Беспородный друг – лучший друг

Беспородный друг – лучший друг

Центр Реабилитации Животных «Абсолют» - первый и единственный в России

многофункциональный центр реабилитации животных, который будет вмещать в себе:

·  Приют для бездомных животных;

·  Место временного содержания животных;

·  Ветеринарную клинику с инфекционным и послеоперационным стационарами;

·  Большой холл для проведения занятий с использованием собак-терапевтов,

образовательных мероприятий, подготовки собак;

·  Манеж для проведения выставок бездомных собак;

·  Рекреационную зону с детской площадкой, которая будет адаптирована для детей с нарушениями развития.

Мы уделяем много внимания образованию и просвещению. Нами были запущены и планируются к запуску образовательные мероприятия, направленные на воспитание ответственного и гуманного отношения к окружающему миру, а в частности – к городским и домашним животным. (Сайт Центра Реабилитации Животных «Абсолют»)

Проблема:

Упоминание животных, как постоянных спутников людей, датируется примерно 16 тыс. лет до н. э.

На данный момент в обществе стоит несколько острых социальных проблем, связанных с домашними и безнадзорными животными, а именно:

·  Общая неграмотность граждан в вопросе содержания животных, что в последствии влечет за собой увеличение числа безнадзорных животных или случаев жестокого обращения с ними;

·  Неосведомленность граждан о проблеме безнадзорных животных;

·  Бесконтрольное размножение безнадзорных животных;

·  Негуманные и неэффективные методы регуляции численности безнадзорных животных;

·  Переполненные приюты для безнадзорных животных;

·  Несоответствующее социальным нормам поведение владельцев собак во время выгула животного, чем вызваны частые стычки с другими социальными группами;

·  Благотворительные организации, объектом работы которых являются безнадзорные животные, не имеют эффективных программ, направленных на решение проблемы, и как следствие – не имеют финансовой поддержки.

Во многом данная ситуация вызвана:

·  Низким уровнем знаний о содержании животных дома;

·  Низким уровнем знаний о ситуации с безнадзорными животными;

·  Низким уровнем ответственности за взятое животное для проживания в домашних условиях;

·  Отсутствием системы работы организаций по интеграции безнадзорных животных в экосистему города;

·  Низким уровнем осведомленности и научной базы;

·  Низким уровнем качества работы приютов.

Задача:

В рамках работы ШРД ребятам будет предложено разработать и внедрить программы и мероприятия, направленные на решение острых вопросов и ситуаций в области безнадзорных и домашних животных.

Задание:

1.  Разработать и провести мероприятия (активности*), направленные на популяризацию беспородных животных и животных из приютов, а также - на увеличение случаев взятия беспородных животных и животных из приюта;

Ожидаемый результат работы:

1.  Разработанные и проведенные мероприятия (активности*) (минимум 3), направленные на популяризацию беспородных животных и животных из приютов, а также - на увеличение случаев взятия беспородных животных и животных из приюта;

2.  Мероприятия проведены как в школе, так и за ее пределами, получена обратная связь.

Требования к решению кейса:

1.  Решение должно включать методы работы/программы/мероприятия с вовлечением к участию в них учащихся младших, средних и старших классов;

2.  Решение должно основываться на результатах проведенных опросов общественного мнения среди учеников школы (младших, средних и старших классов), администрации школы и родителей учеников. (Приложение 1);

3.  Решение должно иметь исключительно прикладной характер и быть реализовано в рамках школы;

4.  Решение должно иметь аналитические данные по результатам проведенных мероприятий и активностей*, основанные на опросах опросов общественного мнения среди учеников школы (младших, средних и старших классов), администрации школы и родителей учеников. (Приложение 2);

5.  Решение, в том числе, должно быть предоставлено в виде проекта, который будет выставлен на всеобщее голосование на сайте Центра Реабилитации Животных;

6.  Проведенные мероприятия и активности* должны иметь полноценные фото и видео отчеты, по возможности – привлечение СМИ;

7.  В рамках решения кейса должны быть созданы пиарные площадки для освещения текущей деятельности и финальных результатов;

Состав команды:

1.  Руководитель проекта (координация работы);

2.  Маркетолог (разработка стратегии разработки и продвижения проекта);

3.  Аналитик (составление и проведение опросов, сбор и обработка данных);

4.  Event – manager (организация и проведение мероприятий);

5.  Специалист по связям с общественностью (коммуникация с ЦА и работа с соцсетями).

