Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад №28 комбинированного вида.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в разновозрастной группе № 14 для детей с ЗПР по образовательной области «Чтение художественной литературы»
в форме литературного калейдоскопа «Потешки»
Воспитатель:
I квалификационная
категория
19.01.2012г.
г. Мончегорск
Программное содержание:
Продолжать воспитывать интерес у детей к детскому фольклору. . Создать ситуацию успеха, помогая детям вспоминать знакомые потешки.Предоставить каждому ребенку возможность обогатить свой литературный опыт, испытать чувство удовлетворения от своих усилий.
3. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительные навыки детей при чтении потешек и инсценировании их.
Интеграция образовательных областей : социализация, коммуникация, физическая культура, безопасность, здоровье, музыка.
Предварительная работа:
· Чтение, рассмотрение иллюстраций и заучивание потешек : «Кисонька - мурлысынька», «Расти коса до пояса…», «Как у нашего кота», «Водичка - водичка», «На улице две курицы с петухом дерутся…», «Котище», «Это вся моя семья», «Шел козел по лесу», «Идет коза рогатая», «Из-за леса, из-за гор», «Волк и лиса», «Тили бом», «Тень, тень - потетень».
· Изготовление рисунков, коллажей по содержанию знакомых потешек совместно с воспитанием для книжки самоделки «Ребенок и книга»
· Посещение библиотеки совместно с родителями
· Выступление детей перед родителями (26.10.2011г.) и детьми других групп (ноябрь 2011г.) в рамках проекта «Ребенок и книга»
· Драматизации потешек «Волк и лиса», «Из – за леса, из-за гор…», «Котище», «Тили - бом», «Расти коса до пояса…»,«Тень, тень - потетень», «Кисонька - мурлысынька» и др.
Материалы и оборудование:
· Мультимедийная установка
· Фланелеграф
· Книга – самоделка с рисунками по содержанию потешек:
«Расти коса до пояса…»,_«Как у нашего кота», «Водичка - водичка», «На улице две курицы с петухом дерутся…», «Котище», «Это вся моя семья», «Шел козел по лесу», «Идет коза рогатая», «Из-за леса, из-за гор», «Волк и лиса», «Тили бом», «Тень, тень - потетень».
· Картинка – абстракция «Петушок» (фокус)
· Элементы костюмов и материалов для драматизации потешек:
«Кисонька - мурлысынька» - шапочка кошки
«Тили, тили, тили бом» - шапочки кошки и курицы, ведро
«Из-за леса, из-за гор» - игрушки: лошадка, корова, телята-2, козлята-2
«Расти коса до пояса…» - гребень
Для поощрения детей: сладкие призы, книга «Потешкк»
Ход
В зале на экране надпись с изображением книги: «Наши любимые потешки». Дети входят в зал, здороваются с гостями, садятся на сидения
Воспитатель:
- Ребята, недавно я была в гостях у детей другого детского сада. Они знают много потешек, умеют их выразительно читать. А вы знаете Потешки?
Дети отвечают: знают
Воспитатель:
- Давайте посмотрим об этом слайды (4-5 слайдов мультимедиа), где вы выступаете перед родителями, детьми другой группы, читаете потешки, показываете рисунки к ним. Показываю слайды, после просмотра говорю:
- Дети, на слайдах не слышно, какие вы знаете Потешки. Давайте сейчас вспомним наши любимые потешки прочитаем, и даже покажем их гостям.
По картинкам на слайдах.
· Показываю первый слайд с картинкой к потешке «Пришла кошка…» Читаю потешку.
· Показываю второй слайд с картинкой к потешке: «Пошел котик на торжок» Предлагаю детям узнать потешку по картинке. Вопрос: «Как называется потешка?»
· Третий слайд с картинкой к потешке «Водичка, водичка, умой мое личико…» Предлагаю ребенку прочитать потешку.
· Четвертый слайд с картинкой к потешке «Кисонька - мурлысынька». Предлагаю прочитать потешку совместно с ребенком в диалоге. На ребенка надеваю шапочку кошечки.
