Структурное подразделение
«Центр развития ребенка – детский сад №3 «Звездочка»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92 г. Вельска»
«Накормим петушка горошком»
Непосредственно – образовательная деятельность с детьми 1 младшей группы по лексической теме «Петушок и его семья»
воспитатель,
рабочий адрес: г. Вельск,
ул. Карла Маркса, д.95
г. Вельск
2012 год
Задачи:
1.Продолжить знакомство с фольклорными произведениями.
2.Продолжить учить технике рисования в нетрадиционной форме – рисование ватной палочкой.
3.Продолжить учить наносить ритмичные пятна гуашью с помощью ватной палочки.
4.Вызвать у детей радостное эмоциональное настроение в процессе чтения потешки, рисования и игры.
Предварительная работа:
-рассматривание иллюстраций, беседы о домашних птицах, чтение песенок о петушке, игры на звукоподражание.
Материал:
- зеленая гуашь, ватные палочки по количеству детей, лист бумаги с изображением петушка, салфетки, ковролин, изображение петушка и домика.
Содержание НОД:
Дети сидят полукругом на стульчиках. Рядом приготовлен стол для рисования с пособиями. Воспитатель показывает на домик на фланелеграфе или ковролине.
-Посмотрите, какой красивый домик стоит. Кто же там живет? Узнать нам поможет песенка, послушайте ее:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка.
Выгляни в окошко –
Дам тебе горошка.
(показывается петушок в окошке домика)
-Дети, кто это? (Петушок)
-Что мы ему дадим поклевать? (Горошка)
-У вас есть горошек? (Нет)
-А давайте мы нарисуем для петушка горошек!
Петушок обрадовался и закричал:
(выставляется на ковролин петушок)
-Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, ребята!
Я звонкий петушок,
Золотой гребешок.
Прилетел к ребятам в сад,
Посмотреть я буду рад,
Что умеют тут детишки
Создавать и рисовать.
(дети садятся за стол)
-Ребятки, горошек мы сегодня будем рисовать ватными палочками. Посмотрите, как можно рисовать (показ).
-Я обмакиваю палочку в гуашь и ставлю палочку на бумагу. Вот так! Получилась горошина. Надо много горошка нарисовать. Попробуйте.
Под словесное сопровождение воспитателя дети рисуют горошек для петушка. В процессе самостоятельной деятельности детей воспитатель обращает внимание на то, как:
-дети держат ватную палочку;
-набирают гуашь;
-рисуют горошки по всей поверхности листа.
В конце занятия петушок хвалит детей за вкусный горошек и предлагает поиграть в игру:
Любят наши петушки
Поклевать горошинки дети сидят на корточках
Поклюют, поклюют и «клюют» зерна.
И домой пойдут.
Важничают, ходят
Красоту наводят. ходят, высоко
Вправо, влево повернутся, поднимая колени,
А затем перевернутся. повороты влево-вправо
вокруг себя
-Вот какие петушки молодцы!
К нетрадиционным изобразительным техникам и приемам рисования относятся:
-акварель по сырому листу
-рисование по мятой бумаге
-гуашь и пастель по бархатной бумаге
-рисование углем и сангиной
-граттаж
-печатание «штампиками» разных видов, коробками, предметами, природными объектами (листья, трава)
-набрызг по трафарету
-кляксография
-монотипия
-ладонная и пальчиковая техника и т. д.
Чем же хороши нетрадиционные техники? Они не требуют высокоразвитых технических умений, дают возможность более «рельефно» продемонстрировать возможности некоторых изобразительных средств, что позволяет развивать умение видеть выразительность форм.
В процессе создания интересного образа возможно сочетание изобразительных техник и материалов. В планировании совместной деятельности в работе с нетрадиционными материалами обязательно учитываются возрастные особенности детей, их навыки и интересы. Для младших детей более простыми в освоении являются: пальчиковая, ладонная и трафаретная техники, печатание различными штампами из бросового материала (поролоновые палочки многоразового использования, ватные палочки одноразового использования), рисование жесткими кисточками (техника «тычок»).
В конце года в 1 младшей группе можно использовать штампы, вырезанные из картофеля. Мы начали обучение использованию нетрадиционных техник с рисования пальчиками и ладонями специальной гуашью. Затем я внесла ватные палочки и жесткие кисточки («тычок»).
Техника рисования пальчиками - это техника развития мелкой моторики. Занимаясь с ребенком совместным творчеством, можно показать, как рисовать прямые и волнистые линии, простейшие формы (круги, овалы) и как закрашивать рисунок. На первых парах малыш не сможет самостоятельно закрасить картинку; нужно, чтобы он хотя бы попал пальчиком внутрь.
Техника «точечный рисунок» - в ней используются сначала ватные палочки или спичка с ваткой, а потом уже фломастеры. Ребенок должен держать фломастер, палочку перпендикулярно листу бумаги и заполнять точками или пятнами пространство.
Техника «тычок» - выполняется гуашью и сухой жесткой кистью.
Предлагаю вам темы работ в 1 младшей группе:
 |
«Ягоды рябины» - ватные палочки
«Ягоды для медвежонка» ватные палочки
«Горох для петушка»
«Вишенки или виноград» - ватные палочки или пальцы
«Украсим петушка» - рисование пальцами перышек петушка
«Украсим одежду» - разные формы штампов
«Новогодняя елка» - штампы
«Спрячь зайчика от лисы»
«Маленькой елочке холодно зимой»
«Снег, снег кружится» техника «тычок»
и другие в зависимости от выбранной темы.
Можно также в совместной деятельности с детьми использовать рисование на сухом и мокром песке, на манной крупе, рассыпанной на однотонном или цветном фоне.
Работа с родителями:
Консультация «Развитие мелкой моторики у детей» Мастер – класс «Пальчиковая гимнастика» Консультация «Пальцы помогают говорить» Семинар – практикум «Мы рисуем пальцем и ладошкой и другие способы рисования»Литература:
«Готовим пальчики к письму». Развивающая программа по подготовке к школе. – М.: Обруч, 2011 . – Е. Максимова, О. Рахматуллина, О. Травкина, А. Черных. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» (1 и 2 части) М.: 2007. – Г. Давыдова «Необыкновенное рисование» (рабочая тетрадь). – «Рисование тычком» М.: 2004. – К. Утробина «Развитие творческих способностей младших дошкольников. Нетрадиционные материалы в изобразительной деятельности» //Дошкольная педагогика. –2012. - №1. – С. 25-27.Структурное подразделение
«Центр развития ребенка – детский сад №3 «Звездочка»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92 г. Вельска»
«Нетрадиционное рисование, как средство художественного развития детей раннего возраста»
сообщение из опыта работы
(для районного методического объединения воспитателей)
воспитатель, стаж работы 23 года;
домашний адрес: г. Вельск,
ул. Гайдара, д. 19 а, кв.11
рабочий адрес: г. Вельск,
ул. Карла Маркса, д.95
г. Вельск
2012 год
