Управление по развитию физической культуры, спорта и туризма
Администрации города Екатеринбурга
Комплексная программа
организации отдыха и оздоровления обучающихся
МБОУ ДО ДЮСШ № 16
Автор: ,
заместитель директора
контактный телефон (343)331-83-30,
E-mail: *****@***ru
г. Екатеринбург
2015г.
Многие парни
Плечисты и крепки.
Многие носят
Футболки и кепки.
Много в столице
Таких же значков.
Каждый
К труду – обороне
Готов.
Пояснительная записка
Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и честью выходить из непростых ситуаций.
Спорту, как и настоящей полнокровной жизни, чужды пассивность, безволие, успокоенность. Каждодневное напряжение, преодоление всех объективных и субъективных трудностей – вот обязательные условия достижения жизненных целей. Этому учат постоянные тренировки.
Жизнь и практика показывают, что тот, кто прошел хорошую школу физического воспитания, более приспособлен к высокому производительному физическому и умственному труду, способен более легко находить правильные и нужные решения в трудных ситуациях. Это ярко доказала военная служба, космонавтика, различные трудные этапы жизни человека.
Физкультура и спорт помогли тысячам граждан воспитать в себе силу воли, целеустремленность, выдержку, самодисциплину, коллективизм, товарищество, дружбу, взаимовыручку и другие качества.
Каникулы, в своем роде, - клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем, каникулы - всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил, продолжение освоения мира, его познания, время закрепления знаний, полученных в школе, богатейшее время воспитания и самовоспитания, время фантазии, творчества, реализации планов и проектов ребят.
Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий. Именно, такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.
Таким образом, летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.
Учреждения образования по-прежнему остаются главными организаторами занятости, отдыха и оздоровления детей.
В первую очередь, организуется занятость детей из социально неблагополучных, незащищенных слоев населения (малообеспеченные семьи, дети матерей-одиночек, сироты, опекаемые дети, дети из многодетных семей), а также детей «группы риска».
Отдых и оздоровление детей и подростков определяется Федеральным законом -ФЗ (в редакции -ФЗ) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», как совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей и подростков, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний, занятие физической культурой, спортом и туризмом, формирование навыков здорового образа жизни, соблюдение режима питания и жизнедеятельности, в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
· повышением спроса родителей, детей и подростков на организованный отдых;
· обеспечение преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
· модернизацией старых форм работы и введением новых;
· необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления деятельности по оздоровлению, отдыху, развитию и воспитанию детей в условиях спортивного лагеря.
Таким образом, основной целью программы является удовлетворение потребностей детей и их родителей (законных представителей) в качественных и социально-значимых услугах оздоровления, отдыха и спорта.
Достижение данной цели возможно через решение ряда задач, среди которых приоритетны:
1. Доступность различных форм отдыха и оздоровления.
2. Соблюдение прав ребенка на отдых и досуг.
3. Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся спортивной школы в летний период.
4. Приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.
5. Активизация работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей в летнем лагере;
6. Обеспечение высокого уровня оздоровительных и досуговых мероприятий.
7. Создание условий по предупреждению правонарушений среди детей и подростков.
8. Содействие процессу социализации и адаптации детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, их самоопределению в социуме, самореализации и саморазвитию.
9. Отработка принципов организации деятельности, направленных на свободу, самоопределение и самореализацию ребенка.
Тип лагеря – оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Срок проведения - 01-25 июня 2015 года.
Программа рассчитана на детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет, обучающихся ДЮСШ № 16.
Нормативно-правовое обеспечение программы.
Программа разработана в соответствии с документами:
1. «Конвенция о правах ребенка» от 20.11 1989 г.;
2. Конституция Российской Федерации;
3. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» -ФЗ (в редакции -ФЗ);
4. Федеральный закон РФ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации» с внесёнными изменениями -ФЗ;
5. Федеральные закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. ;
6. Закон Свердловской области -ОЗ «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области»;
7. Концепция развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года, от 01.01.2001 г. ;
8. Устав МБОУ ДО ДЮСШ № 16;
9. Ведомственная целевая программа «Екатеринбург спортивный» на 2014-2016 годы /41/-0136;
10. Постановление Правительства Свердловской области от 01.01.2001 г. «О мерах по организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей в Свердловской области в 2015-2017 годах»;
11. Постановление Администрации города Екатеринбурга от 01.01.2001 г. № 000 «Об организации оздоровления, труда и отдыха детей и подростков в 2015 году»;
12. Распоряжение Управления по развитию физической культуры, спорта и туризма Администрации города Екатеринбурга от 01.01.2001 г. № 000/46/39 «О проведении летней оздоровительной кампании 2015 году»;
13. СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей» от 01.01.2001 г.;
14. СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы учреждений дополнительного образования детей» от 01.01.2001 г.;
15. СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул" от 01.01.2001 г.;
16. Методика оценки эффективности оздоровления в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей МР 2.4.4.0011 -10
17. Оценка эффективности оздоровления детей и подростков в летних оздоровительных учреждениях МР № 2.4.4.01-09.
