Тема: Приключения в лесу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №2 «ИВУШКА»

Интегрированное занятие в средней группе

ТЕМА: ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ЛЕСУ

Воспитатель:

Красногвардейское,2016 год.

Тема : Приключения в лесу. Цель: создавать условия для развития представления о жизни лесных жителей, познакомить с лесным жителем – ежом. Формировать умение детей выражать своё мнение, используя простые предложения. развивать творческое воображение, используя литературное произведение. Закреплять понятия «большой»,»маленький»,произношение звуков ф, фь. Воспитывать добрые чувства ко всему живому, умение сочувствовать и помогать животным, учить заботиться о живой природе.

Словарь: клевать, поддонничек.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,»Коммуникация»,»Чтение художественной литературы»

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.

Материал: игрушки: два ёжика разных размеров, старичок – лесовичок, ёлки, рябина (нарисованная без ягод),карточки»Правила поведения на природе» плоскостное изображение синицы ,иллюстрации к рассказу Е. Чарушина, фонограмма «Весёлая песня» , «Звуки леса»,»голос «старичка –лесовичка ».Ватные палочки, красная гуашь, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций, с изображением птиц и животных леса. Беседы о животных и птицах:»Кто живёт в лесу»,»Как помочь птицам зимой».Экскурсия в парк, по территории детского сада»Какие деревья у нас растут?»Дидактическая игра «Угадай по голосу»,»Собери правильно»Беседа о транспорте.

Ход занятия:

1.  Организационный момент.

Воспитатель: Поздоровались с друзьями

Покачали головами

Влево вправо повернулись

И гостям все улыбнулись!

2.Основная часть

Воспитатель:А вы знаете что такое лес?

Ответы детей(много деревьев, там живут дикие животные)

Смотрим видео «Смешанный лес» (рассказываем, какие деревья растут в лесу) Дети, а я пришла не просто так, я хочу пригласить вас в путешествие в лес. А лес у нас не простой нас ждут много интересных приключений.

Вы готовы к приключениям?(ответы детей)

Давайте решим с вами на каком транспорте мы отправимся с вами в лес?(дети называют на чём бы хотели поехать)( Воспитатель предлагает всем взять в руки «руль, завести машины» Поехали…

Фонограмма «Весёлая песня»(любая подходящая по теме)

Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя обернись, приключения начались!»

(воспитатель быстро надевает маску лисы)

Звучит фонограмма «Звуки леса»

Лиса: Здравствуйте, ребята! Я, Лиса-краса, очень люблю гостей. Проходите мои дорогие. Я с удовольствием покажу вам свои владения и познакомлю со своими соседями.(минута любования),(Предлагает детям послушать пение птиц.)

(лиса зовет идти дальше и подходят к старичку - лесовичку.

-Ребята, познакомьтесь - это старичок – лесовичок.(дети здороваются)

-( включается запись)

Старичок - лесовичок спрашивает, знают ли дети, как правильно вести себя в лесу. Просит лису показать карточки, которые он приготовил для детей)

Лиса проводит игру « Хорошо - плохо»

Лиса – краса приглашает детей дальше путешествовать. Подходят к дереву, на дереве птица)

Лиса: Какая птица красивая! С грудкой жёлтой знаем птицу, а зовут её …. синица.

Включается запись, пение синицы.

-А как синичка поёт! Фью-фью. Давайте повторим все вместе(по отдельности)

-А как называется дерево, на котором сидит синичка?(ответы детей)Зачем синичка прилетела на рябину?(ягоды клевать)(лиса просит повторить слово клевать)

-недавно в нашем лесу был сильный ураган и унёс все ягоды, синичке теперь нечего есть. Давайте поможем синице и нарисуем ягоды.

(Рядом стоит стол, на нём гуашь красного цвета, ватные палочки и салфетки.)Лиса объясняет как рисовать. Дети рисуют. Любуемся все вместе работой.

- А что ещё ест синица? Как мы помогаем птицам зимой?

Лиса приглашает детей продолжить путешествие

Отправляемся дальше и останавливаемся около полянки с подснежниками. Любуемся красивыми цветами, дети говорят, как называются цветы. Лиса рассказывает, что подснежники нельзя рвать, а только любоваться их красотой.

Лиса: Пойдёмте ребята дальше(приглашаю всех садиться на пенёчки)Я вам сейчас расскажу, какая история произошла с одним моим соседом, загадаю загадку и вы поймёте о ком я расскажу историю.

«Нет ушей, не видно ножек, шар в колючках…это ёжик»

(Лиса рассказывает рассказ Е Чарушина «Ёж», показывает иллюстрации и вешает их на ель)

-Про кого я рассказала рассказ? Что случилось с ёжиком? Кто нашёл ежа? Почему не взяли в руки? Чем кормили? А можно ли было ребятам забирать ёжика домой? Куда потом делся ёж?

(Раздаётся шорох)

-Ребята, вы слышите шорох? Пойдёмте поищем кто это шуршит? (идём с детьми и находим ежей)

-Сколько ёжей? Какие они?(большой, маленький)?Скоро весна и наши ежи проснулись.

-А как ежи разговаривают?(фыркают)Давайте пофыркаем, как ежи. Как большой ёж фыркает? (Ф-----протяжно)Как маленький ёж?(ф-ф-ф)(повторяем несколько раз)

Лиса: Ну вот, ребята, нам пора возвращаться в детский сад (идем по тропинке к выходу).Ежей мы оставим в лесу, ведь здесь у них дом.

-Ребята, а какие животные ещё живут в лесу?(зайцы(прошу показать как зайчик боится),медведи(показать, как медведь спит в берлоге),волки(изобразить волка)Вот так незаметно мы дошли до ваших машин. Приходите ещё ко мне в гости в лес.

Мне нужно в лесу оставаться, мой дом здесь. До свидания, ребята!

Дети садятся на машины и под музыку уезжают.

Выключается фонограмма.» Звуки леса»

(Снимаю маску, накидку, беру микрофон)

Игра «Живой микрофон»

-Здравствуйте, я журналист, Марина Сергеевна.

-Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте и передавайте микрофон друг другу.

-Куда вы путешествовали?

-Вам понравилось путешествие?

-С какими животными, птицами вы встретились?

-Кому помогли?

- Что вам понравилось в путешествии?

-Можно ли сказать, что вы путешествовали по родному краю?

-Спасибо вам за интересные ответы, вы молодцы!

-А что это под ёлкой за корзинка? Посмотрим? Здесь и записка, читаем «Сюрприз от лисы» Отдаю детям сюрприз.