Приложение 24
Организация домашней работы
Такой вид работы как трёхуровневые домашние работы проводится на этапе закрепления знания. Задания даются на определенный учителем срок. Выполняя эти работы, учащийся учится:
· Планировать свою работу (перед выполнением работы он заполняет таблицу № 1);
· Классифицировать учебный материал по предметным линиям (эта работа проводится на уроке презентации домашних работ);
· Различать задания по трём уровням. (Это умение необходимо ребёнку при выполнении позднее многоуровневой контрольной работы, т. к. выполнив задания третьего уровня, он может отказаться от выполнения заданий первых двух уровней, получив при этом максимальный балл.)
Внимание! Карточки наклеиваются в тетрадь. Задания выполняются под карточкой. Не забывай писать дату выполнения работы. Не забудь сначала составить план работы и вклеить его в тетрадь для самостоятельных работ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 1 Выполни действия с помощью числовой прямой (▼- число 1) ▼ ■ ● ∆ ⌂ ∩ ☼ ♦ ♥ * ● + ∆ = ♥ - ■ = ∆ + ⌂ = * - ∩ = ☼ - ▼ = ♦ + ■ = ⌂ + ⌂ = ⌂ - ▼ = ♦ - ■ = | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 2 Выполните действия 6 + 6 9 + 8 11- 8 2 + 9 12 - 7 9 + 7 14 - 5 16 - 7 9 + 9 11 – 5 13 – 7 14 – 7 6 + 9 8 + 7 7 + 6 15 – 9 15 – 6 14 – 8 5 + 7 11 – 5 13 – 8 12 – 9 14 – 6 12 – 5 3 + 8 6 + 9 5 + 8 16 – 8 6 + 8 8 + 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 3 Реши уравнения, составив к каждому из них схему 56 + Х = 60 У – 7 = 7 15 – Z = 8 11 + Х + 8 = 20 Х – 7 – 3 = 10 12 – (Х + 2) = 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 4 Составь схему к задаче и реши её Из бочки взяли 9 л воды и два раза по 5 л, после чего в бочке осталось 10 л воды. Сколько литров воды было в бочке? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 5 Составь схему к задаче и реши её После того как из зала вышло 6 человек, а вошло на 2 больше того, что вышло, в зале осталось 20 человек. Сколько человек было в зале первоначально? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 6 Отметь на числовых прямых направления и начало отсчёта 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 7 Составь схему к задаче и реши её В одной книге А страниц, а в другой на С страниц больше. Галя прочитала В страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать? (подбери значения для А, С, В и реши задачу) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 8 Реши уравнения, составив к каждому из них схему: Х + 8 – 3 = 15 13 – (У – 3) = 6 17 – Х + 8 = 16 18 – (7 – У) = 15 2 + (6 - Х) + 4 = 8 7 + (Х – 8) + 10 = 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 9Выполни действия 12 + (14 - 7) 11 - 7 + 6 18 + 20 – 8 13 – (3 + 4) 15 + (12 + 8) 60 – (56 – 6) 92 + 2 + 6 45 + 8 + 2 13 – (12 - 2) 80 + 6 – 3 40 – 7 – 3 11 + (3 + 7) 9 – (30 - 27) 25 – 5 – 5 40 – (23 + 7) 78 + 20 – 8 53 – 3 – 50 100 + (320 – 300) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 10 Составь по схемам уравнения (не менее трёх) и реши их
1) 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 11 Составь схему к задаче и реши её Найди периметр прямоугольника, если одна его сторона равна 9 см, а другая 4 см. Начерти этот прямоугольник | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 12 Составь схему к задаче и реши её В парке растёт 50 деревьев: сосен – 10 и это на 3 больше, чем берёз, а рябин на 5 больше, чем сосен и столько же сколько елей. Остальные деревья – клёны. Сколько клёнов растёт в лесу? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 13 Составь схему к задаче и реши её Периметр треугольника f см. Одна его сторона r см, а другая на t см меньше её. Найдите третью сторону этого треугольника. (реши задачу, если f = 18 см, r = 7 см, t = 2 см) |
Таблица 1
Мой план работы над карточками
(презентация 20 ноября)
10.11 | 11.11 | 12.11 | 13.11 | 14.11 | 15.11 | 16.11 | 17.11 | 18.11 | 19.11 | |
номера | ||||||||||
Номера, которые нужно проверить | ||||||||||
Лёгкие номера | ||||||||||
Трудные номера | ||||||||||
Номера, которые не могу решить |
После выполнения работы проводится урок презентации домашних работ, на котором учащиеся классифицируют задания по степени трудности (как видно из таблицы выше) и по предметным линиям. Таким образом, на уроке заполняется следующая таблица (№ 2)
Таблица № 2
Классификация заданий
Виды заданий | задачи | уравнения | числовые прямые | вычисления | моделирование |
1 уровень | 11 | 3 | 2 | ||
2 уровень | 13,4,5,7 | 8 | 1 | 9 | 10 |
3 уровень | 12 | 6 |
После выполнения этой работы каждый учащийся определяет степень своей готовности к контрольной работе, которую дети пишут на следующем уроке. Если ученик считает, что он не готов к контрольной работе, то на следующем уроке он работает по карточкам по тем предметным линиям, которые выбрал.
