Метапредметные результаты:

·  овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

·  освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

·  формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;

·  развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

·  ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений о взаимодействии между человеком и техникой, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

·  познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природе и социоприродной среде;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  трудовая сфера – владение навыками работы различными инструментами в процессе изготовления моделей;

·  эстетическая сфера – умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;

·  сфера физической культуры – знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.

Формой подведения итогов по образовательной программе могут быть соревнования, которые проводятся с целью самореализации и самоутверждения обучающихся, выставка как одно из эффективных наглядных средств пропаганды и достижений технического творчества детей, популяризации опыта лучших обучающихся; конкурс с целью выявления и развития творческих способностей обучающихся, определения уровня мастерства, возможности самореализации, самостоятельного применения знаний, умений и навыков.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Первый год обучения

Разделы программы

№

Раздел программы

Кол-во часов

1

Инструктаж по технике безопасности

2

2

Основы безопасности труда

4

3

Основы теории полета

4

4

Модели с запуском из катапульты

10

5

Простейшая модель планера

11

6

Схематическая модель планера

60

7

Резиномоторная модель самолета

12

8

Тренировочные полеты

41

10

Основы безопасности дорожного движения

Профилактика несчастных случаев на воде

9

Итого

144

Тематический план

В течение первого года обучения обучающиеся получают знания и навыки в работе с бумагой, пенопластом, древесиной; учатся выполнять простейшие построения с использованием линейки и угольника; учатся регулировать и запускать простейшие безмоторные модели и участвуют с ними в соревнованиях.

Занятия 4 часа в неделю, два раза по два часа.

Теоретическая часть

Ознакомление с правилами безопасной работы инструментами.

Приемы правильной работы с ножом – основным инструментом авиамоделиста, кусачками, ножницами, шилом, чертилкой, керном, циркулем, лобзиком.

Авиация и ее значение в народном хозяйстве. Авиамоделизм - первая ступень овладения авиационной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Ознакомление с достижениями учащихся в предыдущие годы. Демонстрация моделей, ранее построенных в кружке. Показательные полеты. Ознакомление с правилами работы в кружке, правилами безопасности труда.

Три принципа создания подъемной силы: аэростатический (летательные аппараты легче воздуха - воздушные шары, аэростаты), аэродинамический (летательные аппараты тяжелея воздуха - самолеты, вертолеты и др.) и реактивный (ракеты, реактивные снаряды). Воздух и его основные свойства. Горизонтальные и вертикальные течения воздуха.

Почему и как возникает подъемная сила.

Центр тяжести. Центровка самолета и модели. Основы теории полета.

Простейшие модели с запуском из катапульты.

Ознакомление со схемами самолетов и моделей. Материалы и технология изготовления.

Простейшие модели планера.

Основные части самолета: фюзеляж, крыло, киль, лонжерон, рули высоты и поворота, элерон, грузик. Условия, обеспечивающие полет, центр тяжести, угол атаки. Три правила балансировки: 1-е ---центр тяжести - на 1/3 крыла; 2-е --- симметричность модели; 3---угол V. Схематическая модель планера.

Краткий исторический очерк. Создание планера О. Лиллиенталем. Первые русские и советские планеристы и конструкторы , , .. Устройство учебного планера.

Тематическое планирование первого года обучения

№

п/п

Раздел дополнительной

общеобразовательной

программы

Тема

Содержание занятия

Количество

часов

В том числе

теория

практика

  1 

Основы безопасности дорожного движения

Профилактика несчастных случаев на воде

Основы безопасности дорожного движения

Профилактика несчастных случаев на воде

Основы безопасности дорожного движения

Профилактика несчастных случаев на воде

9

9

  2 

Основы безопасности труда

Правила безопасности труда.

Правила безопасности труда.

2

2

Правила работы со столярными инструментами

Правила работы с ножом, лобзиком

2

2

  3 

Основы теории полета

Подъемная сила

Свойства воздуха

2

2

Центр тяжести

Центровка и устойчивость модели

2

2

  4 

Модели с запуском из катапульты

Простейшая модель

Из чего состоит модель. Необходимые материалы

1

Чертеж

Создание чертежа модели

2

2

Вычерчивание остальных деталей

2

2

Создание модели

Вырезание крыла и фюзеляжа

2

2

Вырезание оперения и грузика

2

2

Сборка модели

Склеивание крыла и фюзеляжа

2

2

Склеивание грузика и оперения

2

2

Нахождение центра тяжести. Настройка

2

2

  5 

Простейшая модель планера

Конструкция модели

Основные части

1

1

Чертеж

Подбор материалов

1

1

Начало создания чертежа

2

2

Завершение чертежных работ

2

2

Создание модели

Вырезание крыла и хвостового оперения

2

2

Выпиливание грузика

1

1

Выпиливание пилона и фюзеляжа

2

2

Сборка модели

Склеивание крыла и пилона

2

2

Склеивание фюзеляжа и грузика

2

2

Склеивание остальных частей

1

2

Настройка модели

Нахождение центра тяжести

2

2

Исправление ошибок при сборке

2

2

  6 

Схематическая модель планера

Конструкция

Конструкционные особенности

1

1

Классификация планеров

Основные схемы

2

2

Чертеж

Начало создания чертежа

2

2

Вычерчивание крыла

2

2

Вычерчивание хвостового оперения

1

1

Подготовительные работы

Подбор необходимых материалов

1

1

Создание стапеля для крыла

2

2

Создание стапеля для оперения

2

2

Создание крыла

Вырезание нервюр крыла

2

2

Вырезание кромок крыла

2

2

Создание соединительных элементов. Склейка

1

1

Создание фюзеляжа

Вырезание рейки фюзеляжа

2

2

Выпиливание носика

2

2

Выпиливание пилона

1

1

Создание оперения

Создание киля

2

2

Создание стабилизатора

2

2

Склеивание в стапеле

1

1

Сборка модели

Сборка крыла, пилона и оперения

2

2

Склеивание фюзеляжа и носика

2

2

Изготовление крючка

1

1

Обтяжка модели

Обтяжка крыла

2

2

Обтяжка хвостового оперения

2

2

Исправление перекосов

1

1

Настройка модели

Нахождение ЦТ

2

2

Установка руля направления

2

2

Установка положения крючка

1

1

Покраска модели

Покраска фюзеляжа

2

2

Лакирование фюзеляжа

2

2

Окончательная отделка

1

1

Изготовление леера

Изготовление катушки для леера

2

2

Выбор и наматывание нити нужной длины

2

2

Изготовление кольца

1

1

  7 

Тренировочные полеты

Тренировочные полеты

Тренировочные полеты

41

10

31

Итого

144

31

113

Второй год обучения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3