Условия реализации программы осуществляются через систему конкретных мер нормативно-правового, кадрового, организационного, программно-методического, практического обеспечения. Предусмотрен механизм управления реализацией программы, а также координация деятельности субъектов ее выполнения.
Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.
Раздел | Вид обеспечения | Мероприятия |
1. | Нормативно-правое | Проведение мониторинга нормативно-правовой базы летней оздоровительной кампании. |
Корректировка и утверждение положений, правил, должностных обязанностей сотрудников | ||
Корректировка пакета документов по охране труда (инструкции, программы инструктажей, журналы регистрации инструктажей, план работы по охране труда) | ||
Введение книги приказов по организации деятельности оздоровительного лагеря | ||
2. | Программно-методическое | Разработка и утверждение программы оздоровительного лагеря |
Разработка и утверждение плана работы оздоровительного лагеря | ||
Разработка сценариев художественно-эстетического и интеллектуального направления | ||
Разработка комплекса ГТО для всех ступеней | ||
Пополнение «Методической копилки» по организации деятельности оздоровительного лагеря | ||
3. | Организационно-содержательное | Набор обучающихся в оздоровительного лагеря: - проведение родительских собраний; - сбор документов |
Разработка и реализация плана мероприятий оздоровительного лагеря | ||
Анализ результатов деятельности и презентация работы в период летней оздоровительной компании | ||
4. | Спортивно-оздоровительное | Проведение тренировочного процесса |
Внедрение новых форм спортивно-оздоровительного процесса | ||
5. | Информационное | Создание системы информирования педагогов, детей и их родителей (законных представителей) о деятельности оздоровительного лагеря, эффективности реализации программы, результатах творческой, спортивной и др. деятельности детей |
Оформление информационного стенда для родителей (законных представителей) и детей | ||
Оформление стендов «Противопожарная безопасность», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Профилактика правонарушений, экстремизма, ВИЧ-инфекции и иных зависимостей», «Здоровый образ жизни» | ||
6. | Материально-техническое | Подготовка помещений лагеря в соответствии с требованиями СанПиН |
Выполнение предписаний надзорных органов | ||
Приобретение оборудования, необходимого для реализации программы лагеря | ||
Канцелярские товары, товары для творчества | ||
Наградная продукция | ||
7. | Работа с кадрами | Проведение инструктажей (вводный, на рабочем месте, целевые) |
Обучение по программам санминимума и первой медицинской помощи | ||
Проведение еженедельных планерок | ||
Медико-педагогическое совещание (включая итоговое совещание по результатам работы лагеря) | ||
8. | Работа с родителями | Анкетирование родителей (законных представителей) |
Проведение тематических родительских собраний | ||
Проведение совместных спортивных и досуговых мероприятий | ||
9. | Педагогический и врачебный контроль | Контроль организации воспитательно-оздоровительного процесса |
Контроль выполнения санитарно-гигиенического режима в оздоровительном лагере, медицинское сопровождение детей |
Анализ результатов деятельности
Анализ результатов деятельности в летний оздоровительный период показал, что на протяжении ряда лет системная организация досуга в оздоровительном лагерях с дневным пребыванием детей благоприятно влияет на образовательно-воспитательное сообщество школы тем, что в ней взаимодействуют педагогические, медицинские, социальные и индивидуальные связи.
№ | Показатель | 2013 | 2014 | 2015 план |
- | Количество обучающихся оздоровленных в городском лагере с дневным пребыванием детей | 210 | 248 | 360 |
- | Количество обучающихся в возрасте от 6,5 до 18 лет, получивших льготные путевки из них: | 104 37% | 57 17% | 43 9% |
находящиеся в трудной жизненной ситуации (малообеспеченные семьи) | 15 | 1 | 2 | |
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 8 | 9 | 9 | |
детей, где родители получают пособие по безработице | 1 | 1 | 1 | |
детей из многодетных семей | 17 | 11 | 8 | |
детей, родители которых работают государственного или муниципального учреждения | 14 | 20 | 13 | |
за счет субсидий из муниципального бюджета | 49 | 15 | 10 | |
- | Доля тренеров-преподавателей, вовлеченных в работу оздоровительного лагеря, от общего количества педагогического состава ДЮСШ. | 55% | 60% | 65% |
Содержание программы
Миссия лагеря с дневным пребыванием заключается в создании оптимальных условий для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста, а так же социальной поддержке семей, находящихся в трудной жизненной ситуации в период летнего каникулярного отдыха.
Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику его работы:
1. Временный характер детского объединения;
2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий;
3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности –заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека;
4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения;
5. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности лагеря.
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей имеет ряд преимуществ:
1. продолжение тренировочного процесса в условиях летних каникул;
2. проблема летней занятости детей и подростков;
3. укрепление здоровья обучающихся;
4. финансовая доступность;
5. наличие в городе медицинских учреждений, высокопрофессиональных кадров, способствует быстрому решению возникающих проблем, широкой профилактической работы с обучающимися.
Принципы реализации Программы
Организованный отдых во время каникул является одной из форм оздоровления, воспитания и занятости детей и подростков. Оздоровительная и воспитательная ценность такого вида организации отдыха состоит в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга детей и подростков, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
Данная программа основана на следующих принципах:
· Принцип гуманизации отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению обучающихся;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
· Принцип соответствия типа сотрудничества психофизиологическим возрастным особенностям детей и подростков:
результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет почувствовать ответственность за собственное здоровье и достигнутый спортивный результат.
· Принцип дифференциации воспитания.
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуальными психофизиологическими особенностями детей и подростков;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня;
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей и подростков во всех видах деятельности.
· Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
Данный принцип может быть реализован при:
- чётком распределении времени на организацию тренировочной, оздоровительной, воспитательной и досуговой деятельности;
- комплексной оценке эффективности пребывания детей и подростков в лагере с учётом всех групп поставленных задач.
· Принцип личностного «Я»
- Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- при развитии детского самоуправления;
- при наличии перечня социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.
- при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
· Принцип уважения и доверия
Этот принцип включает в себя:
- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
- учёт интересов обучающихся, их индивидуальных предпочтений.
Особенно важным условием реализации Программы, является создание «теплой» атмосферы сотрудничества между детьми и взрослыми. Полноценная реализация этого условия обеспечит психологически благоприятную атмосферу, направленную на восстановление физических, психических и творческих сил каждого обучающегося.
Показатели эффективности реализации программы
Эффективностью реализации программы являются следующие показатели:
критерии | показатели |
Оздоровление обучающихся льготных категорий | Доля обучающихся, получивших льготные путевки в оздоровительные учреждения, от общего количества обучающихся ДЮСШ, оздоровленных в летний оздоровительный период. |
Доля обучающихся в возрасте от 6,5 до 18 лет, находящихся в трудной жизненной ситуации, вовлеченных в различные формы организованного отдыха и оздоровления, от общего количества детей данной категории. | |
Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оздоровленных, от общего количества детей данной категории, обучающихся в ДЮСШ. | |
Доля детей из многодетных семей, оздоровленных, от общего количества детей данной категории, обучающихся в ДЮСШ. | |
Доля тренеров-преподавателей, вовлеченных в различные формы организации отдыха и оздоровления обучающихся, от общего количества педагогического состава ДЮСШ. | |
Антропометрические данные | 1.Оценка динамики показателей физического развития. Рост и масса тела для определения уровня физического развития на начало и конец смены. Оздоровление будет считаться эффективным в том случае, когда у детей с дефицитом массы тела к концу смены вес увеличится; у детей с избыточной массой тела – вес уменьшится. |
2.Оценка динамики показателей функционального состояния. В начале и в конце смены у детей измеряют артериальное давление, частоту сердечных сокращений за 1 минуту, жизненную ёмкость лёгких. Для оценки функционального состояния сердечно – сосудистой системы рассчитывается индекс «двойное произведение» (ДП): ДП = ЧСС х САД/100, где ЧСС – частота сердечных сокращений, САД – систолическое артериальное давление в покое. Оздоровление будет считаться эффективным в том случае, когда показатель ДП к концу смены уменьшится. | |
Для оценки функциональных возможностей дыхательной системы определяется показатель внешнего дыхания – жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ). Оздоровление будет считаться эффективным, в том случае, когда к концу смены исходное значение ЖЕЛ увеличится на 100 и более мл, что будет свидетельствовать об улучшении функционального состояния. Отрицательной динамикой будет считаться уменьшение исходного значения ЖЕЛ на 100 и более мл. Показатели, не удовлетворяющие данным требованиям, следует рассматривать как отсутствие динамики. | |