Итого: 5 человек.

Этапы решения кейса:

Этап 1. Теоретическая подготовка и первичный анализ.

·  Изучение проблематики;

·  Изучение опыта работы над проблемой в России и за рубежом;

·  Лекционные встречи со специалистами;

·  Проведение опросов общественного мнения на предмет понимания и актуальности проблемы;

Этап 2. Планирование, разработка.

·  Разработка концепции;

·  Составление плана работы;

·  Разработка визуальной концепции;

·  Разработка и внедрение стратегии продвижения;

·  Разработка дизайна мероприятий и активностей*;

·  Составление плана мероприятий и активностей*;

·  Составление техническо-материальной базы;

·  Составление презентации проектов для голосования.

Этап 3. Реализация.

·  Проведение всех запланированных мероприятий и активностей*;

·  Запуск стратегии продвижения;

·  Сбор обратной связи и обработка полученных данных.

Привлеченные эксперты и спикеры:

·  Digital-специалист;

·  Event-специалист;

·  Специалист по маркетингу;

·  Специалист по аналитике;

·  Возрастной психолог;

·  Специалист по телекоммуникациям.

·  Специалисты из разно профильных НКО.

Активности и мероприятия:

·  Поездки в приюты неограниченного и безвременного проживания животных;

·  Поездки в приюты ограниченного и временного проживания животных;

·  Поездки на мероприятия, посвященные безнадзорным и беспородным животным.

Использование результатов решенного кейса:

Решения кейсов войдут в работу просветительских и образовательных программ ЦРЖ «Абсолют». Также, каждый из разработчиков решений может присоединиться к выполнению программы.

Куратор проекта от компании:

, программный директор, s. *****@***ru

Обучение по теме кейса

До Ярмарки

1 Ознакомительный вебинар для понимания задачи кейса — сентябрь (12.09.2016);

После Ярмарки:

Еженедельные вебинары (октябрь-декабрь, еженедельно, каждый понедельник).

Календарь работы над кейсом

Событие	Дата, месяц	Место проведения
Ознакомительный вебинар по кейсу для педагогов и участников конкурса	12.09.2016	Вебинар
Ярмарка кейсов	14 Октября 2016 г	Экономический факультет МГУ им.
Знакомство команд со специалистами компании, ответы на первые вопросы	17.09.2016	Офис компании
Обучение команд	Октябрь-декабрь, еженедельно, каждый понедельник.	Вебинар
Консультации педагогов	Октябрь-декабрь, еженедельно, каждый понедельник.	Вебинар
Промежуточный отчет по Этапу 1	Декабрь	Очно
Промежуточный отчет по Этапу 2	Январь	Очно
Промежуточный отчет по Этапу 3	Февраль	Очно
Отборочный тур	Февраль-март 2017 г	Дистанционно
Конференция проектов	Март-апрель 2017 г	Очно

Какие школьные предметы будут полезны?

Информатика, русский язык, биология, экология, обществознание, культурология, этика и культура светской жизни.

Награды авторам лучших проектов

1.  Диплом от компании, рекомендации;

2.  Подарки и грамоты всем, кто работал над проектами;

3.  Образовательная литература;

4.  Стажировка;

5.  Лучший проект будет использован в информационной кампании для школ и включен в методическую разработку.

Критерии оценивания работ по кейсу (пожалуйста, поправьте критерии, если они не подходят кейсу Вашей компании)

Командная работа

0 – в команде нет четкого распределения ролей и зон ответственности, большая часть работы сделана одним из членов команды или куратором;

1 – в команде распределены роли и зоны ответственности, однако есть отдельные участники команды, чьё присутствие в команде номинально – они переложили свои задачи на других участников;

2 – в команде распределены роли и зоны ответственности, работа над проектом проведена в соответствии с этим распределением, каждый из участников команды внес свой вклад в результаты работы над проектом.

