными, декоративными), плоским и объемным изображением формы предметов; конструктивным анализом произведений изобразительного искусства.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТНОГО МАТЕРИАЛА
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
II четверть. Поэзия повседневности
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
III четверть. Великие темы жизни
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века
IV четверть. Реальность жизни и художественный образ
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительские умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ VII КЛАССОВ:
Знать:
• выдающиеся произведения изобразительного искусства;
• о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств;
• о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах;
• процессе работы художника над картиной, о роли эскизов и этюдов.
• о композиции, выразительном значении размера произведения, особенностях построения произведения искусства;
• о роли художественных образов в понимании вечных тем жизни.
• о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим событиям;
• роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, скульптуре;
• о роли художественной иллюстрации;
Уметь:
• соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать выводы
• различать картины художников данной эпохи
• представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении
• изображать пропорции человека с натуры и по представлению;
• владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями
• строить тематические композиции;
• осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы
• иллюстрировать литературные произведения;
• показать в работе навыки дизайна;
Иметь представление:
• об историческом художественном процессе;
• о роли творческой индивидуальности художника;
• сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека. 8 часов.
II четверть. Поэзия повседневности. 8 часов.
III четверть. Великие темы жизни. 12 часов.
III четверть. Реальность жизни и художественный образ. 7 часов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема курса «Изобразительное искусство в жизни человека»
№ | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание |
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.8 часов. | ||||
1 | Изображение фигуры человека в истории искусства | 1 | 06.09 | |
2 | Пропорции и строение фигуры человека | 1 | 13.09. | |
3 | Лепка фигуры человека. Изготовление каркаса | 1 | 20.09. | |
4 | Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе | 1 | 27.09. | |
5 | Лепка фигуры человека. Работа над выразительностью пропорций в движении | 1 | 04.10. | |
6 | Набросок фигуры человека с натуры | 1 | 11.10 | |
7 | Набросок фигуры человека с натуры | 1 | 18.10 | |
8 | Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве | 1 | 25.10 | |
II четверть. Поэзия повседневности. 8 часов. | ||||
9 | Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов | 1 | 08.11 | |
10 | Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры | 1 | 15.11 | |
11 | Сюжет и содержания в картине. Работа над композицией с простым доступным сюжетом | 1 | 22.11 | |
12 | Сюжет и содержания в картине. Завершение работы | 1 | 29.11 | |
13 | Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве | 1 | 06.12 | |
14 | Жизнь в моём городе в прошлых веках | 1 | 13.12 | |
15 | Праздник и карнавал в изобразительном искусстве | 1 | 20.12 | |
16 | Творческая выставка | 1 | 27.12 | |
III четверть. Великие темы жизни. (12 часов) | ||||
17 | Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох | 1 | 10.01 | |
18 | Тематическая картина в русском искусстве XIX века | 1 | 17.01 | |
19 | Процесс работы над тематической картиной. Выбор темы из истории нашей страны. Зарисовки необходимых деталей | 1 | 24.01 | |
20 | Процесс работы над тематической картиной. Работа над тематической картиной | 1 | 31.01. | |
21 | Библейские темы в изобразительном искусстве. Особый язык изображения в христианском искусстве Средних веков | 1 | 07.02 | |
22 | Библейские темы в изобразительном искусстве В живописи Западной Европы и в русском искусстве | 1 | 14.02 | |
23 | Монументальная скульптура и образ истории народа. Создание проекта памятника | 1 | 21.02 | |
24 | Монументальная скульптура и образ истории народа. Работа над эскизом памятника | 1 | 28.02 | |
25 | Монументальная скульптура и образ истории народа. Детальная проработка выбранного сюжета | 1 | 07.03 | |
26 | Место и роль картины в искусстве XX века. Беседа о современном искусстве. | 1 | 14.03 | |
IV четверть. Реальность жизни и художественный образ. (8 часов) | ||||
27 | Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Построить эскизы будущих иллюстраций | 1 | 28.03. | |
28 | Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Работа над иллюстрацией | 1 | 04.04. | |
29 | Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве | 1 | 11.04. | |
30 | Зрительские умения и их значения для современного человека | 1 | 18.04 | |
31 | История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве | 1 | 25.04 | |
32 | Личность художника и мир его времени в произведениях искусства | 1 | 02.05 | |
33-34 | Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре | 2 | 16.05 23.05 |
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Устный, письменный, программированый, контроль в виде тестов, изовикторин, изокроссвордов, а также контрольных художественно-практических заданий из текстов в пособии для учителя «Изобразительное искусство» 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты/авт. .-В: Учитель, 2008.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Перечень учебников для VII класса:
Питерских искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7-8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009г.