3.Оценка динамики мышечной силы кисти. В начале и в конце смены у детей измеряют уровней статической мышечной силы с помощью динамометра. Для оценки статической мышечной силы производят замеры мышечной силы обеих рук по две попытки с интервалом 0,5-1 мин. Показатель вычисляется по формуле: Д=Пср*100/М, где Пср - средний показатель замеров /Пср=(П1+П2+Л1+Л2)/4, П1-правая рука 1 попытка, П2-правая рука 2 попытка, Л1-правая рука 1 попытка, Л2-правая рука 2 попытка/, М - масса тела. Показатель: мальчики девочки ниже среднего до 65 до 48 средние 65-80 48-50 выше среднего более 80 более 50 Оздоровление будет считаться эффективным в том случае, когда показатель повысился. | |
Отсутствие травм. | |
Охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям | · Количественный - количество спортивных и культурно-массовых мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся; - количество профилактических мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся. · Качественный - качество организации мероприятий; - отсутствие травматизма; - отсутствие правонарушений в летний период; - выполнение учебного плана. |
Развитие личностных качеств обучающихся, способствующих повышению социальной активности, формированию бесконфликтности | · Количественный - количество обучающихся, участвующих в спортивных, культурно-массовых, досуговых мероприятиях. · Качественный - количество победителей и призеров спортивных и культурно-массовых мероприятий; - качество организации спортивных и культурно-массовых мероприятий с учетом мнений обучающихся. |
Включенность родителей (законных представителей) в работу лагеря | Доля родителей, вовлеченных в организацию отдыха и оздоровления обучающихся, от общего количества оздоровлённых. |
Содержание программы смены
И снова Лето! Оно отражается на лицах детей тысячами веснушек, озорных улыбок и крепким устойчивым загаром. Детей ждут и принимают в свои объятия и зеркальная речка, и блестящий сотнями цветов луг, и таинственная зеленая прохлада леса. А наших детей ждет лето под девизом «Горжусь Тобой, Отечество!»
Тема программы «Горжусь Тобой, Отечество!» выбрана не случайно.
2015 год для России и мирового сообщества - год 70-летия Великой Победы над фашизмом. Выросло новое поколение. Для них Великая Отечественная война - далекая история. Но совесть и долг перед погибшими и пережившими войну не должны позволить нам забыть эту героически-трагическую страницу летописи нашего государства.
Современный курс России направлен на оздоровление нации. Олимпийские достижения 2014 года, возрождение в стране комплекса ГТО, делают особенно актуальной тему исторического экскурса подрастающего поколения во времена «советского» прошлого, напоминание детям и подросткам истории развития физической культуры и спорта, патриотическую направленность спорта на защиту Родины.
Общероссийское движение «Готов к труду и обороне» - программа физкультурной подготовки в общеобразовательных, профессиональных и спортивных организациях зародилась в СССР и существовала с 1931 года по 1991 год. Она охватывала население в возрасте от 10 до 60 лет. Простота и общедоступность физических упражнений и видов спорта, включенных в его нормативы, их очевидная польза для укрепления здоровья и развития навыков и умений, необходимых в повседневной жизни, сделали комплекс ГТО популярным среди населения и особенно среди молодежи. В годы перестройки, после развала Союза, комплекс ГТО был предан забвению, что существенно отразилось на физической подготовке граждан и, в первую очередь, молодежи.
В 2011 году в Екатеринбурге впервые в современной истории уральские школьники, сдали нормы ГТО и приняли участие в первых областных соревнованиях по многоборью комплекса «Готов к труду и обороне» на приз губернатора Свердловской области. В России комплекс ГТО возрожден в 2014 году Указом Президента Российской Федерации.
В рамках данной программы планируется проведение тестовых испытаний ГТО, что позволит каждому обучающемуся получить объективную оценку своих физических возможностей в соответствии с возрастными нормами и стать ключевой мотивацией к здоровому образу жизни.
Реализация комплексной программы обусловлена социальным заказом общества и решает проблему занятости детей в каникулярное время.
Цель: Создание условий для духовного и физического оздоровления обучающихся школы.
Задачи:
ü способствовать раскрытию, самоопределению и самореализации личности, индивидуальному и творческому развитию;
ü дать возможность расширить кругозор, приобрести новые знания и умения в области физической культуры и спорта;
ü дать возможность оздоровления, закрепления знаний, умений и навыков в области личной гигиены и физического развития, через участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях, включая сдачу норм ГТО.
ü дать возможность каждому ребенку заниматься любимыми видами деятельности, освоению новых видов развлечений и отдыха, повысить интеллектуальный уровень, через участие в интеллектуальных играх и испытать личную инициативу, завоевать уважение среди сверстников.
