Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. (филиал)

ТюмГУ в г. Тобольск

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор

______________/ /

«___» ________201__ г.

«Управление дошкольным образованием»

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Дошкольное образование»

форма обучения – очная, заочная

2016

Ташкеева дошкольным образованием.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы обучения направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование». Тобольск, 2016, 20 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Управление дошкольным образованием» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Управление дошкольным образованием» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой дошкольного и начального образования. Утверждено директором Тобольского педагогического института им. (филиала) ТюмГУ в г. Тобольск

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , кандидат филалогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования

© Тобольский педагогический институт им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск

© ., 2016.

Содержание

с.

1

Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......

4

2

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................

4

3

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................

4

4

Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................

5

4.1

Содержание разделов дисциплины.....................................................................................

6

4.2

Структура дисциплины........................................................................................................

6

4.3

Лабораторные работы……………………………………………………….......................

-

4.4

Практические занятия (семинары)....………………………………………......................

7

4.5

Курсовой проект (курсовая работа).....................................................................................

-

4.6

Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….………….......................

8

5

Образовательные технологии..............................................................................................

8

5.1

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

9

6

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.............................................................................................................................

9

7

Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................……………….

10

7.1

Основная литература………………………………………………………….....................

10

7.2

Дополнительная литература………………………………………………….....................

10

7.3

Периодические издания.....……………………………………….…………......................

12

7.4

Интернет-ресурсы..................................................................................................................

12

7.5

Методические указания к лабораторным занятиям ……………………..………............

-

7.6

Методические указания к практическим занятиям ...........................................................

12

Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. ....................................................................................................

13

7.7

Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ...................................................................………………………………….....

13

8

Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................

13

Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………....................

Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................

«Управление дошкольным образованием» (Б.1.В. ОД.22)

1.  Цель дисциплины: ориентация студентов на всестороннее и системное изучение научных основ теории управления, обеспечение научной и практической подготовки студентов к выполнению управленческой деятельности в области дошкольного образования.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Управление дошкольным образованием» относится к вариативной части обязательных дисциплин.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

·  способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

Студент, изучивший дисциплину, должен: знать:

-  определения основных категорий и понятий теории управления;

-  принципы управления образовательными системами;

-  сущность системного и ситуационного подходов к управлению;

-  основные функции управления;

-  методы управления и их классификацию;

-  организационно-правовую базу управления дошкольной образовательной организацией;

-  порядок лицензирования, аттестации и аккредитации ДОО;

-  сущность управленческого труда руководителя ДОО;

-  специфику методического руководства старшего воспитателя (методиста) ДОО педагогическим процессом;

-  пути повышения квалификации и порядок проведения аттестации руководителей и педагогов ДОО.

уметь:

-  определять актуальные проблемы дошкольного образования на современном этапе и пути их решения;

-  выполнять основные функции управления дошкольной образовательной организацией;

-  организовать методические мероприятия для сотрудников дошкольных организаций;

-  подбирать методы управления персоналом ДОО адекватные сложившейся ситуации;

-  вести делопроизводство ДОО.

4. Трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

144

7,8

Аудиторные занятия

128

Лекции

64

Практические занятия (семинары)

64

Лабораторные работы

-

Самостоятельная работа

112

Курсовые работы/рефераты

-

Вид итогового контроля

экзамены

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№ п/

Разделы дисциплины

Лекции

Практич. занятия

1

Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России

4

4

2

Научно-теоретические основы управления дошкольным образованием

4

4

3

Основные функции управления

8

8

4

Дошкольное образовательное учреждение как социально-педагогическая система и объект управления

14

14

5

Организационно-правовая база организации деятельности ДОУ

6

6

6

Сущность и содержание управленческого труда руководителя ДОУ. Методы управления деятельностью персонала

14

14

7

Методическое руководство старшего воспитателя (методиста) ДОУ педагогическим процессом

14

14

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1: Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России

Основные этапы становления и развития системы детских дошкольных учреждений. Первые дошкольные учреждения в России. Декларация Наркомпроса по дошкольному воспитанию, ее значение. Создание сети детских дошкольных учреждений. Важнейшие документы, определившие развитие дошкольного воспитания. Всероссийские съезды по дошкольному воспитанию.

