Дорожно-транспортные происшествия

ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫЕ ПРОИСШЕСТВИЯ

Цель

Ознакомление учеников с видами ДТП, тренировка навыков самозащиты при ДТП.

Результаты обучения

В конце занятия ученики:

·   различают виды ДТП;

·   называют порядок своих действий, если стали свидетелем ДТП;

·   доказывают необходимость использования всех средств безопасности и защитных положений при аварии;

·   демонстрируют умение принимать защитные положения, снижающие риски травм при ДТП.

Оборудование и материалы

Учебник, тетрадь­практикум.

Листы бумаги формата А2 и А3.

 Карандаши, фломастеры, стикеры.

Что подготовить заранее

 Ученики должны провести исследование ситуации на дорогах в их населенном пункте (микрорайоне). Можно дать это задание отдельным группам (на отдельных улицах).

Домашнее задание

 Учебник, § 6.

Ориентировочный план тренинга

Вступительное слово учителя, стартовые задания, подвижная игра	13 мин.
Информационное сообщение	5 мин.
Ролевая игра «Защитные положения при наезде сзади»	5 мин.
Робота в группах	10 мин.
Тренинг действий ДТП	5 мин.
Итоговые задания, завершение тренинга	7 мин.

Вступительное слово учителя (учебник, с. 43):

·  определение ДТП;

·  история профилактики ДТП;

·  виды ДТП.

Стартовые задания

Упражнения «Знакомство», «Обратная связь». Участники называют свое имя и рассказывают об исследовании ситуаций на дорогах города (проверка домашнего задания).

Обсуждение: «Был ли кто­нибудь из вас свидетелем либо участником ДТП?».

Анализ двух­трех подобных ситуаций:

·  Какой это был вид ДТП?

·  В этом ДТП пострадали люди?

·  Можно ли было этого избежать, каким образом?

Подвижная игра «Дорожное движение» (упрощенный вариант упражнения, приведенного в учебнике)

Объединитесь в пары, встаньте друг за другом. Договоритесь между собой, какое транспортное средство вы будете представлять – автомобиль, мотоцикл или велосипед.

Впередистоящие закрывают глаза. Они – «транспортные средства», а стоящие сзади – «водители».

Задание «водителей» – управлять «транспортными средствами» и следить за другими участниками дорожного движения.

В случае столкновения участники ДТП выбывают из игры.

Информационное сообщение

Слово учителя: «Как развиваются события при ДТП» (учебник, с. 44).

Ролевая игра «Защитные положения при наезде сзади»

Слово учителя: «Наиболее опасная травма при наезде сзади – травма шейных позвонков из­-за резкого отбрасывания головы назад».

Задание: отработать материал учебника (с. 45, рис. 17, б) о защитных положениях при наезде автомобиля сзади.

Объедините учеников в группы по пять человек.

Они садятся на стулья как экипаж легкового автомобиля (двое – на передних сидениях, трое – на задних). Перед передними стульями – стол (имитация панели приборов).

По команде учителя дети принимают соответствующее защитное положение.

Работа в группах, демонстрации «Защитные положения при наездах и столкновениях»

Слово учителя: «В данном случае наиболее опасен удар о ветровое стекло, панель приборов или спинку передних сидений».

Объедините учеников в три группы.

Задание: отработать материал учебника (с. 46), используя блок­схему (рис. 18):

·  1 группа: если ты сидишь на переднем сидении;

·  2 группа: если ты один на заднем сидении;

·  3 группа: если ты не пристегнут ремнями безопасности.

Группы демонстрируют защитные положения, остальные участники – повторяют.

Подчеркните!

Люди, успевшие к моменту аварии принять защитное положение, в большинстве случаев получают более легкие повреждения, чем те, кто не успел или не знает, как это сделать.

Тренинг свидетеля ДТП

Слово учителя: «Если ты стал свидетелем ДТП, постарайся вспомнить все, что знаешь и умеешь, вызови «скорую помощь», милицию, обозначь место аварии и помоги спасателям выяснить все обстоятельства ДТП».

Обсуждение (по рис. 19, с. 47):

·  Как ты поступишь, если увидишь, что в результате ДТП есть травмированные?

·  Как нужно действовать, чтобы сообщить водителям других транспортных средств о случившемся и предупредить другие ДТП?

·  Как можно обозначить место аварии?

·  Как следует поступить после приезда спасателей?

Итоговые задания

Поскольку на протяжении тренинга участники представляли себя в эмоционально негативных ролях, в конце нужно выполнить упражнение на деролизацию. Поставьте в центре круга стул и скажите: «Сегодня вы представляли себя участниками и свидетелями ДТП. Выйти из роли вам поможет наш волшебный стул. Обойдя вокруг него, вы вернетесь в школу и станете сами собой».

Попросите учеников коротко подытожить то, о чем они узнали на этом и предыдущих тренингах.

Ученики анализируют свои ожидания. Если они оправдались, автомобили переносят на отметку «Финиш». Если есть непонятные моменты – они остаются на трассе. Желательно сразу выяснить, что не понятно, чтобы все автомобили закончили гонку.

Завершение тренинга

Спойте:

«Скатертью, скатертью дальний путь стелется,

И упирается прямо в небосклон.

Каждому, каждому в лучшее верится,

Катится, катится голубой вагон».