Читаем потешку по ролям:
Воспитатель: - Кисонька – мурлысынька,
Ты где была?
Ребенок: - На мельнице.
· Пятый слайд с картинкой к потешке «Чики, чики, чикалочки…» Читает воспитатель.
· Шестой слайд – заставка о потешках остается на протяжении всего занятия.
Эмоционально – стимулирующая гимнастика
Предлагаю детям поиграть в потешку.: Шел козел по лесу …» (см. приложение)
Воспитатель:
Дети мы вместе с вами изготовили много рисунков, коллажей к знакомым потешкам, которые мы показали на слайдах. Из них мы собрали книжку - самоделку «Потешки».
Хотите оживить эти картинки?
Дети по очереди читают по картинкам из книжки – самоделки «Потешки»:
· «Ваня - простота»
· «Котище»
· «Волк и лиса»
· «Это вся моя семья»
· «На улице две курицы» (3 ребенка по ролям).
Воспитатель:
У нас в гостях сегодня дети из группы №6 они тоже хотят прочитать потешки. Читают потешки два ребенка из группы №6.
· «Гости»
· «Жили у бабуси»
Пальчиковая гимнастика, Игра – забава «Идет коза рогатая»
(см. приложение)
Воспитатель:
Дети, мне очень понравилось, как вы читали Потешки, молодцы!
А я хочу показать вам фокус. Хотите? Только вы все мне будете помогать, говорить волшебные слова. Готовы?
Показываю абстрактную цветовую картинку. Что видите на картинке?
Ответы детей…, называют цвета. Сейчас с вашей помощью эта картинка превращается в … В кого вы мне сами скажите.
-Говорим вместе волшебные слова «Крибле, крабле, бумс!»
Незаметно переворачиваю половину листа на картинке с вырезанным трафаретом петушка. Получается яркое изображение «Петушок».
Воспитатель:
Дети, что у нас получилось? Кто это?
Ответы детей: петушок.
Воспитатель:
А вы знаете потешку про петушка? Ребенок читает потешку «Петя, Петя, петушок…»
Воспитатель:
Я знаю, что вы умеете не только читать Потешки, но и показывать их. Вы покажите, а гости отгадают, узнают Потешки.
Драматизация – инсценировки по потешкам.
· «Тили бом»
· «Из-за леса, из-за гор»
· «Расти коса до пояса…»
· «Тень, тень – потетень»
Гости называют потешки.
Воспитатель:
- Дети, вам понравилось, как мы сегодня играли? Отвечают.
- Спрашиваю детей – гостей из группы №6 «А вам, ребята, понравилось с нами играть? Что понравилось, запомнилось?»
- Обращаюсь к взрослым – гостям.
«Гости, а вам не скучно было?»
Итог :
-Дети, вы меня сегодня очень порадовали, знаете много потешек, показываете и рассказываете их как настоящие артисты. Я тоже хочу вас порадовать дарю вам книгу «Потешки» и сладкие сюрпризы (каждому ребенку и детям - гостям). А самый сладкий – курочке за спасение кошки на пожаре в потешке драматизации: «Тили, тили, тили, бом!» Ведь все вы знаете как опасно играть с огнем. Все аплодируют друг другу.
Сюрпризный момент
Слышится «мяу»
Воспитатель: Кто это? Давайте посмотрим. Находим кота (игрушка) с корзинкой, где лежат булочки.
- Вместе с детьми читаем потешку «Как у нашего кота…»
- Дети как кот оказался у нас? Я догадалась, мы не прочитали потешку: «Пошел котенок на торжок», а только назвали ее. Котик решил сам прочитать ее нам. Послушаем? Читаю с котенком потешку: (дети помогают).
-Пошел котенок на торжок,
Купил котенок пирожок,
Пошел котенок на улочку, купил котик булочку.
Самому ли съесть иль ребяткам снесть?
Я и сам откушу и ребяткам отнесу.
Кот угощает детей булочками Дети благодарят, гладят котика, приглашают гостей на чаепитие.
