Тема: «Строительство и транспорт»

Тема: «Строительство и транспорт»

Цели урока:

Образовательные:

Обобщить знания детей о транспорте; познакомить с профессией «строитель».

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

Формировать УУД:

- Личностные: строить высказывания, описывать свои чувства.

- Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

Оборудование. Компьютер, экран, дискета с презентацией, рисунки различных видов транспорта, игрушечные машины.

Ход урока.

I. Самоопределение к деятельности.

- Сегодня мы отправимся на экскурсию по страницам компьютера.

II. Актуализация знаний.

- Отгадайте загадки, найдите отгадки в филворде.

(Слова могут располагаться в любом направлении: вправо, влево, вверх

и даже «ломаться» под углом, но не пересекаться.)

Предметы вокруг нас.

Стучат, стучат –

Не велят скучать.

Идут, идут,

А все тут как тут. (Часы)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

На пальце одном

Ведерко вверх дном. (Наперсток)

На что ни взглянет этот глаз –

Все на картине передаст. (Фотоаппарат)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

На столе – стеклянный пруд –

Рыбки разные живут.

У прозрачных берегов

Не бывает рыбаков. (Аквариум)

Мой друг со мной в квартире.

Не разъезжает по стране,

Но все, что делается в мире,

Он раньше всех покажет мне. ( Телевизор)

Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Растянулась, как гармошка,

Чудо – печка под окошком. (Батарея)

III. Постановка учебной задачи.

- Как построить дом?

IV. Построение проекта выхода из затруднений.

- Сейчас строятся в нашем городе: жилые дома, магазины, спортивные комплексы, больницы и много других объектов.

- Какие вы приведете примеры строительных объектов?

Чтение учителем отрывка из стихотворения А. Барто «Про новый дом».

- О каких профессиях говорится в стихотворении?

- Кто еще работает на стройке? ( Крановщик, водитель, сварщик, монтажник)

- Какие машины облегчают труд строителей? ( Экскаватор, самосвал, бетономешалка.)

Отвечая на вопросы, ребята используют также иллюстрации учебника.

Вывод. На стройке строители выполняют разную работу: каменщики кладут кирпичи, маляры красят стены, паркетчики укладывают паркет. Строителям помогают различные машины: Экскаваторы роют котлованы, подъемные краны поднимают грузы. Но очень важно, чтобы все строители работали дружно, слаженно, тогда дом будет строиться быстро и качественно. Это значит, что шофер должен вовремя подвести кирпичи и цемент, крановщик сразу все поднимает наверх, и каменщики уложат кирпич за кирпичом.

V. Закрепление.

- А сейчас обратите внимание, как строится сельский дом.

Игра «Мы строим новый дом».

Класс делится на группы. В каждой группе выбирается бригадир. Бригады должны составить список строительных материалов, машин, рабочих – специалистов, которые необходимы, для постройки. Каждая бригада выполняет свою работу по постройке дома.

Итоги подводит приемная комиссия.

Работа по учебнику.

Самостоятельное чтение текста «На стройке».

- О каких машинах вы прочитали?

- Какую работу выполняют разные машины?

Вывод.

Строители также не только дома, но и мосты, а также прокладывают и ремонтируют дороги.

Как мы с вами уже говорили, строительство – это одна из частей экономики, а все части экономики взаимосвязаны. Строительство тесно связано с другой частью экономики – это транспорт.

Какой бывает транспорт?

1) Рассмотрите иллюстрации.

- Для чего люди придумали машины?

- Какие машины перевозят людей? (Автобусы, троллейбусы, трамваи, самолеты, поезда.)

- Какие машины перевозят грузы? ( Поезда, грузовые машины, морские суда.)

Вывод.

Мы пользуемся городским транспортом, чтобы добраться до нужного места. Едем на поезде, летим на самолете, плывем на корабле в другие города. А сколько приходиться перевозить различных грузов по железным, шоссейным, воздушным, морским и речным дорогам.

2) На какие четыре группы можно разделить транспорт по месту передвижения?

Работа по схеме презентации.

-Какой транспорт наземный?

( Наземный транспорт – этот транспорт передвигается по земле.)

- Какой транспорт водный?

(Водный транспорт – транспорт по воде.)

- Какой транспорт воздушный?

(Воздушный транспорт – транспорт для передвижения по воздуху.)

А что такое подземный транспорт.

Приведите примеры.

3) Одни виды транспорта перевозят людей, другие – грузы. Поэтому транспорт можно разделить на три группы.

- О специальном транспорте мы прочитаем в учебнике (с. 115).

- Приведите примеры всех видов транспорта.

Вывод.

VI. Проверим себя.

1.  Спозаранку за окошком

Стук и звон и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (Трамвай)

2.  Словно рубанок землю строгаю,

Делать дороги я помогаю.

Где новостройки – всюду вниманье

Славной машине

С трудным названьем. (Бульдозер)

3.  Плывет белый гусь –

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное. (Яхта)

4.  Для этого коня еда –

Бензин, масло, и вода

На лугу он не пасется,

По дороге он несется. (Машина)

5.  Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус)

6.  Я зашел в зеленый дом,

Больше суток пробыл в нем.

Оказалось этот дом

В дальнем городе другом. (Поезд)

7.  Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет)

8.  Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей. (Метро)

9.  Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

VII. Рефлексия.

- Что нового открыли для себя?