Программа учебного предмета «Химия» 8-9 классы (стр. 3 )

9. Опыты, иллю­стрирующие физические и химические свойства изучаемых веществ.

10. Опыты по получению изученных веществ.

Расчетные задачи.

1. Вычисление относительной моле­кулярной и молярной массы вещества по его химической формуле.

2. Расчет массовой доли химического элемента в соединении.

3. Расчет массовой доли растворенного вещества в растворе.

4. Вычисления по химическим уравнениям массы или количества вещества одного из участвующих или полу­чающихся в реакции соединений по известной массе или количеству вещества другого соединения.

Примерные объекты экскурсий.

Музеи минералогиче­ские, краеведческие, художественные, мемориальные музеи выдающихся ученых-химиков. Химические лаборатории обра­зовательных учреждений среднего и высшего

профессиональ­ного образования (учебные и научные), научно-исследова­тельских организаций. Водоочистные сооружения. Экскурсии в природу.

Примерные направления проектной деятельности обу­чающихся.

1. Работа с источниками химической информа­ции — исторические обзоры становления и развития изучен­ных понятий, теорий, законов; жизнь и деятельность выдаю­щихся ученых-химиков.

2. Аналитические обзоры информации по решению определенных научных, технологических, прак­тических проблем.

3. Овладение основами химического ана­лиза.

4. Овладение основами неорганического синтеза.

Реализация НРЭО

Тема урока	Содержание НРЭО
8 класс. Раздел «Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии».
Предмет химии. Вещество.	Полезные ископаемые Челябинской области.
Превращение веществ. Роль веществ в жизни человека	Значение химии в жизни региона (продукция промышленных предприятий ММК, НГОК – экономическая мощь региона, выбросы промышленных предприятий – экологические проблемы).
Простейшие операции с веществом (химический практикум).
Практическая работа. Анализ почвы.	Исследование образцов почвы на территории школы
Практическая работа Анализ воды.	Анализ воды, полученной при таянии снега, взятого на территории школы
Раздел «Вещество»
Простые вещества металлы. Общие физические свойства металлов.	Металлы, получаемые на ММК, области их применения, обусловленные физическими свойствами. Чугун сталь -
Простые вещества – неметаллы.	Добываемые неметаллы на Южном Урале. Запасы графита в регионе; азот, кислород, водород, аргон – значение и получение на предприятиях обл
Соединения химических элементов.
Оксиды. Летучие водородные соединения.	Оксидные руды региона (железняки), глина, кварц их значение. Примеры применения оксидов в быту.
Кислоты.	Серная кислота – продукция предприятий региона ( электролитно-цинковый завод», «Завод оргстекла»). Примеры применения кислот в быту и на промышленных предприятиях области. Кислотные дожди, их происхождение.
Основания.	Примеры применения оснований в быту и на промышленных предприятиях области.
Соли.	Месторождения минералов и горных пород в регионе. Соли в природе. Соли в составе минеральной воды.
Чистые вещества и смеси веществ.
Природные смеси.	Природные источники питьевой воды в поселке. Основные группы загрязнителей природной воды. Способы очистки природной воды Состав воздуха района. Основные загрязнители атмосферы. Способы очистки газообразных выбросов на предприятиях НГОК, ММК(механические, сорбционные.
Раздел «Химическая реакция»
Изменения, происходящие с веществами.
Физические явления.	Применение физических явлений в народном хозяйстве: Очистка питьевой воды в поселке.
Химические реакции.	Превращения веществ, происходящие в природе и в результате хозяйственной деятельности человека.
Типы химических реакций.	Закисление почв. Реакция обмена (известкование). Примеры экзо - и эндотермических реакций, используемых на производствах района; НГОК, ММК,
Растворение, растворы. Свойства электролитов.
Растворение. Растворимость. Типы растворов.	Водные ресурсы, их состояние, охрана, значение растворов для природы и сельского хозяйства в регионе.
Ионные уравнения. Кислоты, основания, соли в свете ТЭД.	Биогенная роль ионов калия, натрия, хлора и др. Заболевания, растений животных, человека вызываемые избытком или недостатком ионов
Окислительно-восстановительные реакции	Примеры окислительно-восстановительные реакции, имеющие место в химическом производстве области.
Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.	Использование закономерностей химических реакций в производстве серной кислоты («Электролитно-цинковый завод»),
9 класс. Раздел «Элементарные основы неорганической химии»
Металлы.
Физические свойства металлов	Цеха металлообрабатывающих предприятий (Тракторный завод, Трубопрокатный завод и др.).
Металлы в природе.	Роль металлов в развитии региона Руды черных и цветных металлов в области, их месторождения.
Получение и применение металлов. Металлургия.	Производство чугуна и стали на ММК, и др. предп. Гидрометаллургические и пирометаллургические методы получения цветных металлов на Медеплавильном комбинате Кыштыма.
Общие понятия о коррозии металлов.	Способы борьбы с коррозией металлов - защитные покрытия другими металлами и добавки с целью получения нержавеющих сплавов.
Сплавы.	Сплавы железа на ММК(чугун, разновидности сталей). Термическая обработка и закалка металлов и сплавов на предприятиях региона.
Соединения щелочноземельных металлов.	Применение соединений кальция, магния в качестве флюсов, строительных материалов. Запасы известняка, доломита на Южном Урале. Значение элементов для здоровья живых организмов.
Соединения алюминия.	Применение алюминия в быту и промышленности. Бокситовые рудники г. Южноуральск.
Железо, его физические и химические свойства.	Применение железа и его сплавов в быту и промышленности. Роль железа в жизнедеятельности организмов.
Неметаллы.
Общая характеристика неметаллов.	Масштабы загрязнения атмосферы региона, возможные последствия для природы и человека.
Водород.	Применение водорода на промышленных предприятиях области. Водород как экологически чистое топливо. Проблемы водородной энергетики.
Кислород.	Биологическая роль кислорода и озона в живых организмах. Кислород в металлургии.
Вода.	Основные группы загрязнителей природной воды. Способы очистки природной воды и получение чистой питьевой воды Дистиллированная вода, ее получение и применение.
Галогены.	Использование хлора для обеззараживания воды в регионе. Проблема йододефицита на Урале.
Оксиды серы (IV-VI).Сернистая, серная кислоты.	Сернистый газ – побочный продукт металлургии. Превращения в атмосфере, кислотные дожди, закисление почв.
Азот и его свойства. Аммиак и его свойства. Соли аммония.	Оксиды азота в атмосфере. Кислотные дожди. Получение сульфата аммония на коксохимическом производстве , значение в жизни растений.
Азотные удобрения.	Применение азотных удобрений в сельском хозяйстве региона. Влияние их на урожайность сельскохозяйственных культур. Влияние нитратов на организм.
Фосфор	Производство и применение фосфорных удобрений на Урале.
Углерод.	Запасы угля. Природно-охранные мероприятия при угледобыче.
Оксиды углерода (II, IV).	Антропогенные источники оксидов углерода в атмосфере Урала. Значение для здоровья человека.
Соединения углерода.	Минералы и горные породы Урала, содержащие углерод. Месторождения известняка, мрамора (Еленинское, Коелгинское,.).
Кремний.	Природные соединения кремния на Южном Урале (гранит, вермикулит, каолин, тальк, асбест, кварцит, драгоценные и поделочные камни).
Силикатная промышленность.	Производство стекла, цемента, керамики на предприятиях Магнитогорска. Природоохранные мероприятия, проводимые в стекольной и цементной промышленности