Развитие системы дошкольных учреждений в 30-е годы, в годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы. Задачи и перспективы развития общественного дошкольного воспитания на современном этапе. Закон РФ «Об образовании», Концепция дошкольного воспитания о целях, задачах, принципах и перспективах развития общественного дошкольного образования и совершенствования управления. Создание государственно-общественной системы управления образованием.

Тема 2: Научно-теоретические основы управления дошкольным образованием

Содержание понятий «управление», «менеджмент». Принципы управления образовательными системами. Системный и ситуационный подходы - методологическая основа управления образованием.

Тема 3: Основные функции управления

Принятие управленческого решения. Планирование как системообразующая функция управления. Организация, регулирование, корректирование - функции этапа оперативного управления. Контроль как функция управления, его сущность, виды и принципы осуществления. Педагогический анализ и его роль в управлении образовательными системами. Управление функционированием и развитием систем. Возможность использования мониторинга в управлении дошкольным образованием.

Тема 4: Дошкольное образовательное учреждение как социально-педагогическая система и объект управления

Дошкольное образовательное учреждение как социально-педагогическая система и сложный объект управления. Внутренняя среда ДОУ, Образовательный процесс ДОУ как динамическая система. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с внешней средой.

Тема 5: Организационно-правовая база организации деятельности ДОУ.

Закон Российской Федерации «Об образовании» о целях создания сети дошкольных учреждений. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации основной документ, регулирующий его деятельность. Примерный устав дошкольного учреждения в Российской Федерации. Примерный договор между учредителем и дошкольным образовательным учреждением. Примерный договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями ребенка. Роль данных документов в организации деятельности ДОУ. Регистрация, лицензирование, аттестация, аккредитация ДОУ.

Тема 6: Сущность и содержание управленческого труда руководителя ДОУ. Методы управления персоналом ДОУ.

Сущность управленческого труда. Заведующий в системе управления ДОУ. Требования к профессиональной деятельности и личности современного руководителя образовательного учреждения. Роль заведующего как специалиста в управлении педагогической деятельностью. Административно-хозяйственная деятельность заведующего ДОУ. Руководство финансовой деятельностью, укрепление материальной базы учреждения, подготовка его к новому учебному году и работе в зимних условиях. Организация питания и оздоровления детей в ДОУ. Управление персоналом ДОУ: подбор, расстановка и адаптация кадров, создание условий для их труда. Организация труда сотрудников ДОУ, методы управления их деятельностью. Создание социально-психологического климата в коллективе ДОУ. Управленческая культура руководителя ДОУ. Делопроизводство ДОУ.

Тема 7: Методическое руководство старшего воспитателя (методиста) ДОУ педагогическим процессом

Понятие и сущность методической работы в ДОУ, ее цель и задачи. Роль методического руководства в совершенствовании педагогического процесса ДОУ. Характеристика современных форм организации методической работы в ДОУ, Методический кабинет ДОУ. Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта. Руководство повышением квалификации специалистов ДОУ. Аттестация руководителей и педагогов ДОУ. Педагогический совет ДОУ коллегиальный орган управления образовательным процессом.

4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

-  Ознакомление с делопроизводством ДОУ.

-  Упражнение в составлении деловых бумаг.

-  Ознакомление с разными формами планирования работы ДОУ, анализ их содержания и оформления.

-  Упражнение в разработке планов проведения заседаний педагогического совета ДОУ, в разработке учебного плана методического семинара для воспитателей ДОУ.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

ОСНОВНАЯ:

1.  Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений / Под ред. . - М.,

2.  Белая ДОУ: контрольно - диагностическая функция, - М.,2003.

3.  Денякина подходы в управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: Методические рекомендации. - М..

4.  Денякина дошкольного учреждения. Профессия или призвание? - МН.,

5.  Детский сад в условиях финансово хозяйственной и экономической самостоятельности: Пособие для заведующей детским садом / Под ред. - Златоуст

6.  Дошкольное образование в России: Сб. действующих нормативно-правовых и научно-методических материалов /Редактор-составиМ.

7.  Закон «Об образовании в РФ» .

8.  Зверева -педагогическая деятельность руководителя школы. - М.

9.  Каменская -психологические основы управленческой деятельности. - М., 2002.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.  Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения. Образование в документах и комментариях /Автор - составиМ., 2003.