Обучающиеся научатся:
- отвечать за свои собственные дела и поступки;
- жить в коллективе и обретут друзей;
- высказывать и отстаивать свое мнение;
- уважать друга, соперника.
- общаться друг с другом и взрослыми;
- участвовать в коллективной творческой деятельности
- почувствуют себя легко и хорошо в комфортной обстановке лагеря.
Направления работы
Спортивно-оздоровительное
1. сохранение тренировочного процесса;
2. оценка состояния здоровья детей, врачебный контроль;
3. организация рационального режима дня;
4. организация сбалансированного и полноценного питания;
5. обеспечение психологического здоровья детей;
6. создание оздоровительного микроклимата, предметной среды, стимулирующей двигательную активность детей;
7. общеукрепляющие мероприятия;
8. профилактические мероприятия;
9. формирование основ гигиенических знаний и пропаганда здорового образа жизни.
Культурно-досуговое
1. исторический экскурс во времена « советского» прошлого,
2. патриотическое воспитание;
3. развитие творческих возможностей обучающихся;
4. самореализация, самосовершенствование и социализация ребенка в жизни;
5. расширение кругозора детей;
6. формирование основ безопасности жизнедеятельности.
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.
Структура смены
I этап – организационный-мотивационный (1-3 день)
Задачи этапа:
- адаптация ребенка к условиям лагеря;
- демонстрация имеющего опыта;
- самоопределение в различной деятельности;
- формирование комфортных отношений в детском коллективе.
На этом этапе дети придумывают название, девиз своих отрядов, которые формируются из обучающихся разного возраста тренирующихся у одного тренера-преподавателя по 15-20 человек. Выпускают «визитную карточку» отряда, в рамках конкурса газет «Ах, лето!».
II этап – основной период (4-15 день)
Задачи этапа:
- самореализация, самодемонстрация ребенком собственной активности, интересов и способностей через участие в мероприятиях отряда и лагеря;
- включение детей в совместную активную жизнь; выполнение учебного плана, создание условий самореализации и саморазвития детей;
- совестная деятельность – Со-творчество, Со-участие, Со-бытийность;
- демонстрация здорового образа жизни через различные формы.
Начинает действовать система стимулов и поощрений. По мере участия в программе на протяжении всей смены заполняется таблица «Спортивные рекорды». За победы и участие в мероприятиях отряды получают баллы.
Для реализации цели и задач программы используются следующие формы работы: тренировки, конкурсы, КТД, инициативные группы, соревнования, выставки, турниры, трудовые акции.
III этап – заключительный (15-18день)
Задачи этапа:
- демонстрация и реализация приобретенного опыта;
- анализ и оценка результатов деятельности лагеря;
- награждение участников программы.
Итоговыми мероприятиями смены являются два мероприятия: Выпуск итоговой газеты «МЫ ЧЕМПИОНЫ!», где каждый отряд на «свой букве» выпускает газету по итогам смены и закрытия лагерной смены, на котором каждый отряд представляет показательные выступления и награждаются дети, отличившиеся в проведенных в течение смены мероприятиях и отряды обладатели «золотого», «серебряного» и «бронзового» значка ГТО», по итоговой сумме баллов в соревнованиях «Спортивные рекорды».
Материально-технические обеспечение
1. Спортивные площадки для проведения тренировочных занятий и спортивных мероприятий: спортивный зал, зал бокса, зал силовой подготовки, открытое футбольное поле, открытый спортивный стадион.
2. Спортивный инвентарь и оборудование.
3. Материалы для оформления и творчество детей.
4. Канцелярские товары.
5. Аудио-видео аппаратура и материалы.
6. Наградная продукция.
Информационно–методическое обеспечение
1. Необходимая документация, программа, план работы смены, положения о проведении конкурсов.
2. Нормативная правовая база.
3. Информационные стенды: для детей, родителей, по охране труда, профилактические; сайт школы в сети Интернет.
Детский оздоровительный лагерь являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.
Список используемой литературы:
1. Барышников о развитии физических качеств при самостоятельных занятиях. – Екатеринбург, 2015. 2. , , Лаптев формирования здорового образа жизни: «Здоровый образ жизни – норма жизни» РГУФКСМиТ. – М., 2011. 3. Лобачева вожатого. – М.: ВАКО, 2007. 4. Лобачёва досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с. 5. Матвеева здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. 6. Николаев выбора – ключ к успеху. Информационно-методический сборник для организаторов летнего отдыха и молодежи. – М., 2003. 7. Общероссийское движение «Готов к труду и обороне» [Электронный ресурс]. URL: http://www. gto-normy. ru/category/vidy-ispytaniy-testov/. Соколова , каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009.9. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации». 10. Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 2009. |