2. Умение видеть проблему, сформулировать цель и достичь результата, отвечающего цели

0 – не видит проблемы, цель сформулирована нечетко, результат неясен

1 – проблему видит частично; чтобы понять цель приходится задавать много вопросов; результат достигнут частично

2 – видит проблему, четко формулирует цель, результат соответствует заявленной цели

3. Умение разделить цель на задачи для более эффективного поиска решения

0 – разделение на задачи отсутствует

1 – решение выделенных задач не в полной мере позволяет достичь цели проекта

2 – решение выделенных задач в полной мере позволяет достичь цели проекта

4. Выполнение этапа «Исследование» по теме кейса [оценивается в том случае, если этап «Исследование» необходимо для достижения цели проекта]

4.1. владение понятийным аппаратом

0 – совсем не владеет;

1 – частично может объяснить понятия;

2 – владеет достаточно для работы над проектом и достижения цели проекта

4.2. изучение истории вопроса и опыта решения данной проблемы со ссылками на источники

0 – не изучалось;

1 – изучалось, но не достаточно для достижения цели проекта;

2 – изучалось достаточно для достижения цели проекта

4.3. уместное использование теоретических знаний для достижения поставленной цели

0 – совсем не использует теоретические знания, хотя это нужно для достижения поставленной цели;

1 – использует частично;

2 – использует теоретические знания там, где это нужно для достижения цели проекта.

4.4. выбор методов исследования (например, интервью; анкетный опрос; проведение эксперимента и тд)

0 – методы выбраны не адекватно поставленной цели;

1 – методы выбраны адекватно поставленной цели, но не обоснованно;

2 – методы выбраны адекватно и обоснованно.

4.5. анализ результатов

0 – нет анализа результатов исследования;

1 – анализ результатов есть, но не связан с целью проекта;

2 – анализ результатов есть и связан с целью проекта.

5. Выполнение этапов «Проектирование» и «Прототипирование» по теме кейса

5.1. наличие нескольких альтернатив решения кейса

0 – нет;

1 – есть, но перечень далеко не исчерпывающий;

2 – приведен почти исчерпывающий или исчерпывающий перечень альтернатив решения кейса.

5.2. обоснованность критериев выбора решения

0 – отсутствует;

1 – критерии выбора приведены, нет обоснования, почему выбраны именно эти критерии, нет четкого соответствия с поставленной организацией-работодателем задачей;

2 – критерии выбора решения приведены и обоснованы, соответствуют задаче, поставленной организацией-работодателем.

5.3. практическая апробация возможных решений (например, проведение эксперимента, пробного действия и т. д.)

0 – способ выбора решения носит теоретический характер;

1 – в ходе выбора решения использовались пробно-поисковые действия (проведение эксперимента, пробного действия и т. д.), однако результаты этих действий не полностью учтены/ проанализированы при выборе решения;

2 – в ходе выбора решения использовались пробно-поисковые действия (проведение эксперимента, пробного действия и т. д.) и результаты этих действий полностью учтены/ проанализированы при выборе решения.

5.4. прототип предлагаемого решения

0 – отсутствует;

1 – есть, но не соответствует требованиям, указанным организацией-работодателем в кейсе, а также целям, поставленным командой;

2 – есть и соответствует требованиям, указанным организацией-работодателем в кейсе и целям, изначально поставленным командой.

5.5. значимость для практики, возможность реализации

0 – предлагаемое решение не может быть реализовано;

1 – предлагаемое решение может быть реализовано, однако неэффективно по сравнению с другими существующими решениями;

2 – предлагаемое решение может быть реализовано и эффективно по сравнению с другими существующими решениями.

6. Качество презентации

6.1. умение структурировать материал, логично и последовательно его излагать

0 – совсем не умеет;

1 – структура материала и логика подачи нуждается в доработке;

2 – ясная логика и структура подачи материала. 

6.2. умение объяснить и защитить свои идеи

0 – совсем не умеет;

1 – отдельные идеи объясняются хорошо;

2 – команда убедительно отстаивает свои идеи.

7. Оригинальность решения

0 – в проекте нет оригинальных идей и подходов

1 – есть отдельные оригинальные идеи

2 – в проекте наблюдается действительно творческий подход

Допуск команд к решению кейса

Количество команд, которые могут решать кейс: без ограничений;

Географическое местоположение команд, которым целесообразно решать кейс: только для г. Москва;

Необходимость мотивационного эссе: да

Необходимость прохождения тестирования: нет