2.  Основы социального управления: Уч. пос. /Под ред. . - М., 2001.

3.  Педагогический мониторинг образовательного процесса. Материалы Российской научно-практической конференции. Ч. 2 - Шадринск, 2000.

4.  Прахова основы управления дошкольным образовательным учреждением. Уч. пос. - Шадринск, 2004.

5.  Савина проблемы современного дошкольного образования //Детство, 2000 № 3.

6.  Социальный менеджмент /Под ред. , . - М., 2001.

7.  , Белая образовательное учреждение: управление по результатам. - М., 2001.

7.3 Периодические издания

1.  Начальная школа плюс До и После

2.  Детский сад от А до Я.

3.  Воспитание дошкольников

4.  Педагогические технологии

5.  Методический журнал «Современный детский сад: методика и практика»

6.  Методический журнал «ребенок в детском саду»

7.  Научно-методический журнал «Дошкольная педагогика»

8.  Методический журнал «Современный детский сад: методика и практика»

9.  Методический журнал «Ребенок в детском саду»

10.  Журнал «Дошкольное воспитание»

11.  Научно-методический журнал «Дошкольная педагогика»

12.  Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

13.  Воспитатель ДОУ (комплект)

14.  Детский сад: теория и практика

15.  Здоровье дошкольника

16.  Логопед в детском саду

17.  Медработник в ДОУ

18.  Обруч (с приложением)

19.  Обучение дошкольников

20.  Одарённый ребёнок (комплект)

21.  Психолог в детском саду

22.  Современное дошкольное образование

23.  Управление ДОУ (с приложением)

24.  Цветной мир. Изобразительное творчество и дизайн в ДОУ

25.  Дошкольное образование

26.  Здоровье детей

27.  Инструктор по физической культуре в ДОУ

1.  Электронные библиотечные системы:

2.  "Лань" http://e. /

3.  Библиоклуб http://biblioclub. ru/

4.  Знаниум http:///

5.   http://elibrary. ru/ 

6.  https://icdlib. nspu. ru/

5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимы:

учебные и методические пособия; учебники, программы; пособия для самостоятельной работы.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения данной дисциплины имеются:

Кабинет дошкольной педагогики, где освещаются и проблемы управления дошкольным образованием; компьютер, видеоаппаратура учебные видеофильмы, множительная техника

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.  Взаимосвязь семейного и общественного дошкольного воспитания.

2.  История создания первых воспитательных учреждений для детей дошкольного возраста.

3.  Становление системы общественного дошкольного воспитания в России (1917-1936 г).

4.  Роль Всероссийских съездов по дошкольному воспитанию в развитии системы дошкольных учреждений.

5.  Развитие системы дошкольного воспитания в России в предвоенные годы и в годы Вов (1939-1945 гг.).

6.  Характеристика общественного дошкольного воспитания в нашей стране в 60-е -90-е годы.

7.  Постановление Совета Министров СССР от 01.01.01 г. «О мерах по дальнейшему развитию детских дошкольных учреждений, улучшению воспитания и медицинского обслуживания детей дошкольного возраста», его суть и значение.

8.  Постановление Совета Министров СССР от 01.01.2001 г. «О дальнейшем улучшении общественного дошкольного воспитания и подготовке детей к обучению в школе».

9.  ФГОС и Закон РФ «Об образовании РФ» о целях и задачах создания сети дошкольных учреждений (ст. 18).

10.  Концепция дошкольного воспитания об основных направлениях обновления работы детских садов.

11.  Типовое положение о дошкольной образовательной организации РФ, его разделы и содержание.

12.  Примерный устав дошкольного учреждения в РФ, его разделы, содержание.

13.  Примерные договора ДОО с учредителями и родителями воспитанников. Их основные разделы и содержание.

14.  Понятия «управление», «менеджмент», «управление дошкольным образовательным учреждением».

15.  Научные принципы управления, их применение в управлении дошкольным образованием.

16.  Новые подходы к управлению дошкольным образованием с позиции демократизации и гуманизации.

17.  Современная модель руководителя дошкольного учреждения, требования к его личности и профессиональной деятельности.

18.  Содержание административно-хозяйственной деятельности заведующего ДОО.

19.  Укрепление материальной базы ДОО, подготовка учреждения к новому учебному году и работе в зимних условиях.