Сокольникова рисунка. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск. Титул, 2006.
Сокольникова живописи. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов.-Обнинск. Титул, 2006.
Сокольникова композиции. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов.-Обнинск. Титул, 2006.
Сокольникова словарь художественных терминов. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск. Титул, 2006.
Дополнительная литература:
Бесчастнов пейзажа: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. дипломир. специалистов 630200 "Художеств. проектирование изделий текстил. и лег. пром-сти". - М.: Гуманит. изд. центр
Бесчастнов графика: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 368 с.: 32 л. ил. - (Изобразительное искусство). - Библиогр.: с. 364-365.
ВЛАДОС, 2005. - 302 с.: 32 с. ил. - (Изобразительное искусство).
Вардарян художественная культура. Архитектура. М. Владос. 2004Моделирование и художественное оформление одежды. Учеб. пос. / М. ИЦ. Академия. 2004
Григорьев деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /, . – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. (Стандарты второго поколения).
Жемчугова искусство. - СПб.: Изд. дом "Литера", 2006. - 128 с.: ил. - (Иллюстрированный словарик школьника
Жданов . М. Владос. 2004
Лушников . Портрет: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2004
Живопись. Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2003
Изобразительное искусство. 1-8 классы: Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков / Сост. , , и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 272 с.: ил. - Библиогр.: с. 269.
Изобразительное искусство. 5-8 классы: Проверочные и контрольные тесты / Авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2008. - 94 с. - Библиогр.: с. 92.
Изобразительное искусство. 7 класс: Поурочные планы по программе / Авт.-сост. . - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 224 с.: ил. - Библиогр.: с. 222.
Изобразительное искусство. 1-8 классы: Развернутое тематическое планирование по программе / Авт.-сост. , , . - Волгоград: Учитель, 2008. - 72 с.
Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей: Методическое пособие / , , и др.; под ред. . - М.: Просвещение, 2009. - 174 с.
Пьянкова искусство в современной школе. - М.: Просвещение, 2006. – 53 с.
Примерные программы основного общего образования. Искусство. – М.: Просвещение, 2010. – 48 с. (Стандарты второго поколения). Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство, 5-7 классы. Искусство, 8-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с. (Стандарты второго поколения).
Медкова и культура. Язык и культура. От импрессионизма к абстрактной живописи: Программы. Методические рекомендации / Под ред. . - М.: Просвещение, 2009. - 96 с. - (Элективный курс).
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / , , и др.; под ред. . – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.: ил.
Белгородская энциклопедия. - Белгород, 2005.; Белгородоведение: учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. . - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002.;
Очерки краеведения Белгородчины: учебное пособие. - Белгород, 2000.; , , Рябчиков краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / , Т. А., . - Белгород, 2000.;
Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / . - Белгород, 2000.;
Традиционный народный костюм Белгородчины / - Белгород: ИПЦ Политерра, 2005.; Зотова народный костюм / . - Белгород: Истоки, 2005.; Наследие Белогорья / (Редкол. , и др.). Упр. культ. Бел. обл. – Белгород, 2006. - 172 с.;
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ:Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы по цветоведению, с изображением поэтапного рисунка фигуры человека, перспективы.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые в курсе изобразительного искусства, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций.
ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ): Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и разделам курса для VII класса. Презентации: по цветоведению, по жанрам и видам в искусстве, о художественных музеях мира. Изображение фигуры человека в истории искусства. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве. Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX и XX века. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа.