Тематическое планирование

(всего за два года обучения 140 ч из них 20 ч - резервное время)

Примерные темы, раскрывающие (входящие в) данный раздел программы, число часов, отводимых на данный раздел	Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
Раздел 1. Основые понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)(62 ч)
1. Предмет химии (7 ч) 2. Первоначальные химические понятия (12ч)	Предмет химии как науки. Методы познания в хи­мии: наблюдение, эксперимент. Описание хода экс­перимента и результатов наблюдений . Оборудование школьной химической лаборатории. Приемы безо­пасной работы с оборудованием и веществами. Строение пламени. Агрегатные состояния вещества: твердое, жидкое и газообразное. Чистые вещества и смеси. Очистка веществ. Физические явления и химические реакции. Признаки химических реакций. Условия протекания химических реакций. Демонстрации. 1. Образцы лабораторного оборудо­вания и приемы безопасной работы с ним. 2. Чистые вещества: сера и железо и их смесь.3. Разделение смеси серы и железа. 4. Разделение смеси речного песка и поваренной соли. 5. Нагревание сахара. 6. Нагревание парафина.7.Горение парафина. 8. Взаимодействие растворов карбоната натрия и со­ляной кислоты. 9. Взаимодействие растворов сульфа­та меди (П) и гидроксида натрия. 10. Взаимодействие свежеосажденного гидроксида меди (П) с раствором глюкозы при обычных условиях и при нагревании. Лабораторные опыты. 1, Рассмотрение веществ с разными физическими свойствами. 2. Примеры фи­зических явлений: плавление парафина, испарение воды 3. Примеры химических реакций: окисление меди при нагревании, действие соляной кислоты на мрамор. Практические занятия. 1. Приемы обращения с ла­бораторным оборудованием 2. Очистка загрязненной поваренной соли. 3. Изучение строения пламени Атом, химический элемент. Знаки химических эле­ментов. Металлы и неметаллы. Молекула. Простые и сложные вещества. Химическая формула. Валентность: определение валентности по формуле бинарных соединений и составление фор­мул бинарных соединений по валентности. Относительная атомная масса. Относительная моле­кулярная масса. Массовая доля химического элемен­та в сложном веществе. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Закон сохранения массы веществ при химических ре­акциях. Химические уравнения. Жизнь и деятель­ность . Демонстрации. 11. Примеры простых и сложных ве­ществ в разных агрегатных состояниях. 12. Шаростержневые модели молекул метана, аммиака, воды, хлороводорода, оксида углерода(1\/). 13. Опыты, иллюстрирующие закон сохранения массы веществ при химических реакциях. Лабораторные опыты 4.Ознакомление с образца­ми простых (металлов и неметаллов) и сложных ве­ществ, минералов и горных пород 5. Составление шаростержневых моделей молекул метана, аммиака, воды, хлороводорода, оксида углерода(!\/)	Различать предметы изучения естественных наук. Наблюдать свойства веществ и их изменения в ходе хими­ческих реакций. Разделять смеси методами отстаивания, фильтрования и выпаривания. Изучать строение пламени исследовательским способом, выдвигая гипотезы и прове­ряя их экспериментально. Проводить химические опы­ты с нагреванием Различать понятия «молеку­ла», «атом», «химический элемент». Определять валентности ато­мов в бинарных соединениях. Изображать состав простей­ших веществ с помощью хи­мических формул; сущность простейших химических ре­акций с помощью химиче­ских уравнений. Составлять формулы бинар­ных соединений по извест­ной валентности атомов. Измерять массы веществ Моделировать строение мо­лекул метана, аммиака, во­ды, хлороводорода. Рассчитывать относительную молекулярную и молярную массу по формулам веществ Вычислять массовую долю химического элемента в ве­ществе по формуле