20.  Организация питания детей в ДОО.

21.  Организация летней оздоровительной работы в ДОО.

22.  Принятие заведующим ДОО управленческих решений.

23.  Планирование и прогнозирование деятельности ДОО.

24.  Организация, регулирование, корректирование как функции управления.

25.  Контроль как функция управления ДОО, его связь с педагогическим анализом.

26.  Режимы жизнедеятельности ДОО, особенности управления его деятельностью в разных режимах.

27.  Педагогический совет ДОО - коллегиальный орган управления образовательным процессом.

28.  Методический кабинет ДОО, его роль в повышении профессионального мастерства педагогов.

29.  Характеристика современных форм методической работы в ДОУ.

30.  Создание условий для труда сотрудников ДОУ.

31.  Методы управления деятельностью сотрудников ДОУ.

7.2. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНА

7.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К текущему контролю

1.Характеристика современной семьи.

2.Тенденции развития семейных отношений.

3.Типы семей.

4.Семья и законодательство.

5.Функции современной семьи.

6.Механизмы воспитания в семье.

7.Типы семейных взаимоотношений.

8.Основные принципы воспитания в семье.

9.Новая философия взаимодействия ДОО и семьи.

10.  Современные подходы к изучению семьи.

11.  Программа изучения семьи.

12.  Традиционные формы общения педагога с родителями в ДОО.

13.  Нетрадиционные формы общения педагога с родителями в ДОО.

14.  Методы активизации родителей.

15.  Методическая помощь воспитателям в общении с родителями.

16.  Планирование взаимодействия педагога с семьей.

7.4. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1.  Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России.

2.  Закон Российской Федерации «Об образовании РФ», о целях создания сети дошкольных образовательных учреждений.

3.  Основные аспекты обновления работы дошкольных учреждений в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания.

4.  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации - основной документ, регулирующий его деятельность.

5.  Характеристика основных видов дошкольных образовательных учреждений в зависимости от социального назначения, подчиненности, режима работы.

6.  Порядок организации функционирования дошкольного образовательного учреждения.

7.  Характеристика ДОО как социально-педагогической системы и сложного объекта управления. Его внутренняя среда.

8.  Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с внешней средой.

9.  Понятие «управление», «менеджмент». Закономерности, принципы, функции управления.

10.  Управление ДОО - разновидность социального управления. Новые подходы к управлению ДОО на основе демократизации и гуманизации.

11.  Заведующий в системе управления ДОО.

12.  Информационное обеспечение ДОО. Анализ информации и его значение в управлении дошкольным образовательным учреждением.

13.  Планирование - системообразующая функция управления ДОО.

14.  Организация - одна из ведущих функций управления ДОО.

15.  Контроль как функция управления ДОО, его сущность, виды и принципы осуществления.

16.  Перевод ДОУ из режима функционирования в режим развития.

17.  Возможность использования мониторинга в управлении ДОО.

18.  Принятие решений - составная часть управленческих функций.

19.  Подбор, расстановка, адаптация кадров ДОО.

20.  Создание условий для труда сотрудников ДОО.

21.  Организация труда руководителя и сотрудников дошкольного образовательного учреждения.

22.  Методы управления деятельностью сотрудников ДОО. Управленческая культура.

23.  Создание социально-психологического климата в коллективе ДОО.

24.  Сущность управленческого труда заведующего дошкольным образовательным учреждением, требования к его личностным и деловым качествам, стилю руководства.

25.  Инструктивные указания по организации жизни и здоровья детей, организация их выполнения в дошкольном образовательном учреждении.

26.  Типовые правила пожарной безопасности для школ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных и других учебно-воспитательных учреждений. Организация их выполнения в ДОУ.

27.  Создание и совершенствование материальной базы дошкольного образовательного учреждения.

28.  Организация в ДОУ летней оздоровительной работы и вывоза детей на дачу.

29.  Цель, задачи, содержание, принципы и формы организации методической работы в ДОУ.

30.  Педагогический совет ДОУ - коллегиальный орган руководства педагогической и методической работой.

31.  Квалификационные требования к заместителю заведующего ДОУ по воспитательной работе (воспитателю-методисту ДОУ).

32.  Организация работы методического кабинета ДОУ.

33.  Возможности использования в ДОУ активных (нетрадиционных) форм организации методических мероприятий.

34.  Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.

35.  Организация, регистрация, лицензирование, аттестация и аккредитация ДОУ.

36.  Повышение квалификации и аттестация руководителей и педагогов ДОУ.

7.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ преподавателю

В системе профессиональной подготовки по специальности «Дошкольная педагогика и психология» важное место занимает дисциплина «Управление дошкольным образованием».

Изучение данного предмета опирается на предшествующий опыт студентов, их знания, умения, которые они получили в процессе изучения социально-гуманитарных, специальных дисциплин психолого-педагогического цикла.

Много внимания при изучении данной дисциплины уделяется самостоятельной работе студентов с научной литературой, с законодательными и нормативными документами, развитию у них способности применять полученные знания и умения в практике управления дошкольным образованием.

Программа курса включает темы по истории и развитии системы дошкольного образования в России. Особое внимание в данной теме уделяется анализу состояния общественного дошкольного образования на современном этапе, раскрываются перспективы развития дошкольного образования в условиях демократизации и гуманизации образования.

Центральное место в изучении курса занимает тема «Научные основы управления дошкольным образованием», где раскрываются основные положения теории управления, показывается необходимость и возможность осуществления научного управления дошкольным образованием в нашей стране.

Организация деятельности ДОУ рассматривается в свете новых нормативно-правовых документов, раскрывается внедрение нового механизма хозяйствования.

Функции управления: планирования, организации, контроля и анализа раскрываются с учетом современных достижений науки и практики, рассматриваются возможности использования мониторинга в управлении дошкольным образованием.

Текущий и промежуточный контроль осуществляется в форме собеседования на практических занятиях, проверки письменных работ, при решении студентами ситуационных задач, проведении деловых игр. Итоговый контроль осуществляется в процессе экзамена.

Практические занятия

Практическое занятие № 1.

Тема: Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России

Вопросы:

1. Основные этапы становления и развития системы детских дошкольных учреждений.

2. Развитие системы дошкольных учреждений в ХХ в.

3. Задачи и перспективы развития общественного дошкольного воспитания на современном этапе.

4. Закон РФ «Об образовании РФ».

5. Концепция дошкольного воспитания.

Практическое занятие № 2.

Тема: Научно-теоретические основы управления дошкольным образованием

Вопросы:

1.Содержание понятий «управление», «менеджмент».

2.Принципы управления образовательными системами.

3.Системный и ситуационный подходы - методологическая основа управления образованием.

Практическое занятие № 3.

Тема: Основные функции управления

Вопросы:

1.Принятие управленческого решения.

2.Планирование как системообразующая функция управления.

3.Организация, регулирование, корректирование - функции этапа оперативного управления.

4.Контроль как функция управления, его сущность, виды и принципы осуществления.

Практическое занятие № 4.

Тема: Дошкольное образовательное учреждение как социально-педагогическая система и объект управления

Вопросы:

1.Дошкольное образовательное учреждение как социально-педагогическая система и сложный объект управления.

2.Внутренняя среда ДОО.

3.Образовательный процесс ДОО как динамическая система.

4.Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с внешней средой.

Практическое занятие № 5.

Тема: Организационно-правовая база организации деятельности ДОО.

Вопросы:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании РФ» о целях создания сети дошкольных учреждений.

2.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации основной документ, регулирующий его деятельность.

3.Примерный устав дошкольного учреждения в Российской Федерации.

Практическое занятие № 6.

Тема: Сущность и содержание управленческого труда руководителя ДОО. Методы управления персоналом ДОУ.

Вопросы:

1.Сущность управленческого труда.

2. Директор (заведующий) в системе управления ДОО.

3.Требования к профессиональной деятельности и личности современного руководителя образовательного учреждения.

4.Роль заведующего как специалиста в управлении педагогической деятельностью.

5.Административно-хозяйственная деятельность директора ( заведующего) ДОО.

Практическое занятие № 7.

Тема: Методическое руководство старшего воспитателя (методиста) ДОО педагогическим процессом

Вопросы:

1.Понятие и сущность методической работы в ДОО, ее цель и задачи.

2.Роль методического руководства в совершенствовании педагогического процесса ДОУ.

3.Характеристика современных форм организации методической работы в ДОО, Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.

4.Руководство повышением квалификации специалистов ДОО.